求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)說課稿(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)說課稿說課人：各位老師：你們好！今天我說課的課題是求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。下面我開始對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、教材的地位與作用求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第四單元，第4部分例1的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，了解了生活中的小數(shù)的應(yīng)用等知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)，已經(jīng)熟練掌握了“四舍五入”法求整數(shù)的近似數(shù)，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了非常重要的鋪墊作用。通過學(xué)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)，明白求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，為后面學(xué)習(xí)用“萬”和“億”做單位的數(shù)打下基礎(chǔ)

2、。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1、理解求近似數(shù)時(shí)，精確度的意義。2、理解和掌握用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。（二)過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷求小數(shù)的近似數(shù)的過程，體驗(yàn)利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。三、教學(xué)的重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在熟悉了解教材的基礎(chǔ)上，我確定了一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。四、說教法針對(duì)小數(shù)

3、知識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的思維特點(diǎn)，我打算主要采用創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)的形式，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在觀察、感知的基礎(chǔ)上，小組合作，交流探究。同時(shí)教師進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥，適時(shí)的引導(dǎo)。采取這些方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、說學(xué)法在教學(xué)的過程中，特別要注意學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，交流探究，讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)主人。接下來，我開始具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)程在結(jié)合目標(biāo)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我確定本節(jié)課的教學(xué)過程為：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2、探究體驗(yàn)3、反饋應(yīng)用4、課堂小結(jié)一共4個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。第

4、一步：聯(lián)系已知、情境引入首先，課件出示各種事物的數(shù)據(jù)。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，怎樣求這些數(shù)的近似數(shù)？學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，結(jié)合已有的知識(shí)，回憶起可以用“四舍五入”法求近似數(shù)。為學(xué)習(xí)新知，遷移作好準(zhǔn)備。接著，教師及時(shí)引入，求整數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入”法，同樣，求小數(shù)的近似數(shù)也可以用“四舍五入”法。（板書課題）這種利用舊知識(shí)，引出新知識(shí)的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)起求知欲。第二步：抓住目標(biāo)，探究體驗(yàn)這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我一共設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）觀察思考出示教材第73頁情境畫面。讓學(xué)生觀察畫面，了解畫面信息。同時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)填一填，練習(xí)并相互交流。這個(gè)體驗(yàn)過程，是學(xué)生利用

5、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)求一個(gè)小數(shù)學(xué)近似數(shù)的過程，為后面的進(jìn)一步認(rèn)知鋪平道路。（2）匯報(bào)、分析我設(shè)計(jì)成先讓學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)我根據(jù)匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行板書。0.9840.98 0.9841.0 0.9841這個(gè)過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到老師，同學(xué)認(rèn)可的過程。老師的及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，能很大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。之后，讓學(xué)生分析得出這三個(gè)答案的方法，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并板書，0.9840.98 0.9841.0 0.9841小于5，舍去 大于5，向前進(jìn)1 大于5，向前進(jìn)1為下面的環(huán)節(jié)鋪墊。（3）歸納小結(jié)在學(xué)生獲得新知識(shí)的過程中，教師及時(shí)提出歸納的問題：怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢？讓學(xué)生在小組里討論交流，歸納要點(diǎn)。然

6、后個(gè)別匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師要注意及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，例如保留整數(shù)和精確到個(gè)位這兩種表達(dá)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)意思是一樣的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。（4）比較發(fā)現(xiàn)出示0.9841.0和0. 9841 它們的近似數(shù)一樣嗎？學(xué)生可能馬上會(huì)引起爭議，有些學(xué)生可能會(huì)以為1.0和1大小一樣，所以近似數(shù)也一樣。也可能會(huì)有學(xué)生認(rèn)為1.0是精確到十分位，1是精確到個(gè)位，不一樣。教師正好利用這個(gè)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。及時(shí)通過比較數(shù)軸區(qū)間，明白這兩個(gè)近似數(shù)的區(qū)別。在不知不覺中，這個(gè)課題的難點(diǎn)：“在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0 不能去掉”，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也迎刃而解了。第三步：應(yīng)用反饋數(shù)學(xué)知識(shí)的

7、形成與深化，不僅靠直觀感知，還要輔以靈活。有趣，有層次的訓(xùn)練與練習(xí)。根據(jù)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)。1、基本練習(xí)：加強(qiáng)掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法。求下面小數(shù)的近似數(shù)。（1）0.256 12.006 1.0987（保留兩位小數(shù)）（2）3.72 0.58 9.0548（保留一位小數(shù)）2、應(yīng)用練習(xí)：深化理解精確度的意義。按要求寫出表中小數(shù)的近似數(shù)保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)9.9560.9051.4633、提高練習(xí)：既鞏固新知，又開發(fā)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。下面各小數(shù)在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間？它們各近似于哪個(gè)整數(shù)？ 5.28 12.71 4.86 7.05第四步：課堂小結(jié)小結(jié)的時(shí)間不多，但學(xué)生暢談收獲，回顧知識(shí)要點(diǎn)，能讓學(xué)生體驗(yàn)到獲取知識(shí)的快樂。最后，說一說本節(jié)課的板書。我比較注重直觀的板書設(shè)計(jì)，及時(shí)體現(xiàn)教材的知識(shí)點(diǎn)，簡明扼要，一目了然。求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)0.9840.98 0.9841.0 0.9841 小于5，舍去 大于5，向前進(jìn)1 大于5，向前