社會現(xiàn)象類材料作文專題

1、“社會現(xiàn)象類”材料作文專題“社會現(xiàn)象類”作文試題貼近現(xiàn)實(shí),貼近考生的生活,跳動著時代的脈搏,在高考中占有很大比重。那么如何寫好“社會現(xiàn)象”類材料作文?“就事論事,同類拓展”“就事論事”就是指考生的寫作對象必須是試題材料所展示的社會現(xiàn)象。一事一議的最大缺陷就是文章內(nèi)容單薄,為了彌補(bǔ)這種缺陷,考生必須運(yùn)用相似聯(lián)想或相反聯(lián)想,尋找一些和試題材料同類的素材以充實(shí)文章內(nèi)容,支撐自己的觀點(diǎn),這就是“同類拓展”?？忌鷤冊趯憽吧鐣F(xiàn)象類”材料作文時由于思慮不全,往往會踏入一些誤區(qū),從而導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)低迷。其實(shí)這些“陷阱”是完全可以避免的。誤區(qū)一:盲目地提某些大道理。社會現(xiàn)象類材料作文要求考生“就事論事”,不能讓

2、文章的中心游離于“事件之外”,但一些考生所談的話題和材料事件毫無關(guān)系,以致文章跑題。如果考生所談的話題游離于“事件”之外,那必定是跑題作文。誤區(qū)二:內(nèi)容空洞,走不出對試題材料的論述。既然社會現(xiàn)象類作文要求就事論事,那么有些考生就會就著材料大談特談,甚至對材料反復(fù)的敘述,缺乏對文章中心必要的拓展,進(jìn)而導(dǎo)致文章內(nèi)容單薄。要避免文章內(nèi)容空洞無物,必須擁有自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)和對各類社會現(xiàn)象有一定的深度思考?？忌綍r不妨多看一些新聞、時評、社論等,提高思維能力與社會認(rèn)知度,在寫作時便可圍繞材料進(jìn)行主題升華。誤區(qū)三:結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失衡。開篇引述試題材料,這僅僅是個引子,因而需要略寫。選擇材料的一個角度分析解

3、讀,提出自己的觀點(diǎn),聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)的類似現(xiàn)象向外拓展,闡釋自己的觀點(diǎn)才是文章的重點(diǎn),此部分需要詳寫?？梢恍┛忌鷧s恰恰相反,大肆地?cái)⑹鲈囶}材料,而向外拓展的部分極少,進(jìn)而造成文章在結(jié)構(gòu),材料安排上比例嚴(yán)重失衡。所以在文章結(jié)構(gòu)上,考生不妨采取“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)來行文,請參照下表:構(gòu)思文中位置文章內(nèi)容比例起第1段用簡潔的語言轉(zhuǎn)述試題材料。10%承第2、3段找準(zhǔn)角度,對試題材料做簡單分析,提出自己觀點(diǎn)15%轉(zhuǎn)主體部分聯(lián)系現(xiàn)實(shí),闡釋所提觀點(diǎn)。65%合結(jié)尾部分再回歸試題材料與自己的觀點(diǎn)材料,總結(jié)全文。10% 下面就以“社會現(xiàn)象類”材料作文為例談?wù)勥@種寫法的運(yùn)用。“社會現(xiàn)象類”材料作文,從試題所給的材料性質(zhì)來

4、看,可分為三類:一、正面材料。如全國課標(biāo)II卷的“同學(xué)關(guān)系調(diào)查”,對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系,營造和諧氛圍,72%的人表示非常有信心;這類材料感情傾向明顯,具有積極向上的價值觀?！菊骖}呈現(xiàn)】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。高中學(xué)習(xí)階段,你一定在班集體里度過了美好的時光,收獲了深厚的情誼。同窗共讀,互相幫助,彼此激勵,即便是一次不愉快的爭執(zhí),都給你留下難忘的記憶,伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示,60%的人表示滿意,36%的人認(rèn)為一般,4%的人覺得不滿意。如果同學(xué)關(guān)系緊張,原因是什么?有人認(rèn)為是自我意識過強(qiáng),有人認(rèn)為是志趣、性格不合,也有人

5、認(rèn)為緣于競爭激烈,等等。對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系,營造和諧氛圍,72%的人表示非常有信心,他們認(rèn)為互相尊重、理解和包容,遇事多為他人著想,關(guān)系就會更加融洽。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套做,不得抄襲?！緲?gòu)思立意】第一步:引述材料,擺出現(xiàn)象。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題調(diào)查結(jié)果顯示,對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系,營造和諧氛圍, 72%的人表示非常有信心,他們認(rèn)為互相尊重、理解和包容,遇事多為他人著想,關(guān)系就會更加融洽。(就事論事、略寫第二步:從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。確實(shí)如此,同學(xué)之間只有互相尊重、理解和包容,關(guān)系才能變得融洽,這是我們?yōu)槿颂幨赖幕?/p>

6、原則。(就事論事,略寫第三步:分析、闡釋觀點(diǎn)。考生可選取的拓展素材有:中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專委會的調(diào)查表明,近40%的大學(xué)生和50%以上的畢業(yè)生存有不同的心理問題;馬加爵事件、復(fù)旦投毒案;清華朱令案;網(wǎng)友給同室的大學(xué)同學(xué)發(fā)短信感謝;“感謝當(dāng)年的不殺之恩”。(同類拓展、詳寫第四步:總結(jié)全文,提出倡議。要成才,先成人,一個心智健全、人格高尚的人,其之于社會的作用,恐怕是大于那些學(xué)富五車、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。讓我們用尊重、理解、包容,建立融洽的同學(xué)關(guān)系。(略寫【仿真訓(xùn)練題設(shè)計(jì)】閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。杭州圖書館十年來對所有讀者免費(fèi)開放,因此也有了乞

7、丐和拾荒者進(jìn)門閱覽。圖書館對他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀,可有讀者無法接受,于是找到館長褚樹青,說允許乞丐和拾荒者進(jìn)圖書館是對其他讀者的不尊重。褚樹青回答:我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書,但您有權(quán)利選擇離開。圖書館是唯一能將貧富之間獲取知識的鴻溝消弭的機(jī)構(gòu)。阿根廷詩人、阿根廷國立圖書館館長博爾赫斯曾說:如果有天堂,天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。【參考答案一】1.平等待人,公平處事第一步:引述材料,擺出現(xiàn)象。杭州圖書館十年來對所有讀者免費(fèi)開放,館長褚樹青不拒絕乞丐和拾荒者進(jìn)門閱覽,并對所有讀者一視同仁。(就

8、事論事、略寫第二步:從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。毋庸置疑,館長褚樹青的做法令世人敬佩。他不歧視乞丐和拾荒者,他平等對待所有讀者的態(tài)度使我明白了人生來平等的道理。是啊,人生來平等,誰都擁有獲得尊嚴(yán)的權(quán)利,因此,我們應(yīng)該以公平的心態(tài)去對待每一個人,每一件事。(就事論事,略寫第三步:分析、闡釋觀點(diǎn)?？忌蛇x取的拓展素材有:吳冠中對學(xué)生的批評;央視“星光大道”:只要你有才華,不論你的出身、社會地位、經(jīng)濟(jì)貧富等均可上“星光大道”;82歲的香港大學(xué)宿舍服務(wù)員“三嫂”袁蘇妹,被香港大學(xué)授予“榮譽(yù)院士”;美國國民選黑人奧巴馬當(dāng)總統(tǒng)。(同類拓展、詳寫第四步:總結(jié)全文,提出倡議。每一個生命,無論是尊貴的,還是卑微的,

9、都有其自身的價值,都應(yīng)該享受平等的權(quán)利。杭州圖書館館長褚樹青、著名畫家吳冠中、“星光大道”節(jié)目宗旨等贏得世人最真誠的感動,其原因就在此吧。平等待人,公平處事,會使人與人之間距離縮短,會讓人們的生活變得簡單而美麗。尊重每一個人吧,讓每一個人都能夠平等地生活在同一片藍(lán)天下,我相信,這是我們?nèi)祟惞餐睦硐?(略寫【參考答案二】2.尊重,畫出天堂的模樣第一步:引述材料,擺出現(xiàn)象。杭州市圖書館館長褚樹青,十年堅(jiān)持免費(fèi)開放圖書館,將知識惠及每一位市民,他做到了平等;面對部分市民拒絕乞丐和流浪者入內(nèi)的要求,他說:“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書,但您有權(quán)利選擇離開?！?就事論事、略寫第二步:從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。

10、每一個生命,無論是尊貴的,還是卑微的,在館長褚樹青眼中,都有其自身的價值,都應(yīng)該享受被尊重的權(quán)利。尊重生命,我們自己的生命才會得到尊重。尊重,會使人與人之間距離縮短,會讓人們的生活變得簡單,更會給整個世界帶來最真誠的感動。(就事論事,略寫第三步:分析、闡釋觀點(diǎn)?？忌蛇x取的拓展素材有:奧地利的小草真幸福!白天有人關(guān)心它們是否曬得太陽,夜里有人關(guān)心它們能不能安然入睡,一旦受到侵犯,還有人替它們主持公道。這種生活誰能不羨慕呢?奧地利政府部門對生命的尊重是值得我們借鑒的,他們在考慮問題時首先想到的不是美觀,而是小草的生長規(guī)律,可謂真正的尊重?，旣?安東涅特王后在走向斷頭臺的時候,不小心踩了劊子手的腳

11、,立即輕聲向他道歉。法國人民至今對此念念不忘。在王后的眼里,劊子手與她是平等的,一聲道歉,讓她最終成為法國人民永遠(yuǎn)的王后;年輕人哈斯汀工作非常賣力,自己喝過的咖啡杯通常隨手一放,懶得清洗。老板發(fā)現(xiàn)后,悄悄替他洗干凈。哈斯汀這個年輕小伙子和他的老板都是懂得尊重的人,所以他們也都獲得了對方的真正的尊重;拿破侖秘書布里昂的反問,既維護(hù)了自己的尊嚴(yán),又給上級留了面子,這種尊重,讓他獲得的是稱贊。(同類拓展、詳寫第四步:總結(jié)全文,提出倡議。尊重使人們之間的距離縮短,讓生活變得更加簡單,給整個世界帶來最真誠的感動,我們需要堅(jiān)持下一個十年,二十年,直至永遠(yuǎn)。正如阿根廷詩人、阿根廷國立圖書館館長博爾赫斯曾說:

12、如果有天堂,天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。只因這里沒有鴻溝,只有平等與尊重。(略寫二、反面材料。如浙江卷三句話都是對童心的論述,并且共同揭示了一個社會現(xiàn)實(shí)即少男少女的心靈在提前硬化。而材料的背后又具有明顯的感情傾向,那就是“世界一旦失去這個偉大的孩提王國,那就是真正的沉淪”。所以材料對世界失去這個偉大的孩提王國的社會現(xiàn)實(shí)是充滿著否定態(tài)度的。此類材料作為反面材料,考生可采用先破后立的結(jié)構(gòu)模式來行文立意。下面就以2013年浙江卷為例,進(jìn)行構(gòu)思立意?！菊骖}呈現(xiàn)】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分中國作家豐子愷:孩子的眼光是直線的,不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎:為什么人類的年齡在延長,而少男少女的心靈卻在提

13、前硬化。美國作家菲爾丁:世界正在失去偉大的孩提王國,一旦失去這一王國,那就是真正的沉淪。綜合上述材料,你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度,確定立意,自擬題目。不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。明確文體,但不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。【構(gòu)思立意】第一步:開篇引述材料。美國作家菲爾丁說:“世界正在失去偉大的孩提王國,一旦失去這一王國,那就是真正的沉淪?！?就事論事、略寫第二步:找準(zhǔn)角度對材料進(jìn)行分析,剖析其謬誤,進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)。是的,為什么人類的年齡在延長,而少男少女的心靈卻在提前硬化?放眼身邊,有多少孩子逐漸喪失了童真?他們過早的世俗化,夢想不再,銳氣不再,暮氣沉

14、沉。所以我們一定要留住童真,留住初心,留住曾經(jīng)的美好。(先破后立第三步:聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)中的類似現(xiàn)象,闡釋所“立”的觀點(diǎn)。考生可選取的拓展素材有:在豐子愷白發(fā)蒼蒼時所作的畫中仍可尋找到童真世界;熱播電影致青春引發(fā)全民大懷舊;當(dāng)孩子從老人那兒聽到神奇的童話故事、神話傳說后,大人們往往一句“這個世界是沒有神仙的”,就會使那個童年棲居的詩意空間轟然崩塌;中小學(xué)甚至幼兒園里的孩子們都過早地學(xué)會了人情世故,例如攀比家長的地位和財(cái)富、相互妒忌拆臺等等。(同類拓展、詳寫第四步:結(jié)合試題材料再次強(qiáng)調(diào)所“立”觀點(diǎn),總結(jié)全文。中國作家豐子愷:“孩子的眼光是直線的,不會轉(zhuǎn)彎?！碧└?duì)栆苍f“在孩子的眼睛里能找到天堂”。

15、讓我們留住童真,捍衛(wèi)最初的人性家園,回歸生命的本真,只有這樣,往前走,才能干凈地看待這個世界。(略寫三、開放性材料。如廣東卷“富翁捐助”,北京卷“文學(xué)家與科學(xué)家對手機(jī)的認(rèn)識”,此類試題材料沒有明顯的感情傾向,考生只需要抓住一個觀點(diǎn)自圓其說即可,可謂仁者見仁,智者見智。下面就以2013年廣東卷為例,進(jìn)行構(gòu)思立意?！菊骖}呈現(xiàn)】(廣東卷閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。有一個人白手起家,成了富翁。他為人慷慨,熱心于慈善事業(yè)。一天,他了解到有三個貧困家庭,生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境,決定向他們提供捐助。一家十分感激,高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了,但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意,但認(rèn)為這是一種施舍,拒絕了。要求:自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作,不得抄襲?！緲?gòu)思立意】第一步:開篇引述試題材料。有一富翁熱心于慈善事業(yè),決定向三個貧困家庭捐助。一家高興地接受了他的捐助;一家猶豫著接受了,但聲明一定會償還;一家謝謝他的好意,但認(rèn)為這是一種施舍,拒絕了。(就事論事、略寫第二步:選擇材料的一個角度分析解讀,提出自己的觀點(diǎn),可贊成,可反對,可辯證。例如在對捐助的態(tài)度上,考生選擇一個角度去寫:我很贊賞第三家的做法,因?yàn)閯e人的捐助畢竟是有限的,暫時的,甚至說是一種施舍,一個人