二年級下冊數(shù)學教師家長會

1、整理ppt1 整理ppt2 緱睿麒緱睿麒 唐富輝唐富輝 孫靜雯孫靜雯 李澤陽李澤陽 傘傘 婧婧 鄭淞文鄭淞文 袁袁 博博 吳擎志吳擎志 蔣依濤蔣依濤 王銀萍王銀萍 葉瑤佳葉瑤佳 徐浩玥徐浩玥 胡錦鴻胡錦鴻 王妙竹王妙竹 劉晶晶劉晶晶 孫梓榮孫梓榮整理ppt3需要加強練習的同學需要加強練習的同學鄭欣海鄭欣海 郭文濤郭文濤 呂明華呂明華 牛宇城牛宇城整理ppt4 馬天宇馬天宇 程雨晗程雨晗 盧成宇盧成宇 李晨曦李晨曦 孔子凡孔子凡 馬嘉奇馬嘉奇 李彥頡李彥頡 楊楊 鑫鑫 趙佳敏趙佳敏 李家輝李家輝 杜博林杜博林 吳楊茜雅吳楊茜雅 盧梓穎盧梓穎 梁延濤梁延濤 白鈺菲白鈺菲 韓子健韓子健 朱朱 嘉嘉整

2、理ppt5需要加強練習的同學需要加強練習的同學嚴東田嚴東田 程宇航程宇航 段耀強段耀強 彭鳳清彭鳳清丁泳芝丁泳芝整理ppt6二年級孩子特點二年級孩子特點 1、個性差別大、個性差別大 產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心 。得到表揚：得到表揚：得不到表揚：得不到表揚： 對自己失去信心，甚至對此門功課失去興趣對自己失去信心，甚至對此門功課失去興趣。 2、情緒不穩(wěn)定、情緒不穩(wěn)定 ：有時會因為一點小事高興或傷心，：有時會因為一點小事高興或傷心，3、自控力不強：、自控力不強： 欲望自我獨立和擺脫成人控制，欲望自我獨立和擺脫成人控制，卻不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為卻不

3、能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。 4、孩子容易出現(xiàn)的心理問題：、孩子容易出現(xiàn)的心理問題： (1) 逆反逆反(2) 意志薄弱意志薄弱(3) 厭學厭學(4) 多動癥多動癥5、學習興趣：也開始分化，他們對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別，、學習興趣：也開始分化，他們對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別， 學科偏愛開始出現(xiàn)。學科偏愛開始出現(xiàn)。 6、交往方面：擇友標準往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。、交往方面：擇友標準往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。 整理ppt7一、數(shù)學學習的改變一、數(shù)學學習的改變 1、學習方面學習方面知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)

4、知識必須扎扎實實的的要求，基礎(chǔ)知識必須扎扎實實的掌握，還要拓展孩子的思維，從不掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。同角度去考慮問題。學習方法：理解記憶。不再是一年學習方法：理解記憶。不再是一年級的以機械記憶為主，要向理解記級的以機械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力抽象思維以及概括能力、想象能力等。等。整理ppt8二、學習中存在的問題1、缺乏獨立思考缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養(yǎng)成；立思考習慣仍未養(yǎng)成；2、 計算能力不過關(guān)；計算能力不過關(guān)；

5、會做的經(jīng)常會出錯，如加號看成減號會做的經(jīng)常會出錯，如加號看成減號3、不打草稿不打草稿（在書本到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東（在書本到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；倒西歪；4、 作業(yè)的完成情況作業(yè)的完成情況（個別學生字跡潦草，不工整）（個別學生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數(shù)學作業(yè)。）漏做、少做數(shù)學作業(yè)。 （2）作業(yè)不夠用心，不夠投入）作業(yè)不夠用心，不夠投入 ，亂填答案，亂填答案 （3）依賴性很強）依賴性很強 ，不獨立。，不獨立。 （4）錯題不及時訂正。）錯題不及時訂正。 整理ppt9測驗中存在的問題測驗中存在的問題 1.基礎(chǔ)知識不牢固，不能靈活應用。基礎(chǔ)知識不牢固，不能靈活應用

6、。 2.計算題不細心，漏算，錯算。計算題不細心，漏算，錯算。 3.應用題不認真讀題，盲目列式計算。應用題不認真讀題，盲目列式計算。 4.算完不認真檢查，自己覺得答得很好。算完不認真檢查，自己覺得答得很好。 5.書寫還有待于提高。書寫還有待于提高。整理ppt10三、應對策略三、應對策略1 1、重視計算能力的培養(yǎng)、重視計算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿，）草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時核并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時核對。）對。） （3）檢查強化）檢查強化計算要求計算要求 “一看一看”（看清數(shù)字

7、，看懂題意（看清數(shù)字，看懂題意 ） “二想二想” (獨立思考）獨立思考） “三算三算”（細心計算）（細心計算） “四查四查”（認真檢查）（認真檢查）整理ppt11 2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不人云亦云。人云亦云。 每一題要求孩子們講出思維演每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結(jié)果。繹過程，而不僅僅講結(jié)果。整理ppt123、重視解決問題策略、重視解決問題策略（1）要求孩子要認真讀題，細心解答。）要求孩子要認真讀題，細心解答。要求孩子按解題步驟做題，先算什么要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？再算什么，為什么？把單位和答語寫全。把單位和答語寫全。（2

8、）注重拓展思維訓練）注重拓展思維訓練 。整理ppt13數(shù)學學科需家長配合的地方1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習慣）。（態(tài)度、習慣）2、關(guān)注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。、關(guān)注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用遍無用。（態(tài)度、習慣）。（態(tài)度、習慣）3、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習慣）。（態(tài)度、習慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位和答語

9、、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關(guān)注。（關(guān)注細節(jié)）細節(jié)）5、應用題引導孩子、應用題引導孩子用自己的語言說題意用自己的語言說題意解題思路解題思路怎樣怎樣 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？為什么這樣列式？ （為什么用乘除（為什么用乘除）（學習方法）（學習方法）6、引導及時、引導及時改正改正做錯的做錯的作業(yè)作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本；一本糾錯本； （習慣）（習慣）7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）。（習慣）整理ppt14孩子的成長只有一次，與孩子孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份一起成長，是一種幸福，是一份的責任，更是一門科學與藝術(shù)的責任，更是一門科學與藝術(shù) ！與家長共