二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-17《小音樂(lè)家》∣西師大版（2018）(共9張PPT)

1、第六單元 第十七課 小音樂(lè)家課文導(dǎo)入 孩子們，你們有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴？說(shuō)一說(shuō)你們是怎么彈鋼琴的。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)能用第三只手彈琴的嗎？簡(jiǎn)介小音樂(lè)家莫扎特。聽(tīng)聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們拿起你的小手跟老師一起板書(shū)：小音樂(lè)家。讀讀課題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字：廳、切、歪、斜、簡(jiǎn)、單、確、支、錯(cuò)、需、指、任、務(wù)、靈 ， 會(huì)寫(xiě)8個(gè)字：廳、歪、簡(jiǎn)、單、支、任、務(wù)、靈 ；2、正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，注意有的字作部首時(shí)的筆畫(huà)變化，感受漢字的形體美；3、正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受小莫扎特的聰明、可愛(ài)；4、積累并運(yùn)用“親切地”、“驚奇地”、“興奮地”、“難為情地”等詞語(yǔ)，初步了解抓重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂課文的學(xué)習(xí)方法

2、。課文閱讀 大清早， 5歲的莫扎特就在客廳里叮叮咚咚地練習(xí)彈鋼琴。一曲彈完， 音樂(lè)老師走過(guò)來(lái)， 親切地問(wèn)他：“莫扎特， 你剛才彈的是什么曲子呀？”“噢， 那是那是我自己作的” 他難為情地小聲答道。 老師驚奇地看著樂(lè)譜上歪歪斜斜的音符。曲子雖然寫(xiě)得很簡(jiǎn)單， 但它確實(shí)是小莫扎特自己作的！于是， 老師興奮地彈起這支曲子。忽然， 他停住了：“莫扎特， 你這里錯(cuò)了！瞧， 現(xiàn)在兩只手正彈鋼琴的兩頭， 你這里有個(gè)音符需要在鋼琴的中間同時(shí)彈出， 沒(méi)有第三只手， 怎么辦呢？”“有辦法?！?莫扎特爬上凳子， 昂著頭彈起來(lái)。彈到老師剛才指出的那個(gè)難彈的音符時(shí)， 他忽然把頭一低，“咚” 的一聲， 他那稚嫩的小鼻子碰在

3、琴鍵上， 完成了 “第三只手” 的任務(wù)。老師高興地抱住機(jī)靈的小莫扎特， 哈哈大笑起來(lái)。知識(shí)鏈接1、你喜歡莫扎特嗎？讀讀課文。用“”勾出你喜歡他的詞語(yǔ)、句子。讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么。（1）抓住“5歲”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)莫扎特從小對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精神。興趣是最好的老師。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（2）抓住“難為情”體會(huì)當(dāng)時(shí)莫扎特的心情。（3）重點(diǎn)體會(huì)最后一小節(jié)：抓住“有辦法”，“爬上凳子”，“昂著頭”，“把頭一低”，“小鼻子碰在琴鍵上”等語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，感悟小莫扎特聰明、可愛(ài)、自信。2、朗讀第三句。通過(guò)反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文體會(huì)“第三只手”指什么？莫扎特用“第三只手”完成了什么任務(wù)。3、課文中老師喜歡莫扎特嗎？從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到的。4、分角色朗讀課文，復(fù)述課文，看誰(shuí)講得生動(dòng)。 孩子們，只要你愛(ài)動(dòng)腦，生活中處處都有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，我們?nèi)巳硕寄軇?chuàng)造，咱們也來(lái)嘗試嘗試吧，創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂(lè)。你喜歡小莫扎特嗎？你最欣賞他