永威學(xué)校學(xué)習(xí)匯報課

1、赴永威學(xué)校學(xué)習(xí)匯報赴永威學(xué)校學(xué)習(xí)匯報 鳳臺四中鳳臺四中 陳云云陳云云2014年3月5日教育理念教育理念: 沒有教不好的學(xué)生沒有教不好的學(xué)生教學(xué)模式教學(xué)模式: 先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練 先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法示意圖教學(xué)法示意圖輔助環(huán)節(jié)先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練板書課題出示目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)讀書看書檢測練習(xí)或提問更正討論完成作業(yè)生師生1分鐘左右15分鐘左右10分鐘左右20分鐘左右“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂結(jié)構(gòu)的實質(zhì)：全過程學(xué)生自學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的實質(zhì)：全過程學(xué)生自學(xué) 優(yōu)質(zhì)之路優(yōu)質(zhì)之路: 堂堂清堂堂清 日日清日日清 周周清周周清 月月清月月清 管理體制管理體制: 教書育人

2、責(zé)任制教書育人責(zé)任制 （層層承包，項項承包）（層層承包，項項承包）人教版九年級 Unit14 Have you packed yet? Section A 3a課前 (一分鐘左右）：板書，出示幻燈片等三分鐘預(yù)備：（教師站在門口）請同學(xué)們坐正，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用書，本節(jié)課我們比誰發(fā)言最積極。）Step 1 (10) Read the article and answer these question.1. Does Crystal have a lot of chores?2. Who loves talking to Crystal?3. What time did her grandfather

3、get up when he was a child?4. Did her grandfather live a happy life when he was a child?Step 2(10)1. Read 3a sliently,and find out the points you cant understand.If you have any difficulty, you can discuss with your destmate or ask me for help.2. Have a match, who will be the last winner?Step 3 Clas

4、s exercises. (10)1. Let two Ss to fill in the blanks on the blackboard. Name Name Mark Mark1.2.3.1.2.3.2. Let other Ss correct their mistakes.3. Explain why wemust finn the words.Step 4 Homework永威的教學(xué)理念與我校的專業(yè)性有效教學(xué)有格格永威的教學(xué)理念與我校的專業(yè)性有效教學(xué)有格格不入的地方也有相通的地方。導(dǎo)入不入的地方也有相通的地方。導(dǎo)入-精講精講-精練是專業(yè)性精練是專業(yè)性有效教學(xué)的理念。而有效教學(xué)的理念

5、。而“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”恰恰就禁恰恰就禁止導(dǎo)入與精講。精練與當(dāng)堂訓(xùn)練是相通的。我認(rèn)為導(dǎo)入止導(dǎo)入與精講。精練與當(dāng)堂訓(xùn)練是相通的。我認(rèn)為導(dǎo)入還是有必要的，但時間最好是還是有必要的，但時間最好是3分鐘以內(nèi)，承上啟下，分鐘以內(nèi)，承上啟下，體現(xiàn)知識之間的連貫性。精講的時間應(yīng)縮短，把課堂留體現(xiàn)知識之間的連貫性。精講的時間應(yīng)縮短，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。特別是九年級，學(xué)生給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。特別是九年級，學(xué)生已初步具備了自學(xué)的能力，老師講的越多越是浪費很多已初步具備了自學(xué)的能力，老師講的越多越是浪費很多中上層次的學(xué)生的時間，對于培優(yōu)補缺很不利，這一點中上層次的學(xué)生的時間，對于培優(yōu)補缺很不利，這一點我深有感觸。教學(xué)方法是多樣的，每一種方法都有利有我深有感觸。教學(xué)方法是多樣的，每一種方法都有利有弊，出去學(xué)習(xí)使我開闊了眼界，知道了原來課堂還可以弊，出去學(xué)習(xí)使我開闊了眼界，知道了原來課堂還可以是這樣的。只有看的多了才能在課堂上做到收放自如，是這樣的。只有看的多