桂興初中學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

1、前鋒區(qū)桂興初級(jí)中學(xué)校打造特色學(xué)校促教育改革發(fā)展五年規(guī)劃 我校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，抓住前鋒新區(qū)成立及區(qū)委區(qū)政府10年內(nèi)打造我區(qū)成全國(guó)前10示范區(qū)的重大歷史機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展，努力辦好學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教育，特制定我校近五年發(fā)展規(guī)劃。一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀（一）外部環(huán)境1、學(xué)?；緺顩r:桂興初中系一所寄宿制農(nóng)村初級(jí)中學(xué),位于華鎣山西段，前鋒區(qū)東南部桂興鎮(zhèn)鳳凰山山麓的桂三路，學(xué)校占地面積12509，校舍面積6260，現(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，在校學(xué)生491人。生均占地面積25.48,教學(xué)及輔助

2、用房生均3.75，總?cè)笨?48.12，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館生均7.13，缺口2003.28，數(shù)理化儀器達(dá)標(biāo)，生物、數(shù)學(xué)儀器數(shù)量達(dá)標(biāo)、品種不達(dá)標(biāo)，音體美器材品種達(dá)40%，數(shù)量達(dá)50%，無(wú)學(xué)生用計(jì)算機(jī)。現(xiàn)有多媒體教室計(jì)算機(jī)室、理化生實(shí)驗(yàn)及準(zhǔn)備室各一間，200米環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，男女生公寓可供200人入住。學(xué)生食堂面積約625，正為400余名學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)午餐。學(xué)校有圖書(shū)約2萬(wàn)冊(cè)，藝體設(shè)備約5萬(wàn)元，教學(xué)儀器及電教設(shè)備約5萬(wàn)元。教師宿舍3190，均是老舊的C級(jí)危房。2、學(xué)區(qū)狀況學(xué)校所在轄區(qū)面積90余平方公里， 22個(gè)行政村一個(gè)社區(qū)，全鎮(zhèn)2萬(wàn)余人。學(xué)校地處農(nóng)村山區(qū)漏水區(qū)，加之城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快和進(jìn)城務(wù)工人員的增多

3、，留守兒童占學(xué)生總數(shù)的76%以上，家庭教育中的隔代教育普遍，祖輩是學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)人，部分學(xué)生家庭文化背景、經(jīng)濟(jì)條件較差，部分家長(zhǎng)文化較低，教育觀念陳舊，且上學(xué)較遠(yuǎn)，因此住校生人數(shù)多，家校協(xié)作教育難度大，學(xué)生養(yǎng)成教育較差，給教育發(fā)展帶來(lái)極大困難。 （二）內(nèi)部條件1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況學(xué)校教師編制數(shù)為42個(gè)，現(xiàn)有在職在編教職工37人，工勤人員1人，專(zhuān)任教師36人。其中具有大學(xué)本科學(xué)歷22人，占54%，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷16人，占43%；中級(jí)職稱以上21人，占59%；40歲以下教師17人，占45.9%。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本

4、形成了省、市、區(qū)、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，其中，省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師4人，區(qū)級(jí)骨干教師5人。2、學(xué)校管理狀況近年來(lái)，學(xué)校僅僅圍繞“全面、和諧、成人、成才”的辦學(xué)理念面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)辦以住宿生規(guī)范化管理和體育運(yùn)動(dòng)為主項(xiàng)目的特色學(xué)校，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升管理和服務(wù)水平，走內(nèi)涵發(fā)展道路,學(xué)校在堅(jiān)持依法治校的總體要求下，不斷探索現(xiàn)代學(xué)校制度和人性關(guān)懷相結(jié)合的管理模式，以提升推動(dòng)管理機(jī)制、效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求適應(yīng)。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神，班子成員配備不足，管理人員任務(wù)繁重。3、辦學(xué)水平：近年來(lái)，學(xué)校狠抓教育教學(xué)的管理，向教育教學(xué)管理要質(zhì)量，注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，

5、注意優(yōu)生的培養(yǎng)，學(xué)校系市級(jí)教科研實(shí)驗(yàn)基地校，但科研成果未能很好地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐成果，學(xué)校抓住住校生多、山區(qū)學(xué)生體質(zhì)好的特點(diǎn)，打造本校教育特色。近幾年的中考業(yè)績(jī)前鋒區(qū)前茅，辦學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可。二、存在的主要問(wèn)題1、地域限制，生源不斷減少。由于學(xué)校服務(wù)的區(qū)域甚廣，桂興鎮(zhèn)所在地系漏水區(qū)，很多家庭在前鋒購(gòu)房搬遷，這種格局也就造成了很多轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生流向外地，加上轄區(qū)人口數(shù)本來(lái)少，我校面臨著嚴(yán)重的生源壓力，所以必須要在改革中求發(fā)展，改善目前的辦學(xué)條件才能辦好當(dāng)前老百姓滿意的教育。2、教學(xué)人員缺編，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)教師緊缺，這些課程均由教師兼任。教學(xué)人員缺編，所需教師進(jìn)不來(lái)，師資流

6、動(dòng)困難，專(zhuān)職教師的缺乏或工作經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)質(zhì)量難以提高，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育后續(xù)發(fā)展。3、教師的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力不足。由于廣大農(nóng)村教師在教學(xué)上的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，教師們的教育教學(xué)特色不明顯，個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專(zhuān)家型”教師缺乏，盡管教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，但學(xué)校要實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展難度很大。3、住校生人數(shù)多，管理經(jīng)費(fèi)不足，教師人數(shù)少，管理難度大。學(xué)校地處山區(qū)農(nóng)村漏水區(qū)，生產(chǎn)生活用水困難，加之城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快和進(jìn)城務(wù)工人員的增多，留守兒童占學(xué)生總數(shù)的76%以上，家庭教育中的隔代教育普遍，祖輩是學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)人，部分學(xué)生家庭文化背景、經(jīng)濟(jì)條

7、件較差，部分家長(zhǎng)文化較低，教育觀念陳舊，且上學(xué)較遠(yuǎn)，因此住校生人數(shù)多，家校協(xié)作教育難度大，學(xué)生養(yǎng)成教育較差，給教育發(fā)展增加了困難。5、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、功能室緊缺。無(wú)學(xué)生用電腦。學(xué)校現(xiàn)有物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，且實(shí)驗(yàn)桌都是老舊的木頭和水泥桌；多媒體教室一間，投影儀一臺(tái)，無(wú)學(xué)生電腦室、語(yǔ)音室；圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、衛(wèi)生、傳達(dá)室及相應(yīng)的準(zhǔn)備室，無(wú)法滿足教育教學(xué)需要；住宿生生活所需的開(kāi)水鍋爐房、浴室沒(méi)有。6、飲用水困難。學(xué)校所在桂興鎮(zhèn)系漏水區(qū)，雖有自來(lái)水，但經(jīng)常停水且水質(zhì)十分差，自來(lái)水沉淀物多，無(wú)法直接飲用，生活用水經(jīng)常用桶裝水代替，生活成本很高，學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)本來(lái)就不足，無(wú)法自建蓄水池。7、

8、教師宿舍均是C級(jí)危房，存在安全隱患。無(wú)教師周轉(zhuǎn)房，還有大量教師擠占學(xué)生宿舍。三、學(xué)校發(fā)展思路根據(jù)學(xué)校目前所處的內(nèi)外環(huán)境和現(xiàn)狀，與義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，尤其是在硬件設(shè)施、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等發(fā)面有待改善和提高。這就要求學(xué)校在今后五年時(shí)間內(nèi)，以人為本，不斷改善辦學(xué)條件、優(yōu)化教育資源，規(guī)范辦學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化住宿生管理和體育特色，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)特色學(xué)校、辦精致教育。（一）辦學(xué)目標(biāo)辦學(xué)宗旨：為教師持續(xù)發(fā)展鋪路，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。辦學(xué)理念：全面、和諧、成人、成才特色教育：針對(duì)住校生多的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)住校生的規(guī)范化管理；以體育活動(dòng)為載體

9、，培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(二)總體目標(biāo)通過(guò)五年努力，學(xué)校綜合發(fā)展水平進(jìn)一步提高，領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)校以體育運(yùn)動(dòng)、國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀、住校生管理為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持以“師德、教改”工程為抓手，以教科研和課堂改革為主體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教育質(zhì)量全面提高。(三)工作重點(diǎn)1、強(qiáng)化“師德”工程，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向，“修師德、樹(shù)師表、鑄師魂”，優(yōu)化常規(guī)管理；2、以教改工程為抓手，搞好常規(guī)教學(xué)，上好六課，加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，注重“科研型”、“專(zhuān)家型”教師的培養(yǎng)；3、教師人人掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段，提高教學(xué)效費(fèi)比；4、堅(jiān)持“以人為本”不斷優(yōu)化課堂結(jié)

10、構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益；5、堅(jiān)持辦學(xué)理念，穩(wěn)控辦學(xué)規(guī)模，以寄宿制和山區(qū)體育運(yùn)動(dòng)為特色，發(fā)展有文化內(nèi)涵的農(nóng)村山區(qū)精致教育。6、加大學(xué)校教育的投資力度。多方面、多渠道籌集資金，加快學(xué)?；A(chǔ)性建設(shè)，在信息技術(shù)教育方面和教育現(xiàn)代化、信息化方面，發(fā)揮學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。具體思路：以精細(xì)化管理為切入點(diǎn)，以中青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以寄宿制工作為亮點(diǎn)，以農(nóng)村學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為突出點(diǎn)，以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目體育教育為突破點(diǎn)，以生本課堂探索為增長(zhǎng)點(diǎn)，以和諧促發(fā)展、以質(zhì)量鑄品牌。四、實(shí)施步驟：(一)校園硬件建設(shè)。對(duì)照縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)落實(shí)：年段任務(wù)第一年（2014-2015年度）第二年（2015-2016年度

11、）第三年（2016-2017年度）第四年（2017-2018年度）第五年（2018-2019年度）硬件建設(shè)1、更換宿舍老化線路；2、維修監(jiān)控和廣播系統(tǒng)；3、社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容文化100米，更換、增添樓道走廊名人名言、格言警句、國(guó)學(xué)經(jīng)典等傳統(tǒng)文化。 1、規(guī)劃羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)各一個(gè)；2、拆除危舊房，修建教師周轉(zhuǎn)房，讓部分教師從學(xué)生宿舍搬出，從而解決山區(qū)教師住宿問(wèn)題；3、維修教師宿舍廁所；4、教室安裝多媒體，購(gòu)買(mǎi)學(xué)生用電腦，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)；5、改建、修建標(biāo)準(zhǔn)化圖書(shū)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育室及相應(yīng)的準(zhǔn)備室，衛(wèi)生室、傳達(dá)室、心理咨詢室，鍋爐房、浴室，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配齊、配全各功能室的設(shè)備設(shè)施。6、維修學(xué)

12、校操場(chǎng)、教師舊宿舍、塑膠球場(chǎng)和200米環(huán)形跑道，配齊體育器材。1、重新粉刷室內(nèi)外墻壁、修繕門(mén)窗等；2、爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府支持，維修學(xué)校大校門(mén)前公路；3、修建一個(gè)150立方米的蓄水池；4、購(gòu)買(mǎi)桌凳300套。不斷完善教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)師資配備比例及學(xué)科崗位設(shè)置配齊師資。主動(dòng)向鎮(zhèn)政府匯報(bào)，修建便民公路，完成校園封閉。 （二）校園文化建設(shè) 1、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，構(gòu)建具有桂興初中特色的校園文化體系，營(yíng)造師生成長(zhǎng)的精神家園，全面提高我校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。2、具體措施（1）以特色教育促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)年段任務(wù)第一年（20

13、14-2015年度）第二年（2015-2016年度）第三年（2016-2017年度）第四年（2017-2018年度）第五年（2018-2019年度）住校生管理 1、學(xué)校成立住校生管理領(lǐng)導(dǎo)小組；2、落實(shí)住校生管理人員、保證管理經(jīng)費(fèi)；3、制定住校生管理規(guī)定、住校生安全應(yīng)急預(yù)案等制度，規(guī)范住校生的行為習(xí)慣。1、加強(qiáng)硬件建設(shè)：如鍋爐房、浴室等；2、制定住校生管理獎(jiǎng)懲辦法，將住校生的各項(xiàng)管理納入績(jī)效考核。1、請(qǐng)駐鎮(zhèn)部隊(duì)教官對(duì)住校生進(jìn)行國(guó)防教育和行為儀表進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練；2、通過(guò)住校生與通俗生德智體美勞綜合評(píng)價(jià)，初步檢查所取得的效果。創(chuàng)建農(nóng)村初中住宿生示范學(xué)校，并通過(guò)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。住校生管理經(jīng)驗(yàn)推廣。山區(qū)體育1.

14、 加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，配齊體育活動(dòng)器材；2. 組建校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)；3. 積極備戰(zhàn)前鋒區(qū)2015年首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。1.改建成200米塑膠跑道及相關(guān)體育活動(dòng)的配套設(shè)施;2.大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)（如：形式多樣的大課間，課余訓(xùn)練、籃球聯(lián)賽、第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)）3組隊(duì)參加前鋒區(qū)2015年首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。1. 繼續(xù)完善相關(guān)的體育設(shè)施;2. 深化陽(yáng)光體育活動(dòng)，完善相關(guān)制度;3. 為上級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才。1. 建成以籃球、田徑為特色的項(xiàng)目學(xué)校；讓每一名同學(xué)具備有兩項(xiàng)體育特長(zhǎng);2. 以體育活動(dòng)為載體，豐富住校生的業(yè)余生活。積極申報(bào)、創(chuàng)建區(qū)、市體育人才儲(chǔ)備基地校。(2)外部環(huán)境建設(shè)在操場(chǎng)四周布置社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容文

15、化墻100米，操場(chǎng)上規(guī)劃羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)各一個(gè)；更換、增添樓道走廊名人名言、格言警句、國(guó)學(xué)經(jīng)典等傳統(tǒng)文化，作為道德講堂的一方陣地，營(yíng)造良好育人環(huán)境；重新粉刷室內(nèi)外墻壁、修繕門(mén)窗等；校園內(nèi)設(shè)立校務(wù)黨務(wù)公開(kāi)欄、學(xué)校簡(jiǎn)介、教師風(fēng)采、光榮榜、主題教育活動(dòng)等宣傳欄。（3）內(nèi)部環(huán)境打造辦公室文化：教師辦公室正前方張貼“教書(shū)育人、為人師表”， 其余墻上懸掛各種制度、規(guī)范，張貼名人名言。班級(jí)文化：教室內(nèi)正前黑板上方統(tǒng)一懸掛國(guó)旗，黑板左右張貼班訓(xùn)；教室正后方安裝黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地。左右兩邊墻上張貼名人名言；各班根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的文化主題活動(dòng)安排，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，定期更換內(nèi)容，由團(tuán)委進(jìn)行量化評(píng)比。功能室文化：

16、根據(jù)功能室的用途，懸掛相應(yīng)制度牌。建設(shè)學(xué)生食堂、寢室文化，將硬件與制度、標(biāo)語(yǔ)、清潔衛(wèi)生等軟環(huán)境相結(jié)合，積極構(gòu)建家庭般溫馨和諧的生活環(huán)境。 （三）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)1、堅(jiān)持民主管理和依法治校建設(shè)：以“創(chuàng)造激情人生，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”為管理理念，積極營(yíng)造“人心思上，民主參與，快樂(lè)生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)、幸福團(tuán)隊(duì)、成功團(tuán)隊(duì)。具體措施：每年召開(kāi)一次教工代表大會(huì)，審議學(xué)校工作報(bào)告、工會(huì)報(bào)告，通過(guò)一些學(xué)校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實(shí)情況。針對(duì)前鋒區(qū)成立，完善教師績(jī)效考核制度、教學(xué)獎(jiǎng)制度、教師考評(píng)制度、班主任津貼發(fā)放制度；特別是高中招生政策變化，修改初三畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)方案

17、 。增強(qiáng)民主管理學(xué)校意識(shí)，滲透到學(xué)校管理的各個(gè)層面，在教師發(fā)展、學(xué)校管理、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、教師業(yè)務(wù)量化、校務(wù)公開(kāi)、學(xué)校重大決策、人事制度等方面，做到學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、程序化。關(guān)注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)。培育教職工自信的精神氣質(zhì)與涵養(yǎng)，引導(dǎo)教師做一個(gè)有自信，有思想，有激情，有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)，有品位的桂中人。樹(shù)立正確的婚戀觀和生育觀，建設(shè)文明、健康的生活方式，關(guān)注團(tuán)隊(duì)，關(guān)注家庭，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)、幸福家庭、完美人生。2、 干部隊(duì)伍建設(shè) 建立一支立足于農(nóng)村，立足于本校教育教學(xué)改革實(shí)際，立足為教職工服務(wù)、熱愛(ài)學(xué)校、勤于管理、善于管理的干部隊(duì)伍。按照：“勤政、

18、廉潔、忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的標(biāo)準(zhǔn)去從嚴(yán)選擇干部，從嚴(yán)教育干部，從嚴(yán)培訓(xùn)和提高干部。根據(jù)我校實(shí)際，需配齊辦公室和安全辦公室負(fù)責(zé)人，減少兼職，以提高學(xué)校工作的效能。3、 教師隊(duì)伍建設(shè) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃：年段任務(wù)第一年（2014-2015 年度）第二年（2015-2016年度）第三年（2016-2017年度）第四年（2017-2018年度）第五年（2018-2019年度）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)學(xué)校教學(xué)骨干23人。區(qū)級(jí)教學(xué)能手12人；配備音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師各一人校骨干教師23人、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人12人；配備信息技術(shù)教師1人。培養(yǎng)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人12人，市級(jí)省級(jí)骨干1人。省市區(qū)骨干教師911名，學(xué)科帶頭人

19、1人。大專(zhuān)以上學(xué)歷層次達(dá)100%,省市學(xué)科帶頭人1人。 (1)學(xué)校在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅(jiān)持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持多元化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展的原則，建設(shè)一支“有思想、有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊(duì)伍。力爭(zhēng)在二至四年內(nèi)，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、教科研能力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績(jī)突出，并在市內(nèi)有一定影響力的務(wù)實(shí)型、研究型、復(fù)合型的教師。(2)完善班主任隊(duì)伍的建設(shè)，從觀念、專(zhuān)業(yè)、價(jià)值等方面，提高班主任的工作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、育人意識(shí)和科研意識(shí)，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、樹(shù)骨干、帶整體”為思路，打造一批在全校乃至片區(qū)有一定影響力的優(yōu)秀班主任。開(kāi)展“魅力班主任”的評(píng)選表彰活動(dòng)。(3)進(jìn)

20、一步深化教師人事制度改革，結(jié)合新的績(jī)效工資方案，擴(kuò)大骨干教師的輻射和影響作用，用動(dòng)態(tài)管理的方式把教師考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。(4)結(jié)合“師德”和“教改”兩大工程，以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，深入挖掘?qū)W校內(nèi)在的辦學(xué)潛力，從現(xiàn)有師資隊(duì)伍抓起，抓教育思想、教育觀念的更新，抓綜合素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，抓良好師德、師風(fēng)的形成，形成完善師資培訓(xùn)體系。構(gòu)建有利于教師成長(zhǎng)的考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，形成“新教師合格教師骨干教師名牌教師”的成才框架和培養(yǎng)模式，通過(guò)“送出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“傳幫帶”等活動(dòng)，狠抓青年教師的培養(yǎng)工作，從理論到實(shí)踐，培養(yǎng)和造就一批在校內(nèi)外有一定影響力的

21、較為穩(wěn)定的骨干教師，在2016年使骨干教師數(shù)量從目前的26達(dá)到40以上，以教師的成功促學(xué)校的發(fā)展。開(kāi)展校本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)A、堅(jiān)持雙周一次的備課組活動(dòng)，每月一次教研組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專(zhuān)題發(fā)言人。B、建立健全教師規(guī)范培訓(xùn)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參培老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并在學(xué)校或教研組內(nèi)推廣學(xué)習(xí)成果。C、建立教師讀書(shū)制度。教師個(gè)人必須深入研究新課標(biāo)和考試大綱，每學(xué)年學(xué)校為教職工訂閱一份教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志，每位教師每期至少完成3篇讀書(shū)筆記和經(jīng)驗(yàn)反思。建立教師“師徒結(jié)對(duì)”制度學(xué)校區(qū)級(jí)及以上的骨干教師須承擔(dān)新教師培養(yǎng)任

22、務(wù)。學(xué)校與結(jié)隊(duì)教師雙方簽訂幫扶責(zé)任書(shū)，明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行考核。建立健全教師成長(zhǎng)檔案關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教師的育人情況，并以此作為教育教學(xué)工作分配的依據(jù)，學(xué)校為每位教師建立成長(zhǎng)檔案。檔案袋中包括以下內(nèi)容：A、幫助教師制定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)，教師的基本情況登記表。B、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)左證材料，如學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、培訓(xùn)筆記、培訓(xùn)心得、經(jīng)驗(yàn)反思等。C、公開(kāi)課相關(guān)材料、教研論文、教育教學(xué)案例、學(xué)習(xí)交流及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、課題研究的相關(guān)材料等。D、各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)及指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。E、教育教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)材料。 （四）提高教育教學(xué)質(zhì)量的思路1、指導(dǎo)思想立足現(xiàn)有師資，住校生多的優(yōu)勢(shì)

23、，深入挖掘?qū)W校內(nèi)在辦學(xué)潛力，以“優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、發(fā)展學(xué)生主體、提高課堂效率”為抓手，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，從而推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程的改革，在教師管理和教學(xué)常規(guī)管理上狠下功夫，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)水平的全面提高。2、具體措施 （1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。成立教學(xué)工作管理小組，負(fù)責(zé)制定各項(xiàng)管理制度、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃：以熊健林為組長(zhǎng)，胡小國(guó)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處為責(zé)任人，年級(jí)組和教研組負(fù)責(zé)人為成員。全體領(lǐng)導(dǎo)帶頭上主科，深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)確定有力整改措施，并以“校長(zhǎng)教導(dǎo)處教研組教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。完善考核機(jī)制。結(jié)合學(xué)校

24、實(shí)際，制定教師教學(xué)工作量化考評(píng)辦法，量化結(jié)果與績(jī)效工資考核發(fā)放掛鉤并作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、教師聘任的重要依據(jù)；強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成崗位流動(dòng)和按勞取酬、按績(jī)?nèi)〕甑木置?。具體完善以下制度：完善教師績(jī)效考核制度、教學(xué)獎(jiǎng)制度、教師考評(píng)制度、班主任津貼發(fā)放制度、各項(xiàng)安全制度、財(cái)務(wù)管理公示制度、校務(wù)公開(kāi)制度等； （2）強(qiáng)化常規(guī)管理，增強(qiáng)工作實(shí)效以教學(xué)常規(guī)管理檢查為突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教改教研等工作進(jìn)行檢查，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；成立專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)小組，建立

25、推門(mén)聽(tīng)課制度。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每期聽(tīng)、評(píng)課不少于15節(jié)，骨干教師每期聽(tīng)、評(píng)課不少于10節(jié)，五年以下的青年教師每期聽(tīng)課不少于15節(jié)。每月定期檢查教師的備課上課、作業(yè)批閱、檢測(cè)反饋情況，并做好記錄；教導(dǎo)處精心組織、指導(dǎo)教研組搞好教研活動(dòng)，并做好記錄；教導(dǎo)處每期組織一次教學(xué)設(shè)計(jì)、教研論文的評(píng)選活動(dòng)。A、備課要做到“心中有木，目中有人，胸中有法”，在改革教法、指導(dǎo)學(xué)法上下功夫。體現(xiàn)以學(xué)定教，以生為本，幫助學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方法，讓新思想、新觀念進(jìn)入課堂。要做到“六備”、“六有”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備測(cè)查、備練習(xí)；有明確的教學(xué)要求，有激趣啟智的情境創(chuàng)設(shè)，有精當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)，有鮮活、有趣、有效的課堂活動(dòng)

26、，有準(zhǔn)確、精當(dāng)有效的課堂練習(xí)、有簡(jiǎn)潔中肯的教學(xué)評(píng)價(jià)和總結(jié)。由教科室和教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際研究制定各科備課指南，在同年級(jí)同學(xué)科間開(kāi)展集體備課，資源共享。教導(dǎo)處嚴(yán)格落實(shí)各備課組的教案、學(xué)案的督查制度，進(jìn)行定期或不定期的抽查。提倡二次備課，上課前，上課中不斷調(diào)整備課預(yù)案，上課后寫(xiě)教學(xué)反思。B、上課沒(méi)有備好的課不上，問(wèn)題設(shè)計(jì)不精、流程設(shè)計(jì)不利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教師一講到底的課禁上。優(yōu)化教學(xué)方法，探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)、高效。骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，青年教師每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。在相互學(xué)習(xí)中逐步提高教育教學(xué)水

27、平。C、作業(yè)評(píng)價(jià)各科老師的作業(yè)要交教導(dǎo)處審核，分量和難度適宜，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡布置動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐創(chuàng)意作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。重視作業(yè)的評(píng)價(jià)、反饋和激勵(lì)機(jī)制。提倡教師整理錯(cuò)題集錦，教會(huì)學(xué)生自查自糾知識(shí)錯(cuò)誤，對(duì)普遍存在的共性問(wèn)題，認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。由教導(dǎo)處牽頭，建立作業(yè)規(guī)范、展評(píng)制度。D、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，因材施教，針對(duì)性、分層次分批次開(kāi)展輔導(dǎo)工作，多跟后進(jìn)生、提高中等生、激勵(lì)優(yōu)等生，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，做好總結(jié)提煉，存檔備查，由教導(dǎo)處進(jìn)行考核。E、考試評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理命題；嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)

28、范，要求學(xué)生誠(chéng)信參考；及時(shí)做好試卷分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法，制定分類(lèi)輔導(dǎo)的方法和措施。教研組負(fù)責(zé)命制學(xué)案、復(fù)習(xí)提綱、測(cè)驗(yàn)試卷，由教導(dǎo)處收集近年來(lái)各科試卷，建立校內(nèi)試題庫(kù)。 （3）抓好畢業(yè)班教育教學(xué)和日常管理。穩(wěn)定學(xué)生思想，做好控輟保學(xué)、學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化工作。 （4）強(qiáng)化教育科研，推進(jìn)課程改革加強(qiáng)教科研管理。A、健全完善校本教研工作和獎(jiǎng)勵(lì)制度，確保學(xué)校教研工作的正常開(kāi)展。B、教導(dǎo)處定期對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實(shí)，并做好檔案資料的收集。由教導(dǎo)處牽頭，做好結(jié)題課題的成果轉(zhuǎn)化，做好在研課題的申獎(jiǎng)，辦好校園網(wǎng)站鳳凰瞭望。開(kāi)展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專(zhuān)題研究課、高效課堂觀摩課、說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。 （5）建立“素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系”，進(jìn)一步修訂完善各學(xué)科課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系、教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)體系，全面提升素質(zhì)教育