北京市教學(xué)錄像評(píng)優(yōu)低運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)定稿

1、北京市課堂教學(xué)錄像評(píng)優(yōu)課題目：籃球低運(yùn)球 游戲：運(yùn)球接力單位：昌平區(qū)沙河中心小學(xué)授課年級(jí)：四年級(jí)授課教師：代征授課時(shí)間：2011年5月26日“籃球低運(yùn)球”教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) ,以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以及我校“以學(xué)生為中心，促學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，合理運(yùn)用遷移理論，將籃球教學(xué)游戲化，使學(xué)生在游戲中求知、健體、育人，有效落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)要求和該階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中充分發(fā)揮小籃球的“一物多用”功能，增加體育器材的利用性，拓展體育器材的多功能性與延展性，有效落實(shí)小籃球教學(xué)的整體教學(xué)思路，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容教材版本：北京版

2、體育第四冊(cè) 1、籃球低運(yùn)球（新授） 2、運(yùn)球接力游戲（復(fù)習(xí)）三、教學(xué)背景分析（一）、教學(xué)內(nèi)容分析運(yùn)球是指用手連續(xù)按拍由地面反彈起來的球，運(yùn)球是隊(duì)員帶球移動(dòng)的唯一方法，也是組織進(jìn)攻、擺脫防守時(shí)經(jīng)常采用的手段之一?？厍蚝椭淝虻哪芰κ切W(xué)階段籃球教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)籃球的必備素質(zhì)。高運(yùn)球與低運(yùn)球是籃球運(yùn)球的兩種形式，高運(yùn)球是遠(yuǎn)離防守人快速向前推進(jìn)的運(yùn)球技術(shù)，學(xué)生較容易掌握，只是運(yùn)球節(jié)奏不易掌握，而低運(yùn)球是有人防守緊逼，運(yùn)球人伺機(jī)擺脫防守人，而降低身體重心的一種運(yùn)球形式。低重心的運(yùn)球姿勢(shì)與抬頭運(yùn)球意識(shí)是低運(yùn)球教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)中要注重學(xué)生正確運(yùn)球姿勢(shì)和靈活運(yùn)球意識(shí)的培養(yǎng)，該單元教學(xué)設(shè)置為6課次，

3、本課為第3課次。本課重點(diǎn)：低重心的運(yùn)球高度與觸球部位。難點(diǎn)：抬頭低運(yùn)球意識(shí)與控球能力的培養(yǎng)。（二）、學(xué)生情況分析授課班級(jí)四年級(jí)（水平二）人數(shù)18人，學(xué)生的上肢力量與身體協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)具有一定的基礎(chǔ)。通過低年級(jí)時(shí)的籃球教學(xué)，學(xué)生基本學(xué)會(huì)了運(yùn)球的簡(jiǎn)單技術(shù)并具備了一定的運(yùn)球能力，但由于農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)生（外地借讀生）較多，在運(yùn)球與控球能力上水平差距較大，在第一次課的教學(xué)中，學(xué)生主要問題表現(xiàn)在運(yùn)球時(shí)上下肢不能協(xié)調(diào)配合與低頭運(yùn)球方面最為突出，男女生差異較大，所以在本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)上遵循溫故而知新的原則，循序漸進(jìn)的教學(xué)程序展開教學(xué)，預(yù)計(jì)在教學(xué)過程中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)低運(yùn)球身體重心過高造成高重心屈體運(yùn)球、運(yùn)球意識(shí)不

4、強(qiáng)，只顧低頭運(yùn)球不注意觀察環(huán)境或者異側(cè)手不能積極防護(hù)等問題，教學(xué)中采用相關(guān)的教學(xué)策略，使學(xué)生形成正確的運(yùn)球姿勢(shì)與運(yùn)球意識(shí)。(1)觀察與比較法：教師利用新舊知識(shí)比較的方法，揭示課題并通過讓學(xué)生觀察的方法得出低運(yùn)球的動(dòng)作要點(diǎn)，使學(xué)生既對(duì)低運(yùn)球的動(dòng)作要點(diǎn)有了深刻的了解，又激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)講解與示范引導(dǎo)法：教師利用示范引導(dǎo)的方法，邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)低運(yùn)球動(dòng)作方法，做到講練結(jié)合，提高講解的有效性。(3)游戲法：依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容以小游戲的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中學(xué)與練，最終形成低運(yùn)球的動(dòng)作技能。同時(shí)利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。(4)評(píng)價(jià)

5、法：教學(xué)中運(yùn)用自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)形式進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，起到約束與激勵(lì)的作用，既促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成，又有效地促進(jìn)了師生間的融洽關(guān)系。四、單元計(jì)劃課次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1初步學(xué)習(xí)高運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作和簡(jiǎn)單籃球規(guī)則，初步掌握高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，使80%以上的學(xué)生在運(yùn)球游戲中正確完成高運(yùn)球10次以上，發(fā)展學(xué)生上下之力量與身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助為小組爭(zhēng)光的榮譽(yù)感與自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：高重心運(yùn)球時(shí)觸球部位與高度。難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合與抬頭運(yùn)球?qū)η虻目刂颇芰Α?進(jìn)一步學(xué)習(xí)高運(yùn)球動(dòng)作方法，提高高運(yùn)球的動(dòng)作技能，使80%以上的學(xué)生在運(yùn)球游戲中能夠正確高運(yùn)球15次以上，發(fā)展學(xué)生上下之力

6、量與身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助為小組爭(zhēng)光的榮譽(yù)感與自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：高運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球高度與上下協(xié)調(diào)配合的運(yùn)球節(jié)奏。難點(diǎn)：抬頭運(yùn)球意識(shí)與運(yùn)球節(jié)奏。3初步學(xué)習(xí)低運(yùn)球動(dòng)作方法，初步掌握正確的低運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，使80%以上的學(xué)生在運(yùn)球游戲中正確完成低運(yùn)球10次以上。發(fā)展學(xué)生上下肢力量與身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作意識(shí)與喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：低重心的運(yùn)球高度與觸球部位。難點(diǎn)：抬頭低運(yùn)球意識(shí)與控球能力的培養(yǎng)。4進(jìn)一步學(xué)習(xí)低運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，提高低運(yùn)球的動(dòng)作技能，使80%以上的學(xué)生在運(yùn)球游戲中正確完成低運(yùn)球15次以上。發(fā)展學(xué)生上下之力量與身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作為小

7、組爭(zhēng)光的榮譽(yù)感與合作意識(shí)，以及喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：高運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球高度與上下協(xié)調(diào)配合的運(yùn)球節(jié)奏。難點(diǎn)：抬頭運(yùn)球意識(shí)與運(yùn)球節(jié)奏。5完善學(xué)習(xí)低運(yùn)球的動(dòng)作方法，繼續(xù)提高高運(yùn)球和低運(yùn)球的連續(xù)變換運(yùn)球能力，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使80%以上的學(xué)生可以正確、及時(shí)完成變換高、低運(yùn)球的動(dòng)作技能。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)意識(shí)，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過小比賽提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。重點(diǎn)：高、低運(yùn)球的節(jié)奏變換，上下肢協(xié)調(diào)配合的能力。難點(diǎn)：高、低運(yùn)球技術(shù)的銜接運(yùn)用。6考核高運(yùn)球和低運(yùn)球五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式互評(píng)：小組練習(xí)時(shí)，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成優(yōu)秀動(dòng)作同學(xué)擊掌鼓勵(lì)并加一分（鼓掌、加分）。自評(píng)：分組練習(xí)時(shí)

8、，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠按要求完成動(dòng)作加一分。教師評(píng)價(jià)：對(duì)練習(xí)態(tài)度積極且能夠按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成動(dòng)作的小組及個(gè)人，給予語(yǔ)言，掌聲，加分等鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)量規(guī)知識(shí)與技能評(píng)價(jià)：能夠基本完成動(dòng)作，無明顯降重心和抬頭，球的反彈高度基本準(zhǔn)確，手觸球部位基本準(zhǔn)確（及格）。完成動(dòng)作質(zhì)量較好，基本做到將重心和抬頭，球的反彈高度準(zhǔn)確，手觸球部位準(zhǔn)確（良好）。完成動(dòng)作質(zhì)量好，能夠正確降重心和抬頭，球的反彈高度準(zhǔn)確，手觸球部位準(zhǔn)確，運(yùn)球有節(jié)奏，有力度.(優(yōu)秀)六、教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)：長(zhǎng)： 30米 寬：15米七、教學(xué)流程：開始部分3分鐘1、課堂常規(guī)、2、隊(duì)列練習(xí)準(zhǔn)備部分5分鐘球操高運(yùn)球游戲基本部分28分鐘低運(yùn)球（新授）游戲：運(yùn)球接力（復(fù)習(xí)）

9、1.游戲搶斷球；2.講解示范低運(yùn)球；3.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)低運(yùn)球 ；4.優(yōu)生展示；5.游戲:我是指揮官；6.游戲：給我笑臉；7.游戲：搶斷球1.熟悉場(chǎng)地；2.過一道高度障礙的運(yùn)球接力；3.過兩道障礙的運(yùn)球接力。結(jié)束部分4分鐘音樂放松、教師小結(jié)、收器材“籃球低運(yùn)球”教案任課教師： 代征 年級(jí)： 四年級(jí) 人數(shù)：18人 第3次課教 材內(nèi) 容1 籃球低運(yùn)球 （新授） 2.游戲：運(yùn)球接力（復(fù)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)低運(yùn)球動(dòng)作方法，初步掌握正確的低運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，使80%以上的學(xué)生在運(yùn)球游戲中正確完成低運(yùn)球10次以上。2.發(fā)展學(xué)生上下肢力量與身體協(xié)調(diào)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作意識(shí)與喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。教

10、學(xué)過程教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間開始部分一、課堂常規(guī)1集合整隊(duì)報(bào)告人數(shù)2師生問好3宣布本課內(nèi)容和要求4安排見習(xí)生二、隊(duì)列練習(xí)1原地轉(zhuǎn)法：向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)2.隊(duì)形變換：二列橫隊(duì)變四路縱隊(duì)122121教師觀察，檢查2向?qū)W生問好3宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4安排見習(xí)生步驟：1教師口令引導(dǎo)并提示動(dòng)作要領(lǐng)要求：動(dòng)作正確，整齊劃一，精神飽滿組織隊(duì)形：兩列橫隊(duì)1集合整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。2向老師問好3.認(rèn)真聽講，明確本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4.見習(xí)生出列組織隊(duì)形：二列橫隊(duì)1. 學(xué)生在教師口令引導(dǎo)下集體做隊(duì)列練習(xí)準(zhǔn)備部分一、球操 1.指腕撥球482.拋接運(yùn)動(dòng)843.跳躍運(yùn)動(dòng)484

11、.防守步 68次5.整理運(yùn)動(dòng)48二、熟悉球性1.高運(yùn)球（復(fù)習(xí)）2.游戲：高運(yùn)球換位比賽111112-31311步驟：1.動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生做球操要求：動(dòng)作正確，控球能力強(qiáng)。2.復(fù)習(xí)引導(dǎo)高運(yùn)球要求：球與腰高抬頭觀察組織隊(duì)形：弧形體操隊(duì)形1.學(xué)生在教師引領(lǐng)下集體做球操。2.在教師的引領(lǐng)下復(fù)習(xí)高運(yùn)球。3.兩人一組做高運(yùn)球換位游戲（比賽）?；静糠秩?、低運(yùn)球動(dòng)作方法：雙膝稍彎曲，上體前屈前臂用力，用手指、手腕拍球，球的反彈高度約與膝同高。教學(xué)重點(diǎn)：低重心的運(yùn)球高度與觸球部位。難點(diǎn)：抬頭低運(yùn)球意識(shí)與控球能力的培養(yǎng)。四、游戲：運(yùn)球接力游戲方法：分成人數(shù)相等的三個(gè)小組，第一名同學(xué)每人手持一個(gè)籃球，聽到口令后，第一

12、個(gè)同學(xué)曲線運(yùn)球到終點(diǎn)投籃（學(xué)生手持移動(dòng)籃筐），持籃筐同學(xué)運(yùn)球返回與第二個(gè)同學(xué)交換，依次進(jìn)行。以速度快，犯規(guī)次數(shù)少，不碰障礙為勝。規(guī)則：1.不得搶跑，必須接球后才能出發(fā)； 2.運(yùn)球或跑動(dòng)過程中不得觸及障礙，不得犯規(guī)。游戲設(shè)為三關(guān)，第一關(guān)為無高度障礙的運(yùn)球接力（熟悉場(chǎng)地）；第二關(guān)有一道高度障礙；第三關(guān)有兩道高度障礙。11-22-34-52-34-51-2124-523111222223138步驟：1引導(dǎo)游戲：搶斷球 （學(xué)生搶斷教師的球）2.低運(yùn)球步驟：（1）講解示范低運(yùn)球的動(dòng)作方法及作用。（2） 語(yǔ)言引導(dǎo)屈膝全蹲、限高運(yùn)球并個(gè)別指導(dǎo)動(dòng)作 。 要求：球與膝高，前臂用力。（3）運(yùn)用體勢(shì)、語(yǔ)言引導(dǎo)升降重

13、心運(yùn)球并個(gè)別指導(dǎo)。要求：屈膝降重心，抬頭。易犯錯(cuò)誤：A、低運(yùn)球姿勢(shì)不正確，不能掌握降重心的方法，動(dòng)作引導(dǎo)由下蹲提重心反復(fù)練習(xí)。 B、運(yùn)球高度偏高，用異側(cè)手臂限制高度。 C、低頭運(yùn)球：提示學(xué)生觀看老師手勢(shì)與教學(xué)提示。（4）語(yǔ)言提示抬頭，加保護(hù)動(dòng)作，手掌外翻。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球轉(zhuǎn)動(dòng)，并提問（數(shù)字，規(guī)則），教師移動(dòng)速度由慢到快。要求：運(yùn)球不低頭（6）教師搶斷學(xué)生的球，學(xué)生原地保護(hù)球，教師個(gè)別指導(dǎo)動(dòng)作。（7）優(yōu)秀生展示（師生參與，引導(dǎo)游戲）（8）游戲：我是指揮官要求：互幫互評(píng)（9）游戲：給我笑臉要求：反應(yīng)迅速。（10）游戲：搶斷球并個(gè)別指導(dǎo)。易犯錯(cuò)誤及糾正： A、低頭運(yùn)球不注意觀察，提示學(xué)生運(yùn)球時(shí)

14、要抬頭觀察。B、運(yùn)球時(shí)防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。示范正確的防護(hù)方法，并提示運(yùn)球時(shí)異側(cè)手臂注意遮擋，腳步要靈活。要求：低重心運(yùn)球，運(yùn)球防護(hù)協(xié)調(diào)配合。步驟：1.教師講游戲規(guī)則、方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并強(qiáng)調(diào)注意安全。2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)游戲方法。3.引導(dǎo)、參與過不同難度的運(yùn)球接力，檢查、評(píng)價(jià)。4.統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，進(jìn)行比賽小結(jié)。要求：遵守規(guī)則；公正評(píng)價(jià)。組織與場(chǎng)地：步驟：1.觀察老師的運(yùn)球動(dòng)作并回答問題2.觀看示范并聽講動(dòng)作方法3.模仿練習(xí)，練習(xí)低運(yùn)球。4.散點(diǎn)練習(xí)低運(yùn)球并注意觀察老師，回答問題。5.觀察同伴展示，相互學(xué)習(xí)組織與場(chǎng)地：兩人一組散點(diǎn)弧形站立6.原地低運(yùn)球，保護(hù)好球，并注意觀察老師位置。7集體觀察優(yōu)生展示的動(dòng)作，

15、相互學(xué)習(xí)。8.兩人一組練習(xí)，相互指導(dǎo)、幫助。9.集體做游戲：給我笑臉組織隊(duì)形：二列橫隊(duì)10.分組做搶斷球游戲組織與場(chǎng)地：兩人一組散點(diǎn)站立組織隊(duì)形：三路縱隊(duì)步驟：1. 認(rèn)真聽老師講解游戲方法與規(guī)則。2. 布置場(chǎng)地，嘗試游戲。3. 分組進(jìn)行運(yùn)球接力。（通過增加高度限制，增加游戲難度。）4.匯報(bào)比賽結(jié)果，聽老師小結(jié)。要求：團(tuán)結(jié)合作，注意安全。結(jié)束部分1.聽音樂放松 2.總結(jié)與評(píng)價(jià)3.布置作業(yè)4.安排值日小組收拾器材5. 宣布下課師生再見1131步驟：1.聽音樂與學(xué)生同做放松操2.教師小結(jié)3.布置作業(yè)4. 宣布下課，安排小組收拾器材。組織與場(chǎng)地：步驟： 1聽音樂集體作放松操要求：動(dòng)作舒展，表情自然。2

16、聽老師總結(jié)3.與老師再見，收器材。場(chǎng)地器材小籃球20個(gè)、球托20個(gè)、標(biāo)志桿4根、彩色障礙線2條、錄音機(jī)1臺(tái)、籃筐3個(gè)。預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷密度3637%安全措施1、課前檢查場(chǎng)地器材是否有安全隱患。2、充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，加強(qiáng)組織管理，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。3、對(duì)突發(fā)事件做好緊急處理。課后小結(jié)本課通過游戲化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果得到明顯提升。通過二人一組的相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的品質(zhì)，而且通過相互評(píng)價(jià)，相互指導(dǎo)，相互幫助，掌握技術(shù)更加熟練。通過一種器材的多功能性，減少了布置安排場(chǎng)地的時(shí)間，增加了練習(xí)的時(shí)間和連貫性，使整節(jié)課聯(lián)系很緊密。練習(xí)的難度逐漸的增加，增加了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)

17、生的學(xué)習(xí)氣氛很高漲，效果也明顯提升。七、課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)項(xiàng)目組別優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)要素良好等級(jí)評(píng)價(jià)要素合格等級(jí)評(píng)價(jià)要素成績(jī)完成動(dòng)作質(zhì)量好，能夠正確降重心和抬頭，球的反彈高度準(zhǔn)確，手觸球部位準(zhǔn)確，運(yùn)球有節(jié)奏，有力度。（主動(dòng)幫助同學(xué)，相互鼓勵(lì)）完成動(dòng)作質(zhì)量較好，基本做到將重心和抬頭，球的反彈高度準(zhǔn)確，手觸球部位準(zhǔn)確。能夠基本完成動(dòng)作，無明顯降重心和抬頭，球的反彈高度基本準(zhǔn)確，手觸球部位基本準(zhǔn)確。123八、教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入激趣在導(dǎo)入時(shí)學(xué)生先復(fù)習(xí)高運(yùn)球然后教師進(jìn)行高運(yùn)球向低運(yùn)球過度示范，并請(qǐng)學(xué)生參與示范，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)內(nèi)因，達(dá)到溫故而知新的目的。2.

18、一種器材多種用途本課在器材的使用上，從始至終依托于籃球，應(yīng)用于籃球，受益于籃球，使學(xué)生懂得籃球不僅施主教材器材，它還具有多種功能比如還可以進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)、與熱身操，還可以做多種籃球游戲。3.游戲法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球能力教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容以“換位運(yùn)球”、“搶斷球”、“運(yùn)球接力”等教學(xué)游戲的形式，使本來較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得形式豐富多彩，很大程度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地達(dá)成了情感目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技能的形成?；@球教學(xué)最終是培養(yǎng)學(xué)生形成籃球技戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)球意識(shí)與攻防意識(shí)，始終是籃球教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)與難點(diǎn)，本課雖然是高低運(yùn)球的第三次課，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有所滲透，但如何將這種意識(shí)有機(jī)地融入到游戲之中在本課中做得還不完善。如學(xué)生在各種運(yùn)球游戲練習(xí)時(shí)：抬頭觀察、異側(cè)手防守等動(dòng)作的價(jià)值，為什么要這樣做等知識(shí)，在教學(xué)中未能體現(xiàn)完備，最終造成練習(xí)中學(xué)生運(yùn)球意識(shí)不積極的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中應(yīng)重視運(yùn)球意識(shí)的培養(yǎng)，采用相關(guān)的教學(xué)策略，加以引導(dǎo)并注意相關(guān)知識(shí)的滲透與教學(xué)。九、課后點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)人：昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 蘆春富該課能夠很好地體現(xiàn)新課標(biāo)準(zhǔn)要求，以健康第一為指導(dǎo)思想，以人為本，深入