《1000以內數(shù)的認識》教案

1、教學內容：人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊1000以內數(shù)的認識數(shù)數(shù)67-69頁例1、例2教學目標：1.在觀察、操作等活動中，理解數(shù)的意義，認識比百大的計數(shù)單位“千”，理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關系，感知1000數(shù)量的多少，會數(shù)千以內的數(shù)。2.在認數(shù)的活動中，培養(yǎng)學生觀察、操作的能力。3.結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。教學重點： 1.多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進關系。 2. 數(shù)千以內的數(shù)。教學難點：數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)。教具準備：課件 計數(shù)器學具準備：計數(shù)器教學過程：一、創(chuàng)設問題情景，認識計數(shù)單位“千”，建立百與

2、千之間的十進關系。（一）問題情境中引出新知1. 出示方糖圖片的情境： 你們看，這是誰呀？（喜羊羊） 這可是咱們熟悉的老朋友了。前幾天，羊村舉行了一場運動會，喜羊羊派懶羊羊去買112塊方糖作為獎品，懶羊羊回來后拿出一堆方糖給了喜羊羊。喜羊羊看著這堆方糖就想了，這是我要買的112塊方糖嗎？ 同學們，你們能幫他解決這個問題嗎？怎么解決？2.那我們就10塊10塊地數(shù)。（1）10塊我們可以怎么數(shù)呀？ 課件演示： 這是多少？ 接著數(shù)2.10，10個一是多少？ 過渡：10個一是十，那接下來我們就10塊10塊的數(shù)，把這些糖數(shù)完。（2）出示課件1個十：這是多少？課件繼續(xù)演示：接著數(shù)： 20.100 100里面有

3、幾個十？ 10個十是多少？10個十就是一百。那好，我們接著把剩下的數(shù)完：1個十，2個一3. 懶羊羊拿來了多少塊糖？你怎么知道的？小結：看來，還真是112塊方糖。剛才我們通過數(shù)數(shù)的辦法幫助喜羊羊解決了這個問題。一開始，我們是怎么數(shù)的？數(shù)到10之后，我們又是怎么數(shù)的？很快就數(shù)到100多了，那比100更大的數(shù)，咱們應該怎么數(shù)呢？（2） 認識計數(shù)單位“千”，建立百與千之間的十進關系。1. 出示課件正方體：那好，我們就100,100的數(shù)，看看這是多少塊方糖？繼續(xù)課件演示：一個正方體分散成10個一百 手指100，這是多少？ 接著數(shù)200.1000數(shù)到600、900時，追問：600里面有幾個百？900呢？2

4、. 這就是1000塊糖， 1000我們是怎么數(shù)的？ 一共數(shù)了幾回？ 那10個一百是多少？一千里面有幾個百?。?3.10個一百就是一千，看看（課件：合成一個正方體）這就是1000塊糖，你有什么感覺？ 4. “千”是我們今天要學的一個新的計數(shù)單位，老師想把“千”也寫在黑板上，想一想把它放在哪合適？ 你怎么想的？ 5.現(xiàn)在誰能把這些計數(shù)單位讀一讀？ 6.每個計數(shù)單位都有自己所在的位置，個所在的位置是？ 7.那相鄰計數(shù)單位之間有什么關系？ 過渡：剛才我們一起認識了計數(shù)單位“千”，還知道了10個一百是一千,1000里面有10個一百。下面，我們就運用這些知識來解決一些問題。二、結構體現(xiàn)與計數(shù)相結合，學習數(shù)

5、數(shù)及數(shù)的組成。第一組：1.出示課件328塊方糖：這是多少？你怎么知道是328塊的？328是怎么組成的？2. 出示課件333塊方糖 這是多少？你怎么看出來的呀？333是怎么組成的？3. 請你先借助計數(shù)器從328數(shù)到333。4. 都用了3顆珠子，怎么表示的意思不同？5.誰能不借助計數(shù)器從328數(shù)到333？ 第二組：1.出示課件588塊方糖：這是多少？你是怎么知道的？2.出示課件600塊方糖：這又是多少？怎么知道的？3. 借助計數(shù)器從588數(shù)到600。4.誰能不借助計數(shù)器從588數(shù)到600？ 第三組：從600數(shù)到700，10個10個數(shù)。第四組：從700數(shù)到1000，100，100的數(shù)小結：剛才，我們

6、通過看圖和撥計數(shù)器，學習了數(shù)數(shù)，還知道了數(shù)的組成。三、鞏固練習1. 數(shù)軸表示培養(yǎng)學生的數(shù)感 你們看，這是剛才我們撥出的數(shù)，咱們一起給他們排排隊好嗎？老師這里有一條直直的線，如果這里表示“0”，這里表示“200”，這里表示“1000”，你能給其他數(shù)找到位置嗎？ 監(jiān)控：112放在這，你們同意嗎？說說你是怎么想的？ 哦，原來112更靠近100，所以貼的時候要離100近一些。 （其他數(shù)同上監(jiān)控）小結：我們給這些數(shù)都找到了合適的位置，現(xiàn)在我們就一起讀讀這些數(shù)。2.1000到底有多大培養(yǎng)學生的數(shù)感（1） 出示100個笑臉，這是100個笑臉。（2） 再出示1000個笑臉，你能估一估這是多少個笑臉嗎？你們怎么知道的？ 四全課