《我又長高了》教學設計

1、我又長高了教學設計靈武市第四小學王曉紅教學目標：1、 認識米，體會米的實際意義，通過親身觀察、操作、比較、估計等活動來體會物體的長度。會用米尺測量物體的長度。2、 培養(yǎng)學生從圖上獲取信息的能力、認真傾聽及小組合作學習的習慣。教學重點、難點：掌握米和厘米之間的關系，能恰當?shù)剡x擇單位表示物體的長度。教具、學具：一條毛巾、各小組一把米尺、卡片教學過程一、 情境引入師：“同學們，你們知道金字塔嗎？老師在數(shù)學萬花筒里收集到這樣一條有趣的信息：古代埃及人用前臂（教師伸出前臂）作為長度單位的?？墒牵说那氨塾虚L有短，于是在修建大金字塔時，就選擇了古埃及國王的前臂作為標準長度的。你設想一下：金字塔的高度該有多

2、少個這樣的前臂呀？”（學生想象猜一猜，并把這個問題存入問題銀行）“古代埃及人用前臂作為長度單位的，那么我們現(xiàn)在用的標準長度是什么呢？”（板書：米）師：“同學們，你們知道自己的身高是多少嗎？”（學生回答后，教師出示掛圖）“今天，圖上的小朋友也在量身高，大家仔細看圖，說說從圖上你知道了什么？”（學生交流）二、 動靜結合，親身感受。用眼睛感受1米有多長。教師引導學生從圖上笑笑說的“1米到我這兒”，讓學生感覺1米有多長呢？（學生用手比劃）教師拿出米尺，讓學生看一看，用眼睛感受1米的長度后，教師介紹米尺。用身體感受1米有多長。1、活動一：學生以小組為單位，用米尺比一比1米到你身體的哪個部位，并告訴你的同

3、伴。再伸開雙臂感覺1米有多長。全班交流說一說1米到你身體的哪個部位，并伸開雙臂演示1米有多長。2、教師引導學生回憶厘米，用手比劃1厘米有多長，并說一說生活中哪些物體的長度是1厘米。（花生米、瓜子、手指的寬等）。提出問題：“同學們，1厘米就像一?；ㄉ啄敲撮L，而1米到你眼睛那兒，那么1米里有多少厘米呢？”3、活動二：討論1米里有多少厘米。學生以小組為單位，從米尺上找一找1米里有多少個厘米。學生如果有困難，教師可引導學生數(shù)米尺上的刻度：10厘米、20厘米、30厘米100厘米，并板書：1米=100厘米 1m=100cm感受身邊物體的長度。1、 學生說一說身邊那些東西的長大約是1米。2、 根據(jù)門的寬大

4、約是1米，估計門的高。3、 根據(jù)黑板的寬大約是1米，估計黑板的長。并指名兩個學生合作用米尺量一量黑板的長，說說測量的方法，表揚估計準確的學生。4、 教師出示卡片，指名填m或cm。（1）衣柜的高約2。（2）黃瓜長約。（）大樹高約。（）一支粉筆長約。（）鞋的長度約。（）房子高約。（）毛巾長約。（）旗桿高約。（）水杯高約。（）褲子長約。（）腳丫子長約。（）籃球場長約?；顒尤汗烙嫽顒?、 教師先引導學生說說數(shù)學書的長，然后教師拿出一條毛巾，學生估計，并請學生測量驗證，對估計準確的學生表揚。、 估計課桌的高小組活動，記錄結果并測量驗證，最后交流估計的方法并鼓勵。三、 練一練教師在黑板上畫出cm的刻度線，創(chuàng)設“蝸牛和螞蟻”賽跑的情境后，把蝸牛和螞蟻的圖片貼在刻度線上。學生觀察圖，提數(shù)學問題全班交流，最后獨立完成書第題。四、 小結及評價、 這節(jié)課你知道了什么？、 從個小隊（火山隊、希望隊、銀河火箭隊、曲箭兵隊、射擊隊、星星隊、小明星隊、拉拉隊、陽光隊、五彩隊、智慧星隊、小書包隊）中，評選兩個優(yōu)勝隊，并給小隊加分。、 師生評選本街課的傾聽獎、智慧星、進步獎