Flash校本教材簡介及課程概述

1、在信息紛呈、社會迅猛發(fā)展的21世紀(jì)的今天，教育也在接受挑戰(zhàn)。作為小學(xué)的課 程結(jié)構(gòu)我們學(xué)校在國家教育部的國家課程以外還實(shí)施開展了校本課程，20142015學(xué)年的上學(xué)期，在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的大力支持下開展了各種類型的校本課程。 經(jīng)過學(xué)校申報(bào)、檢驗(yàn)，計(jì)算機(jī)校本課程的項(xiàng)目是 “動畫樂園”，并為此編制了相 配套的校本教材動畫樂園FLASH 8。學(xué)生通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對信息課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具 備了初步的探究能力，他們對計(jì)算機(jī)世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動 手，善于操作。學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，有了初步的計(jì)算機(jī)操作基本技 能，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，優(yōu)等生操作計(jì)算機(jī)

2、運(yùn)用自如，他們有繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望 與興趣，為此開設(shè)“動畫樂園”校本課程，學(xué)習(xí)Flash 8的基本操作與應(yīng)用。充分發(fā) 揮他們動手操作能力和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。本教材不同于國家課程中的信息技術(shù)課，它是以國家信息技術(shù)課程為基礎(chǔ)，以FLASH?8或其他軟件為教學(xué)平臺。通過學(xué)習(xí)FLASH軟件的一些名詞：庫、事件、元 件、時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、圖層、信息面板等許多名詞，在此基礎(chǔ)上學(xué) 習(xí)圖層的設(shè)置、動作等的操作，然后學(xué)一些簡單的動畫制作，F(xiàn)LASH8用途十分廣 泛，且生成的文件占用空間小，播放簡單。但真正要熟練掌握FLASH8的使用方法， 而是比較復(fù)雜，對于小學(xué)年齡段的學(xué)生來說還是

3、有很大困難的。因此本教材重實(shí)踐而 輕理論，通過一個又一個的實(shí)例來讓學(xué)生掌握一些簡單動畫的繪制，從而降低學(xué)習(xí)的 困難程度。本校本課程作為我校信息技術(shù)課程的延伸，納入我校課程體系，列入我校特色課 程計(jì)劃，主要在我校的五、六兩個年級開展，每周一課時(shí)?！皠赢嫎穲@”校本課程的 開發(fā)、開展對積極有效地利用學(xué)校計(jì)算機(jī)信息資源，為廣大兒童、青少年計(jì)算機(jī)愛好 服務(wù)，滿足學(xué)生的基本需求，提高計(jì)算機(jī)技能和水平，全面深入實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工程，創(chuàng)建特色學(xué)校、打造特色教育、提高我校教育競爭力等方面必將產(chǎn)生積 極的促進(jìn)作用。課程概述第一節(jié) 課程簡介及 實(shí)施建議課程授課對象是五六年級部分學(xué)生，設(shè)計(jì)的內(nèi)容貼合小學(xué)學(xué)

4、生的特點(diǎn)和需要。本 課程的教學(xué)時(shí)數(shù)為每周一節(jié)，初步設(shè)計(jì)為24課時(shí)，每學(xué)期12課時(shí)。Flash 8是用于制 作和編輯動畫的操作相對簡單的一款軟件，本課程是讓學(xué)生了解動畫的原理，讓學(xué)生 初步掌握Flash 8軟件的操作，能設(shè)計(jì)并創(chuàng)作出包含自己想法的簡單動畫作品。在介紹 基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、實(shí)際動手能力 和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。本課程以信息活動為主線，以“任務(wù)”為驅(qū)動，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在內(nèi) 容編排上具有模塊化、合理性和易教易學(xué) 的特點(diǎn)，采用教師講解與學(xué)生討論和探索性 學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法， 通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生分 析問題、解決

5、問題的綜合能力。通過對任務(wù)的分析，提出并選擇解決問題的方法，從 而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，最大限度地實(shí)現(xiàn)了與所采用軟件版本的無關(guān) 性。教材針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用輕松活 潑的語言和圖文并茂等學(xué)生 易于接受的形式進(jìn)行編寫。任課教師按照教材的內(nèi)容安排組織教學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步 培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，打造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生成為 信息時(shí)代的合格公民。實(shí)施建議：1、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，以任務(wù)驅(qū)動為基本教學(xué)模式。多舉行競賽、實(shí)例演習(xí) 等學(xué)生感興趣的活動， 讓學(xué)生在生動有趣的學(xué)習(xí)實(shí)踐中掌握知識與技能， 培養(yǎng)想象力與 創(chuàng)造力。結(jié)合范例、操作

6、練習(xí)、綜合實(shí)踐活動等項(xiàng)目，盡可能給學(xué)生營造應(yīng)用的學(xué)習(xí)情 境。要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培 養(yǎng)。2、以人為本，才能搞好課程開發(fā)我們的教師， 應(yīng)該為學(xué)生未來負(fù)責(zé)， 讓學(xué)生自主發(fā)展， 這一切都貫穿著以人為本的 辦學(xué)宗旨。我們的課程的開發(fā)，就應(yīng)該一切為學(xué)生著想，以學(xué)生為主體，才能達(dá)到我們 的既定目標(biāo)充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主發(fā)展，得到綜合素質(zhì)的提高。3、教學(xué)的生命在于創(chuàng)新 創(chuàng)新的途徑，可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面去考慮，但歸根到底， 要因地制宜， 切合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校條件， 更應(yīng)從執(zhí)教老師的具體實(shí)際出發(fā)， 方能產(chǎn)生實(shí) 效。一切創(chuàng)意由人而產(chǎn)生，只有觀

7、念的轉(zhuǎn)變及制度的創(chuàng)新，而沒有極具創(chuàng)新能力的教 師，換言之，沒有良好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)過程與方式，那么觀念轉(zhuǎn)變和制度 創(chuàng)新只是紙上談兵。教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須借助于廣博深厚的知識功底，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)。只有自己熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能思路開闊，反應(yīng)敏捷；知識能融會貫通，就能開 拓新思維，發(fā)現(xiàn)新理念，產(chǎn)生新創(chuàng)意，探索新途徑，才不致于人云亦云，亦步亦趨， 而推崇獨(dú)立思考，獨(dú)辟蹊徑。第二節(jié)課程目標(biāo)（一）信息技術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的三維目標(biāo)是知識與技能，過程與方法，情 感態(tài)度與價(jià)值觀。知識與技能：通過本課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握使用FLASH設(shè)計(jì)網(wǎng) 絡(luò)動畫的一般方法和特點(diǎn)，了解FLA

8、SH在多媒體、交互式軟件的開發(fā)、產(chǎn)品演示等多 個方面的功能。使學(xué)生能夠從這幾個方面去理解設(shè)計(jì)FLASH動畫的方法和技巧，并能 夠根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用Flash 8開發(fā)工具自行開發(fā)簡單FLASH動畫。并能充分利用網(wǎng)絡(luò) 形成的智能環(huán)境，因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生瀏覽、查尋、搜集、獲得并處理信息的能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力。過程與方法：在獲取基本技能的基礎(chǔ)上，能從日常生活、學(xué)習(xí)中獲取素材，并對 這些信息進(jìn)行創(chuàng)造性探索，熟練運(yùn)用FLASH 8進(jìn)行加工，完成作品。學(xué)生通過基礎(chǔ)練 習(xí)、綜合實(shí)踐和能力拓展的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的鑒賞能 力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新

9、，樹立關(guān)注生活和關(guān)注社會的 良好意識，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)習(xí)與生活中的問題點(diǎn)、興趣點(diǎn)和閃光點(diǎn)，創(chuàng)作出有助于理解課堂知識、有助于開闊視野、有助于社會公益事業(yè)的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神，建立良好的價(jià)值觀。（二）課程開設(shè)的重要意義：河南省小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或擴(kuò)展，充分挖掘 學(xué)生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展；關(guān)注不同地區(qū)的不均衡性，在達(dá)到“課程標(biāo)準(zhǔn)” 的前提下，鼓勵因地制宜、特色發(fā)展。隨著Internet的迅猛發(fā)展，F(xiàn)LASH動畫設(shè)計(jì)已 經(jīng)越來越受到人們的注視，在網(wǎng)絡(luò)動畫中已經(jīng)占據(jù)統(tǒng)治地位。FLASH是網(wǎng)絡(luò)上最流行 的一種動畫形式，利用FLASH工具能夠用簡單的操作實(shí)現(xiàn)非常精

10、美的動畫。開設(shè)這門校本課程，既可以開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的技能，更為部分學(xué)生今后繼續(xù)深造打下良好基礎(chǔ)。第三節(jié)課程內(nèi)容及課時(shí)安排第1課FLASH8簡介及安裝1課時(shí)第2課FLASH8工作環(huán)境2課時(shí)第3課FLASH8.0基礎(chǔ)繪圖工具3課時(shí)第4課 制作賀卡（一）1課時(shí)第5課 制作賀卡（二）1課時(shí)第6課 逐幀動畫2課時(shí)第7課 形狀補(bǔ)間動畫2課時(shí)第8課 實(shí)例：慶祝國慶2課時(shí)第9課 動作補(bǔ)間動畫2課時(shí)第10課 遮罩動畫1課時(shí)第11課 實(shí)例：紅星閃閃2課時(shí)第12課 引導(dǎo)路徑動畫1課時(shí)第13課 實(shí)例:海底世界2課時(shí)第14課 自定義緩入/緩出動畫范例逼真彈跳的球2課時(shí) 第15課 按鈕元件1課時(shí)第16課 在FLA

11、SH中應(yīng)用聲音2課時(shí)第17課 在FLASH中應(yīng)用視頻2課時(shí)第18課 行為和行為面板3課時(shí)第19課 濾鏡應(yīng)用范例水波蕩漾2課時(shí)第20課 混合模式應(yīng)用范例動畫片頭2課時(shí)第21課 時(shí)間軸特效應(yīng)用范例滿天花雨2課時(shí)第22課 綜合應(yīng)用范例幻彩圖片2課時(shí)第23課 綜合實(shí)例練習(xí)（一）2課時(shí)第24課 綜合實(shí)例練習(xí)（二）3課時(shí)注：以上課時(shí)分配僅供參考，教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)的安排再做調(diào)整。第四節(jié) 課程評價(jià)和國家課程評價(jià)一樣，校本課程評價(jià)在校本課程開發(fā)中也起著導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的 重要作用，是校本課程開發(fā)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我校動畫樂園校本課程的教學(xué)評價(jià)從學(xué) 生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和課程建設(shè)三方面進(jìn)行評價(jià)。一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)在對學(xué)生的

12、學(xué)習(xí)評價(jià)上既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和 發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，又要關(guān)注他們學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度。通過 學(xué)生自我評、學(xué)生組內(nèi)互評和教師評價(jià)保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，激勵每個學(xué)生發(fā) 展。1、學(xué)生自我評價(jià)學(xué)生對自己的flash8運(yùn)用技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)與合 作精神等進(jìn)行的綜合評價(jià)。2、學(xué)生組內(nèi)互評學(xué)生對組內(nèi)各個成員的運(yùn)用技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)與合 作精神等進(jìn)行的綜合評價(jià)。3、教師評價(jià)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，考慮學(xué)生 自我評價(jià)與組內(nèi)互相評價(jià)的情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的四個方面進(jìn)行綜合評價(jià)。二、教師教學(xué)評價(jià) 對教師教學(xué)的評價(jià)包括對教師專業(yè)素

13、質(zhì)和課程教學(xué)兩方面，通過評價(jià)，促進(jìn)教師 的自我成長，提高教師專業(yè)能力。（一）評價(jià)方法 教務(wù)處通過聽課、查閱教學(xué)計(jì)劃、教案、考勤記錄、調(diào)查訪問、匯報(bào)課等形式，對教師教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，并記入業(yè)務(wù)檔案。（二）評價(jià)要點(diǎn)1、理念體現(xiàn)與教學(xué)設(shè)計(jì)正確掌握動畫樂園校本課程的課程理念， 堅(jiān)持全面發(fā)展的素質(zhì)教育， 體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧共融。教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)合理、層次分 明。2、教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成教學(xué)目標(biāo)明確、具體、切實(shí)可行，符合小學(xué)生實(shí)際。教學(xué)效果顯著，能使學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)有深刻的領(lǐng)悟，較高程度地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，確保每個學(xué)生受益。3、教學(xué)方法的多樣性教學(xué)方法應(yīng)與課目標(biāo)一致，并服從、服務(wù)

14、于教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)方法靈活多樣、有實(shí)效，符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)興趣導(dǎo)向，注重教學(xué)過程。4、教學(xué)組織要合理、順暢和靈活教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)要清晰合理， 新穎有效。 教學(xué)組織主次分明， 進(jìn)程緊湊、靈活有序，各環(huán)節(jié)連接自然流暢。 沉著應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種意外情形并妥善處理， 體現(xiàn)教師 等第主導(dǎo)作用5、教師的綜合素養(yǎng)（品德、知識技能、心理狀態(tài)）教師對課程的把握要準(zhǔn)確， 對知識的理解和技能的使用要到位， 思路清晰， 點(diǎn)撥得 法。儀表、教態(tài)、語言恰到好處， 體現(xiàn)較高的修養(yǎng)與人格魅力， 為人公正、 平等、 負(fù)責(zé)、 理解、寬容、有親和力，能取得學(xué)生的信任并成功地激勵學(xué)生。6、學(xué)生的反應(yīng)，即學(xué)生滿意度的表現(xiàn)學(xué)習(xí)方式要體現(xiàn)出自主、 合作與探究性。 學(xué)生對教師有積極的情感和態(tài)度， 師生關(guān) 系融洽；課堂氣氛活躍，學(xué)生主動參與的程度較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)適宜；學(xué)生對知識技能的 理解與掌握較好。7、教師教學(xué)反思的深刻性 能客觀地進(jìn)行反思，分析具體透徹，依據(jù)理由充分，語言準(zhǔn)確清 晰。能從教學(xué)實(shí)施的反思中， 提出課程整體或局部的修繕問題， 有利于對課程進(jìn)行 重構(gòu)與改進(jìn)。三、課程建設(shè)評價(jià) 課程建設(shè)評價(jià)是指對籃球校本課程的執(zhí)行情況和實(shí)施效果進(jìn)行分析和評估，發(fā)現(xiàn)課 程和課程實(shí)施中存在的問題和不足， 以及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容， 改正教學(xué)和教學(xué)管理，