《孫權(quán)勸學》4、1

1、孫權(quán)勸學 1.通順流暢的朗讀課文，正確翻譯課文，通順流暢的朗讀課文，正確翻譯課文，積累文言詞語。積累文言詞語。 2.品味人物對話，分析人物形象。品味人物對話，分析人物形象。 3.領(lǐng)悟領(lǐng)悟開卷有益開卷有益的道理。的道理。學習目標：學習目標： 初，權(quán)/謂呂蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/當(dng)涂(t)掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿/治經(jīng)為博士邪(y)！但當/涉(sh)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(j)更(gng)/刮目相待

2、，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(su)拜蒙母，結(jié)友/而別。卿今者才略，非卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！復(fù)吳下阿蒙！士別三日，即更刮士別三日，即更刮目相待，大兄何見目相待，大兄何見事之晚乎！事之晚乎！卿今當涂掌事，不可不學！卿今當涂掌事，不可不學！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。大有所益。語氣堅決語氣堅決 、嚴厲中又可見關(guān)心、厚望。、嚴厲中又可見關(guān)心、厚望。 不悅、責備。不悅、責備。 語重心長，言辭懇切。語重心長，言辭懇切。 吃驚，贊嘆吃驚，贊嘆深感自豪深感自豪 文中的三

3、個主要人文中的三個主要人物各有什么特點？物各有什么特點？ 呂蒙：呂蒙：魯肅：魯肅：善勸善勸 好學好學 關(guān)愛部下關(guān)愛部下愛才愛才 敬才敬才聽勸聽勸 學有所進學有所進孫權(quán)：孫權(quán)： 呂蒙讀書后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？這屬于什么描寫？ “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”通過魯肅的所見所語來寫，屬于側(cè)面描寫。 呂蒙的變化對你有什么啟示？ 只要肯學習，就會不斷進步，增長才干。 從文中找一個成語形容呂蒙的變化，呂蒙的變化給你什么啟示？ 刮目相待 啟示：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識。 “肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”。魯肅為什么與呂蒙結(jié)友？這句話在文中起什么作用？ 表明魯肅敬才、愛才，也從側(cè)

4、面進一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。 對比明道理對比明道理: 與方仲永的變化相比，呂與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對你有什么樣的啟蒙的變化對你有什么樣的啟示？示？ 都與學習有關(guān)，卻一正一反，一是年長好學，學有所成；一是年幼不學，毫無所成。從不同方面說明了學習的重要性。前者以對話為主，后者敘議結(jié)合，借事說理。 請回憶有關(guān)讀書的名言。請回憶有關(guān)讀書的名言。1.1.讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。2.2.書讀百遍，其義自見。書讀百遍，其義自見。3.3.讀萬卷書，行萬里路。讀萬卷書，行萬里路。4.4.黑發(fā)不知勤學早，白首方黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?；谧x書遲。5.5.少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。 讀書破萬卷讀書破萬卷, ,下筆如有神。下筆如有神。 書到用時方恨少書到用時方恨少 少壯不努力少壯不努力