初中一年級上冊數(shù)學教學計劃參考內容

1、初中一年級上冊數(shù)學教學方案參考內容放暑假了 ,同學們應該怎樣度過這個暑假呢?初中階段是我們一 生中學習的黃金時期 。暑假這一個月的時間對初一的同學們尤其重要。下文為大家準備了初中一年級上冊數(shù)學教學方案。一、學情分析:本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了開展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉變,特別是抽象思維得到了較好的開展。 從上學期的教學中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:局部學生沒有到達應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍

2、的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)根底性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;表達現(xiàn)代信息社會的開展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。二、教材分析本學期的教學內容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;第10章:數(shù)據的收集、整理與描述 整個教材表達了如下特點1.現(xiàn)代性-更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術。2.實踐性-聯(lián)系社會實際

3、,貼近生活實際。3.探究性-創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的時機,獲取知識技能。4.開展性-面向全體學生,滿足不同學生開展需要。5.趣味性-文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。三、教學目標知識技能目標:學習平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活效勞。四、教研工作認真學習業(yè)務理論,并做好

4、一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。五、考前須知1.要由單純傳授知識轉變?yōu)榧葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力?2.要由教師主導,學生被動接受知識轉變到以學生為主體,教師組織引導?3.教法要靈活,不以教師的講解

5、代替學生的活動?4.結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?5.給學生留出相應思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關的提示或暗示?6.應設法讓學生參與到觀察、探索、歸納、猜想、分析、論證、應用的數(shù)學活動中來并適當搭造合作、交流的平臺?7.重點應落在掌握有關根底知識和技能上?8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設計教學過程。六、課時安排(教學進度)第一周 5.1相交線第二周 5.2平行線第三周 5.3平行線性質 5.4平移第四周 數(shù)學活動,小結與單元檢測活動第五周 7.1與三角形有關的線段第六周 7.2與三角形有關的角 7.3多邊形及其內角第七周 7.4鑲嵌 活動小結 期中考試第八周 8.

6、1二元一次方程組 8.2消元五第九周 8.3再探實際問題和三元一次方程組第十周 小結與檢測第十一周 9.1不等式 9.2探實際問題和一元一次不等式第十二周 9.3一元一次不等式組 9.4課題學習第十三周 小結與檢測第十四周 10.1統(tǒng)計調查第十五周 10.2直方圖 10.3課題學習“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,

7、何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音

8、清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。第十六周 進行復習查字典數(shù)學網為大家推薦的初中一年級上冊數(shù)學教學方案。還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀 ,加油哦!教師范讀的是閱讀教學中不可缺少