六年級(jí)上冊(cè)人教版《大瀑布的葬禮》教案

1、六年級(jí)上冊(cè)人教版?大瀑布的葬禮?教案?大瀑布的葬禮?課文講述的是巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮的故事。下面是小編分享的六年級(jí)上冊(cè)人教版?大瀑布的葬禮?教案，歡送大家閱讀！一、教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：憑借課文的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解才能以及朗讀感悟才能。理解課文內(nèi)容，理解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子，理解含義深化的句子。2.過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自學(xué)根底上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題考慮、討論問(wèn)題解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法以及帶題求解自學(xué)法談?wù)?、劃劃、議議、讀讀。使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能

2、、探究才能和表現(xiàn)才能。課后查閱資料，擴(kuò)展學(xué)生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感和探究大自然奧秘的熱望。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見(jiàn)解，擅長(zhǎng)從不同的角度考慮問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。通過(guò)前后比照，進(jìn)步學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀出瀑布“原來(lái)、“幾年后的不同感觸。理解含義深化的句子和大瀑布的葬禮的重大意義。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一引入課題1、師：同學(xué)們，今天老師想和同學(xué)們一起分享的閱讀文章是?大瀑布的葬禮?。齊讀課題。2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“葬禮這個(gè)詞語(yǔ)的理解。出示圖

3、片葬禮就是為這個(gè)瀑布舉行的，為瀑布舉行葬禮，同學(xué)們一定有許多疑問(wèn)，是不是？就讓我們帶著問(wèn)題去讀書吧。二理解課文1、學(xué)生聽朗讀。2、師：讀了一遍課文后，原先心中的疑問(wèn)解決了嗎？你知道了什么？3、看來(lái)同學(xué)們通過(guò)初讀，已經(jīng)找到了一些問(wèn)題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂傻刈x課文，然后選擇課文的有關(guān)內(nèi)容，用“因?yàn)樗哉f(shuō)一句話。4、師：讀了兩遍就能用“因?yàn)樗哉f(shuō)出課文的根本內(nèi)容，真了不起。下面，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片。出示圖片5、看到瀑布，你腦海里就會(huì)涌現(xiàn)哪些用來(lái)形容瀑布的詩(shī)句和詞語(yǔ)？6、那么，從前的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？指名讀7、聯(lián)絡(luò)實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)一萬(wàn)立方米的概念：相當(dāng)于我們的80間

4、這樣的教室裝滿水，再同時(shí)從幾十米的高處直泄而下。再聯(lián)絡(luò)實(shí)際體會(huì)30公里的概念，離那么遠(yuǎn)都能聽見(jiàn)大瀑布的巨響，這是多么令人驚嘆哪！誰(shuí)來(lái)把如此宏偉壯觀的景象讀出來(lái)？8、這么宏偉壯觀的景象，同學(xué)們想不想親眼看一看？下面，我們一起去游覽。9、看著這宏偉壯觀的景象，你想說(shuō)什么？說(shuō)一句話抒發(fā)自己的感受。10、誰(shuí)再把這么宏偉壯觀的景象讀給大家聽？11、假如你就站在瀑布腳下，看著這宏偉壯觀的瀑布，你最想做什么？12、這么宏偉壯觀的瀑布，使游客們都陶醉不已，流連忘返?？上?，天不隨人愿，好景不長(zhǎng)！隨著時(shí)間的推移，這宏偉壯觀的瀑布再也找不到了！如今，呈如今我們眼前的是怎樣的瀑布呢？讀書13、多媒體演示下面，我們一起

5、來(lái)看看如今的塞特凱達(dá)斯瀑布。14面對(duì)這樣的景象，你是怎樣的心情，你想說(shuō)些什么呢？15、是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。此時(shí)此刻，奄奄一息的塞特凱達(dá)斯瀑布會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)。16、師：同學(xué)們把自己想像為行將消亡的塞特凱達(dá)斯瀑布，情感的體驗(yàn)非常深化。下面就帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過(guò)你們的感情朗讀，感動(dòng)同伴，感動(dòng)老師，感動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)所有的人。17、昔日的瀑布像一位身強(qiáng)力壯的青年小伙“宏偉壯觀，而今天的他卻成了一位生命垂危的老人“奄奄一息！ 造成這一環(huán)境悲劇的原因是什么呢？這些原因的責(zé)任者是誰(shuí)？交流板書：人為破壞18、師：大瀑布的形成可能經(jīng)過(guò)了億萬(wàn)年，它本來(lái)是神奇的大自然送給我們的珍貴的禮物。可是最后竟然就這樣消失了，就這樣被葬送了！我們還會(huì)有第二個(gè)這樣的大瀑布嗎？我們還能看到那曾經(jīng)雄奇的景象嗎？師：課前，老師曾布置同學(xué)們調(diào)查，你們還知道我們周圍發(fā)生了哪些像大瀑布這樣的悲劇嗎？19、師：我們周圍的環(huán)境也在不斷地遭到人為破壞，假如人們?cè)龠@樣下去，肆意破壞自然環(huán)境，我們還將會(huì)親手釀成什么悲??？20、面對(duì)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，你想說(shuō)點(diǎn)什么？我們能做點(diǎn)什么呢？小組討論，可以用宣傳語(yǔ)或號(hào)召語(yǔ)的形式，也可以說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做？21、如今，誰(shuí)能告訴大家，巴西總統(tǒng)為什