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1、人教版一上?雪孩子?教學設計教學設計一般包括教學目的、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編整理的人教版一上?雪孩子?教學設計，歡送大家閱讀！人教版一上?雪孩子?教學設計一、預設目的情感與態(tài)度目的：理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質。知識與技能目的：認識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認識1個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目的：通過不同方式的學習，理解雪與云之間的變化過程。二、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云。三、課前準備：雪與云互相變化的錄像帶或課件。四、教學時間：2課時五、教學過程-看圖

2、說話，初步感知課文1、 出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？2、 指名說說3、 小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學生自由想象4、 帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事4、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。5、板書雪孩子，學習孩字，二自讀課文，把課文讀正確看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。三檢查自讀情況，讀后正音1 注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知2 會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著zhao四讀讀議議1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?1 指名讀讀文中的句子2 指導朗讀第八段讀出贊美、喜歡之情3 說說小白兔望著白云會說些什么。2、雪孩子是怎樣飛到天上的?利用課件讓學生理解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結果。3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。五朗讀指導：1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么?2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來六續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。七字詞練習1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學生。老師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。2

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