積極開展機(jī)器人教學(xué)-努力構(gòu)建學(xué)校特色

1、積極開展機(jī)器人教學(xué)，努力構(gòu)建學(xué)校特色 昌樂縣實驗小學(xué)始建于1983年，現(xiàn)有教學(xué)班41個，在校生2600余人，教職工134人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，有2名教師被評為全國優(yōu)秀教師，2名教師被評為山東省優(yōu)秀教師，20余人次先后被評為市優(yōu)秀教師和教學(xué)能手，60余人次獲縣優(yōu)秀教師及教學(xué)能手。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，配有實驗室、美術(shù)室、舞蹈室、圖書室、語音訓(xùn)練室、多媒體教室、微機(jī)室、機(jī)器人教室等各種專用教室十四個。學(xué)校榮獲山東省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)先進(jìn)單位、創(chuàng)新教育實驗與研究先進(jìn)單位、藝術(shù)教育示范學(xué)校等省級榮譽(yù)稱號，濰坊市規(guī)范化學(xué)校、教科研先進(jìn)單位、信息技術(shù)教育示范校等市級榮譽(yù)稱號，被確定為全國中小學(xué)機(jī)器人

2、創(chuàng)新實踐基地。教育教學(xué)工作多次受到市、縣教育局的表彰獎勵，被昌樂縣委、縣政府嘉獎為“素質(zhì)教育先進(jìn)單位”。我校在上級業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，積極開展并參加全國中小學(xué)電腦制作活動和中小學(xué)電腦機(jī)器人大賽，成績突出，多次在省、市獲獎，特別是2005年，滕廣亮老師輔導(dǎo)的日記沒有鎖獲全國電子報刊一等獎，辛福臣、滕廣亮等五位老師輔導(dǎo)的機(jī)器人在全市機(jī)器人大賽中四個隊獲濰坊市機(jī)器人大賽一等獎，兩個隊分別獲省一、二等獎，是全國中小學(xué)機(jī)器人創(chuàng)新實踐基地之一?，F(xiàn)就我校的機(jī)器人建設(shè)方面的具體做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做一簡單匯報。一、 創(chuàng)環(huán)境，重研究，為學(xué)校特色奠基。1、結(jié)合現(xiàn)代新課程教育理念，積極開展課程選修，為學(xué)生的發(fā)展提

3、供科技平臺。2002年，我校先后投入十萬余元購置了十七臺機(jī)器人及機(jī)器人配件、機(jī)器人場地、筆記本電腦等，并建成了高標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)器人實驗室一個。為了使這項新興的青少年科教工作落到實處，我校開展了“2+1”工程，即充分利用每周六、寒暑假及平時的興趣小組，開展專題培訓(xùn)。在星期六開設(shè)機(jī)器人研修班，該班利用每周六的時間，全天開課，本著完全自愿的原則進(jìn)行開班。周六班學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：力求引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過程中學(xué)會分析問題，了解通過程序設(shè)計解決問題的思路和方法。引導(dǎo)學(xué)生勤動腦、多實踐，大膽想象，發(fā)散思維，樂于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷觀察，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行深入分析，總結(jié)出規(guī)律，提出解決問題的方案，并在

4、實踐中加以完善，以逐漸掌握科學(xué)研究的過程和方法；寒、暑假，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的意愿，本著重在過程、重在參與的原則，都舉行為期二十天的機(jī)器人培訓(xùn)活動；在每周15，我們成立十五個機(jī)器人興趣小組，每個小組有4人組成，同學(xué)們可以自由組合，每小組配機(jī)器人一部、各類傳感器和電動機(jī)等相關(guān)材料，要求學(xué)生利用這些硬件基礎(chǔ)，編寫出程序，再下載到機(jī)器人里面，讓機(jī)器人執(zhí)行各種命令，如找東西、走直線、滅火等?；顒拥拈_展，為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識創(chuàng)造了條件，為培養(yǎng)學(xué)生動手能力，創(chuàng)新能力提供了舞臺，為學(xué)生提供了良好的科技發(fā)展平臺，學(xué)校也找到了推進(jìn)素質(zhì)教育的理想平臺。2、努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)建“三位一體”的管理模式。為了全面實施素質(zhì)教育，

5、我校積極響應(yīng)市教育局電教館的號召，積極開展“青少年機(jī)器人教育和競技2 / 6”活動。為了使此活動得到全面落實，我們構(gòu)建了“社會家庭學(xué)?！薄叭灰惑w”的管理模式。在社會上：我們一是聘請顧問與名譽(yù)主任，讓這一部分人當(dāng)學(xué)校實施機(jī)器人實驗的理論支持者與社會支撐者；二是廣造輿論，讓社會了解我們的教育理念，爭取社會大氛圍的支持。在家長方面：我們一是發(fā)放公開書，致家長的一封信等多渠道做家長的工作，讓家長了解機(jī)器人，讓家長接受機(jī)器人，從而主動讓孩子接受機(jī)器人教育，二是學(xué)校及時把學(xué)生的情況向家長通報，建立機(jī)器人家長聯(lián)系卡，并讓家長把自己的意見在卡上填出來，這樣學(xué)校也能及時了解家長的心態(tài)，以便更好的調(diào)控機(jī)器人教學(xué)

6、工作。在學(xué)校方面，我們建立機(jī)器人教學(xué)活動室，配備機(jī)器人教學(xué)教師，成立機(jī)器人教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及教學(xué)研究小組，并制定了系列相關(guān)通過規(guī)章制度、獎懲措施，使我們的機(jī)器人教學(xué)步入正常的教學(xué)軌道。通過我們的努力，取得了意想不到的成效，得到了社會、家長的一致好評與大力支持，經(jīng)我們?nèi)w師生的共同努力，較好地促進(jìn)了學(xué)校機(jī)器人實驗的開展與實施，獲得了“1+12”的良好效果。3、積極進(jìn)行課程開發(fā)，努力構(gòu)建適合自校特色的機(jī)器人課堂教學(xué)思路。 我校的機(jī)器人教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，大膽探索，積極開發(fā)機(jī)器人課程，先后在市電教館有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對機(jī)器人教材進(jìn)行了編寫，創(chuàng)辦了繼創(chuàng)意思維訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我之后的校本課程之三智能機(jī)器人，效

7、果顯著。同時我們根據(jù)自己編寫的教材在機(jī)器人教學(xué)中多次實踐，逐漸形成了一套符合自校特色的機(jī)器人教學(xué)思路，我們命名為機(jī)器人“六步教學(xué)法”，其基本步驟簡單表述如下：1、激趣導(dǎo)課在上課開始，我們利用科技發(fā)明的小故事、機(jī)器人故事或者用精彩的錄象片段等進(jìn)行導(dǎo)課，讓學(xué)生主動的投入到機(jī)器人研究中去。例如，在機(jī)器人創(chuàng)意課上，播放挖掘機(jī)挖樹坑的片段，然后讓學(xué)生研制挖樹坑機(jī)器人，會讓學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)中去。 2、學(xué)點互動針對本堂課的教學(xué)知識點進(jìn)行師生間、生生間的互動，進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流的互動。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氣氛，解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽的想；不輕易否定學(xué)生的想法，肯定學(xué)生的任何一個靈感的火花。教師

8、的作用不是灌輸，只是因勢利導(dǎo)，真正做到師生互動、生生互動。 3、操作實踐根據(jù)上一環(huán)節(jié)的知識點學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)知識點進(jìn)行操作實踐。解放學(xué)生的雙手，讓他們盡情的創(chuàng)造，在操作中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實踐許多物理原理，并且和機(jī)器人技術(shù)有機(jī)結(jié)合。 4、合作交流在操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級間的合作交流。操作初步完成后，再分組交流討論本課領(lǐng)悟到的知識，暢談收獲，找出不足，共同進(jìn)步。 5、鞏固深化學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鞏固練習(xí)。做好筆記，鞏固本課學(xué)到的知識，改正不足。 6、拓展延伸針對本堂課所學(xué)內(nèi)容學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。以本課內(nèi)容為點，擴(kuò)展到生活中的面，讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去。實踐證明“六步教學(xué)法”符合小學(xué)機(jī)器人

9、教學(xué)的特點，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。二、創(chuàng)時機(jī)，重成果，為學(xué)校特色鋪路。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)校自建立機(jī)器人教學(xué)基地之后，積極創(chuàng)造時機(jī)，讓師生有機(jī)會外出學(xué)習(xí)參觀，努力提高自身素質(zhì)與水平，在上級開展的各級培訓(xùn)活動中，我們均派人參加學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之后，讓他們進(jìn)行交流匯報，相互提高，并積極聘請有關(guān)的專家來校指導(dǎo)講課，真正做到了請進(jìn)來走出去。對上級開展的各種比賽，我們從不錯過與兄弟學(xué)校交流的時機(jī)，均派人參加。一份耕耘，一份收獲。由于我們的共同努力，取得了優(yōu)異成績，為學(xué)校的機(jī)器人特色鋪下了堅實的道路。自有了實驗室以來，學(xué)生們也有了創(chuàng)造的舞臺，思維的火花在這里綻開。走進(jìn)實驗室，學(xué)生們就有了

10、精神，一雙雙靈活的小手不停的擴(kuò)展套件、學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生們有了可發(fā)展的空間，真正把學(xué)生推向了科技發(fā)展的康莊大道。2003年學(xué)校有兩個機(jī)器人滅火隊參加濰坊市機(jī)器人大賽，均獲得二等獎，同時創(chuàng)意作品“擦黑板機(jī)器人”參加了創(chuàng)意比賽，取得了濰坊市一等獎、省三等獎的好成績；2004年5月我校有兩個機(jī)器人滅火隊和兩個創(chuàng)意隊參加濰坊市第二屆機(jī)器人大賽，滅火隊榮獲一等獎；兩個創(chuàng)意隊分獲市一等獎、三等獎。2004年6月，我校創(chuàng)意“挖樹坑機(jī)器人”參加省“泰山杯”中小學(xué)電腦機(jī)器人比賽，獲小學(xué)組機(jī)器人創(chuàng)意比賽項目二等獎；2005年5月，我校有五個機(jī)器人代表隊參加濰坊市第三屆機(jī)器人大賽，兩個滅火隊、一個舞蹈隊、一個創(chuàng)意隊均獲

11、得一等獎的好成績，一個足球隊獲二等獎。舞蹈隊和創(chuàng)意隊入選參加了山東省“山東教育社杯”中小學(xué)電腦機(jī)器人比賽，其中創(chuàng)意隊榮獲一等獎，舞蹈隊榮獲二等獎。學(xué)校榮獲山東省中小學(xué)機(jī)器人大賽優(yōu)秀組織獎。三、創(chuàng)管理，重總結(jié)，為學(xué)校特色添秀。為了使學(xué)校的機(jī)器人工作逐漸成熟，使學(xué)校的特色得到充分展現(xiàn)，我們在管理方面實施了橫向拓展，縱向延伸的策略。即針對前段的工作及取得的成果，及時進(jìn)行全面橫向總結(jié)、積累，找出成敗得失，同時定出下段工作的攻堅方向，使學(xué)校的機(jī)器人工作向縱深發(fā)展。（一）幾點體會：1及時總結(jié)。（1）學(xué)校重視。常言道：羊無頭不走，雁無首不飛。機(jī)器人教學(xué)要想有大的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。我們學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)積極帶

12、頭更新理念，以超前的思路，以率先垂范的態(tài)勢積極參與并策劃機(jī)器人教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)器人教學(xué)環(huán)境，保證了我校機(jī)器人教學(xué)的順利運(yùn)行。（2）建立一支熱愛機(jī)器人實驗室教學(xué)、刻苦鉆研的師資隊伍。一支愛崗敬業(yè)的師資隊伍是發(fā)展機(jī)器人教學(xué)的基礎(chǔ)。機(jī)器人教學(xué)這個新生事物對我們教師來說，基本沒有現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗借鑒，沒有成熟的教學(xué)模式，并且我們所掌握的機(jī)器人知識也不多，所以要想發(fā)展機(jī)器人教學(xué)，必須要求機(jī)器人教師本質(zhì)上熱愛機(jī)器人教學(xué)、主動刻苦的研究機(jī)器人知識、積極探索機(jī)器人的教學(xué)模式，迅速提高自身素質(zhì)，以確保機(jī)器人教學(xué)快速發(fā)展。我們的機(jī)器人研究教師兢兢業(yè)業(yè)，視機(jī)器人教學(xué)為已任，積極投身入該課題的研究中來，較快的

13、適應(yīng)并掌握了機(jī)器人研究的知識，取得了驕人的成果。（3）大投入、精培訓(xùn)。機(jī)器人是科技含量很高的產(chǎn)品，成本也很高。所以發(fā)展機(jī)器人教學(xué)活動必須要舍得投入才能正常開展。我們學(xué)校現(xiàn)投入了大量的物力財力，購置了充足的機(jī)器人活動材料，同時多給機(jī)器人教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，采取請進(jìn)來，走出去、比理論，賽技能等多種方式，使教師向精深發(fā)展，保證了我校機(jī)器人教研活動的開展與實施。2強(qiáng)化積累。事實勝于雄辯：一個遍身掛滿勛章的將軍，人們看見后就知道他曾經(jīng)驍勇善戰(zhàn)，且戰(zhàn)績輝煌；正如秋后的果樹，它用那累累碩果向人們表白一年來的功績。只有不斷的總結(jié)積累，才能留下腳印，才能不斷前進(jìn)。在機(jī)器人實驗室建設(shè)方面，我們注重了邊操作、邊總結(jié)、邊積累，無論是學(xué)校的管理、教師的教學(xué)，學(xué)生的活動及參加的比賽等，我們都留下了可追尋的足跡，積累了相應(yīng)的資料，并在網(wǎng)上實行了資源共享。（二）下一步的工作思路我們準(zhǔn)備分三步走，在不斷探索中前進(jìn)。第一步：加強(qiáng)儲備1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。開展相應(yīng)的校本研究，組織機(jī)器人課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文的評選活動，組織教師外出學(xué)習(xí)，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。2、多方面收集有關(guān)機(jī)器人的教育教學(xué)資料，推薦優(yōu)秀的教學(xué)課件、課堂實錄、以及教學(xué)網(wǎng)站。3、充實、完善機(jī)器人校本課程教師用書。突出機(jī)器人理論、拼裝搭件、程序設(shè)計等教學(xué)單元。第二步：深化探究1、從小學(xué)三年級開始開展機(jī)器人課堂