“心中有他人”教案設(shè)計(jì)

1、教育孩子“心中有他人”教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生家長(zhǎng)讀本第十講教育孩子“心中有他人”教學(xué)目標(biāo)：1樹(shù)立正確的教育觀念，認(rèn)識(shí)“心中有他人”教育的重要性。2了解學(xué)習(xí)“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)交流，讓家長(zhǎng)了解掌握幾種“心中有他人”教育的幾種方法。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立正確的教育觀念，認(rèn)識(shí)到“心中有他人”教育的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)交流，讓家長(zhǎng)了解掌握幾種教育孩子“心中有他人”的幾種方法。教學(xué)過(guò)程：一、 游戲?qū)耄沂菊n題。 師：各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友您們好！很高興我們又在家長(zhǎng)學(xué)校的課堂上見(jiàn)面了。在進(jìn)入課題之前我們首先來(lái)做一段游戲輕松一下，游戲的名字叫比速度拉球。1. 參與游戲，談感受我這有三個(gè)穿

2、著線的小球，我分別將它們放進(jìn)一個(gè)啤酒瓶中，由三個(gè)人分別提著三根線，我們要在最短的時(shí)間內(nèi)將三個(gè)小球從瓶子里順利地拉出來(lái)。我來(lái)計(jì)時(shí)，請(qǐng)6為家長(zhǎng)朋友上來(lái)分兩組比試比試。怎么做到用最短的時(shí)間從只能容一個(gè)球進(jìn)出的瓶口拉出三個(gè)小球的？請(qǐng)獲勝方發(fā)表獲獎(jiǎng)感言?！炯议L(zhǎng)發(fā)表感言】 2.教師小結(jié)，揭示課題小結(jié)：其實(shí)這個(gè)游戲是上學(xué)期我們?nèi)昙?jí)孩子學(xué)習(xí)的一篇課文一次成功的實(shí)驗(yàn)，正如家長(zhǎng)所言，這是一個(gè)三人通力合作才能到達(dá)最好效果的實(shí)驗(yàn)游戲。游戲中只有想著他人，顧及他人，不以自我為中心才能獲得成功。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是“教育孩子心中有他人”。二、 學(xué)習(xí)探討，認(rèn)識(shí)重要性1、 探討學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)重要性師：首先我們來(lái)看兩幅動(dòng)漫圖片

3、，在您家里有類(lèi)似的情景嗎？我們?yōu)槿烁改付荚谟米约旱难孕衼?lái)表達(dá)著對(duì)孩子無(wú)邊的愛(ài)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您家里對(duì)孩子是如何集“萬(wàn)般寵愛(ài)”于一身的?！炯议L(zhǎng)發(fā)言】在我們物質(zhì)條件日益改善的今天，我們想方設(shè)法力所能及地給孩子吃最好的、穿最好的、用最好的，稍有不順孩子心意孩子抱怨連連的時(shí)候，我們做大人的反而有時(shí)還覺(jué)得很愧疚！覺(jué)得是大人無(wú)能沒(méi)有給孩子創(chuàng)造最好的條件，沒(méi)有照顧好孩子。1看視頻，初步認(rèn)識(shí)其實(shí)，當(dāng)我們把孩子照顧得“無(wú)微不至”的時(shí)候，我們有沒(méi)有考慮過(guò)一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：孩子心中有多少是想著家人、朋友，不說(shuō)等到我們老了，就說(shuō)現(xiàn)在他讓你感覺(jué)到多少本該屬于對(duì)家人或者是長(zhǎng)輩的關(guān)心和體貼呢？請(qǐng)和我一起來(lái)看一段網(wǎng)絡(luò)熱議視頻報(bào)告父母

4、給孩子的一封信請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)看完這段網(wǎng)上熱播的視頻報(bào)告后有什么感受嗎？【家長(zhǎng)探討交流發(fā)言】師：家長(zhǎng)朋友說(shuō)得很好、很透徹，含辛茹苦養(yǎng)兒育女十幾載，可到頭來(lái)冷落了爹氣走了娘，一個(gè)連爹娘都不放在心上不顧及的人怎么去談孝敬？一個(gè)連孝敬都談不上的人又如何去談?dòng)焉拼?？一個(gè)以自己為中心談不上友善待人的人又何從談起與他人和諧相處，廣而言之個(gè)個(gè)如此有怎么去談構(gòu)建和諧社會(huì)？當(dāng)今社會(huì)啃老族、冷老族、厭老族現(xiàn)象并不少見(jiàn)。2看報(bào)道，加深認(rèn)識(shí)剛剛和大家聊到的是關(guān)于家庭教育需要“心中有他人”，其實(shí)“心中有他人”時(shí)時(shí)處處想著他人，更是人類(lèi)社會(huì)一種美德、一種需要。請(qǐng)看兩則報(bào)道，一則是杭州網(wǎng)題為自私自利女大學(xué)生1年連換8間宿舍的報(bào)道

5、；一則是楚天都市報(bào)題為“因?yàn)槔淠⑷笔Ц卸?，襄?大學(xué)生被取消資助資格”的報(bào)道。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友談?wù)勀绾慰创@兩篇報(bào)道中所揭示的當(dāng)代大學(xué)生自私自利、冷漠寡恩的現(xiàn)象？【家長(zhǎng)交流探討發(fā)言】師：漠視他人存在，以個(gè)人為中心，缺乏感恩情懷，心胸狹隘，遇事情計(jì)較不休等等，在父母親的呵護(hù)下還凸顯不出問(wèn)題的嚴(yán)重性，一旦獨(dú)立生活走向社會(huì)群體，這種自私自利、冷漠、心中無(wú)他人的品質(zhì)不但嚴(yán)重影響了孩子的人際交往和發(fā)展，而且最后因?yàn)樯鐣?huì)群體對(duì)她的反感甚至是抵抗，最終形成了嚴(yán)重的心理、性格品質(zhì)缺陷。3名人教子，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)我們來(lái)看看現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的教子之方。網(wǎng)易教育頻道有這樣一篇題為奧巴馬教子：好孩子心中有他人報(bào)道。小結(jié)：看

6、來(lái)無(wú)論是在東方還是西方，無(wú)論是在發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中的中國(guó)?！靶闹杏兴恕钡慕逃龑?duì)于孩子的健康成長(zhǎng)，家庭、集體、社會(huì)和國(guó)家和諧發(fā)展而言都是非常重要的一種優(yōu)良品質(zhì)。2、 總結(jié)歸納，突出重要性我們的“家長(zhǎng)讀本”將“心中有他人”的重要性主要?dú)w納為三點(diǎn)：1心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于孩子健康成長(zhǎng)。2心中有他人有助于孩子自身和社會(huì)的發(fā)展。3“心中有他人”的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。三、自主交流，了解基本要求1、問(wèn)題調(diào)查，激發(fā)思考那么我們?cè)搹哪男┓矫嬷秩ソ逃⒆印靶闹杏兴恕蹦?？在探討學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容之前我們首先做三個(gè)選擇題。在家人中，您最牢記誰(shuí)的生日？ 2在平時(shí)出差旅游你給家人帶禮物

7、誰(shuí)是你的首選？ 3)在一家人共同進(jìn)餐的時(shí)候你知道誰(shuí)最?lèi)?ài)吃什么，并且主動(dòng)給他夾菜？這三個(gè)題有兩個(gè)個(gè)共同選擇的對(duì)象：A、孩子 B、父母 【請(qǐng)家按照實(shí)際做法選擇對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。看家長(zhǎng)舉手，情況及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)?！繋煟荷蠈W(xué)期我校就在各班抽取十名家長(zhǎng)代表，做過(guò)一個(gè)類(lèi)似問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查，第三個(gè)問(wèn)題我記憶很深刻，其結(jié)果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為選擇孩子的占83%，選擇父母的僅僅占17%。這是一個(gè)很危險(xiǎn)的數(shù)據(jù)顯示。說(shuō)實(shí)話，我也身為人父，三代同堂，在三、四年前我選擇的做法也是孩子。但在2007年底我因?yàn)轳雎?tīng)了一位國(guó)學(xué)教授的家庭教育講座后改變了選項(xiàng)。水往下流，人們都習(xí)慣將愛(ài)“獨(dú)寵”于孩子一身，以至于逐漸形成了惟我獨(dú)尊心無(wú)他人的認(rèn)知習(xí)慣，我們

8、的愛(ài)正一步步引導(dǎo)孩子自私自利誤入歧途！愛(ài)沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們表現(xiàn)愛(ài)的形式和方法過(guò)于了！2、學(xué)習(xí)讀本，了解要求在讀本里面給我們提出了六個(gè)方面的基本要求和要點(diǎn)：PPT課件1） 學(xué)會(huì)分享。2） 學(xué)會(huì)相幫。3） 學(xué)會(huì)謙讓。4） 學(xué)會(huì)寬容。5） 他人在工作休息時(shí)不打攪。6） 他人不愿意做的事不強(qiáng)加。3、興趣交流，明確要點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們就平時(shí)自學(xué)讀本后針對(duì)這六個(gè)方面你最感興趣的話題來(lái)聊一聊。【家長(zhǎng)交流探討、側(cè)重介紹】幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)的探討學(xué)習(xí)：1、學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)分享就是讓孩子懂得，在自己享有食物或游戲玩具時(shí)，要想到家里的人或者小伙伴，與他們共享?！蔼?dú)樂(lè)不如同樂(lè)”分享就是他人在情感和物質(zhì)上的共享，是一種親社會(huì)行為，具

9、有利他的性質(zhì)。情景一：爸爸媽媽下班回家情景二：一家人共同進(jìn)餐小結(jié)：從一個(gè)蘋(píng)果、一筷子菜、一個(gè)小玩具等等一些小事物開(kāi)始教育孩子與人分享，養(yǎng)成分享意識(shí)，長(zhǎng)大后才能夠體貼關(guān)心和照顧家人，才能是一個(gè)心中有愛(ài)而且被人愛(ài)的人。不妨想想你有沒(méi)有自己吃爛蘋(píng)果、小蘋(píng)果，孩子吃好的、大的，你自己吃魚(yú)頭、孩子吃魚(yú)肚的時(shí)候呀？碰到好吃的東西你讓你的孩子分給爺爺、奶奶、爸爸、 媽媽吃了嗎？2、 學(xué)會(huì)相幫當(dāng)別人遇到困難時(shí)，一雙幫助之手就是心中有他人最好的表達(dá)。“請(qǐng)你讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己”。故事體驗(yàn)盲人的故事照亮別人也是照亮自己小結(jié)：因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子：在別人摔倒時(shí)，伸出一雙手；在與人乘車(chē)時(shí)，讓出一個(gè)座；在別

10、人淋雨時(shí)，與他共用一把傘時(shí)。這些生命中的小小舉動(dòng)，是孩子“心中有他人”的情感的表露，家長(zhǎng)們，當(dāng)孩子有了以上行動(dòng)時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美，應(yīng)當(dāng)大聲為孩子喝彩。3、學(xué)會(huì)謙讓“孔融四歲知讓梨”謙讓一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙讓更是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。不要小看這一個(gè)“讓”字。我們先來(lái)看一段公益廣告視頻，謙讓彼此心寬路更寬！可是有些家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)問(wèn)：在競(jìng)爭(zhēng)精神主導(dǎo)的當(dāng)今社會(huì)，“謙讓”和“競(jìng)爭(zhēng)”是否矛盾了呢？人說(shuō)吃虧是福，但吃虧的孩子是否容易養(yǎng)成一種懦弱怕事的品質(zhì)呢？4、拓展討論，深化理解要點(diǎn)問(wèn)題討論：如何理解“吃虧”是福？謙讓會(huì)讓出“弱貓”嗎？小結(jié)：從剛剛的討論中，我感受到謙讓是一種智慧、一種胸懷、一種

11、美德，更是一種修養(yǎng)。但是，現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)要求我們必須教孩子學(xué)會(huì)為自己去努力爭(zhēng)取，爭(zhēng)取該爭(zhēng)取的積極向上的東西。這并不與謙讓精神相矛盾。因?yàn)榇蠓彩篱g萬(wàn)事，無(wú)不是爭(zhēng)則不足，而讓則有余。禮讓絕不是毫無(wú)原則什么都讓?zhuān)瑢?duì)好事壞事大事小事一股腦全都退避三舍，贈(zèng)人玫瑰，手遺余香！禮讓一分感動(dòng)一生！四、經(jīng)驗(yàn)交流，榜樣的做法。關(guān)愛(ài)他人的教育是感恩教育的核心，關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種美德，關(guān)心別人會(huì)使自己和別人的生活更精彩。其實(shí)我們的孩子并不是缺少一顆關(guān)愛(ài)他人感恩的心。上學(xué)期我們?cè)谌?-6年級(jí)開(kāi)展的“愛(ài)的主題教育月”活動(dòng)中，老師和孩子們一起觀看了鄒越老師的“愛(ài)的教育”演講視頻，咱們班有不少孩子聽(tīng)著感人的演講熱淚盈

12、眶?；顒?dòng)后有的同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)幫老師倒茶、做班級(jí)衛(wèi)生、分發(fā)早餐和牛奶等等，有的家長(zhǎng)還問(wèn)我：最近孩子怎么給我到洗腳水變得懂事多了啦？這和大家平時(shí)的教育和付出是分不開(kāi)的，借今天相聚的時(shí)機(jī)把你成功的做法和大家一起交流交流。1、言傳身教、以身作則 說(shuō)到這里，我給大家看一段央視廣告?？戳酥?，您有什么啟發(fā)呢？【家長(zhǎng)代表發(fā)言】其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，父母的一言一行就在潛移默化的影響著孩子。2、由近及遠(yuǎn)，逐步提高?！炯议L(zhǎng)代表發(fā)言】從小事做起，逐步深化提高。 “百善孝為先”，因此教育孩子關(guān)心他人，應(yīng)該先讓孩子最親近的人，最接近的事物開(kāi)始，讓孩子先關(guān)心家人，再關(guān)心朋友、同學(xué)、老

13、師，直至關(guān)心其他人，最后升華至關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)。3、加強(qiáng)指導(dǎo)、積極鼓勵(lì)【家長(zhǎng)代表發(fā)言】教育不是嘮叨的說(shuō)教，聰明的家長(zhǎng)往往能夠遇事?lián)窳紮C(jī)而誨。誰(shuí)都喜歡鼓勵(lì)的話語(yǔ)，在孩子遇事心中有他人時(shí)，家長(zhǎng)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)往往能夠增加孩子關(guān)心、體貼、幫助他人的信心和勇氣。4、潛移默化，角色置換?！炯议L(zhǎng)代表發(fā)言】作為父母，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)和教育孩子去感受他人的情緒情感狀態(tài)，并以此來(lái)喚起孩子類(lèi)似的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激勵(lì)孩子表現(xiàn)出關(guān)心、保護(hù)、幫助他人的實(shí)際行動(dòng)。將心換心，親上加親！5、創(chuàng)設(shè)條件、引導(dǎo)實(shí)踐【家長(zhǎng)代表發(fā)言】讓孩子自己從實(shí)踐中體驗(yàn)到心中有他人，關(guān)心他人的樂(lè)趣，是直接，最有效的教育方式。“心中有他人”是一種

14、深刻的情感體驗(yàn)，這種品質(zhì)的形成不是一朝一夕的，需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐。6、利用移情，由物及人。【家長(zhǎng)代表發(fā)言】移情是人將某一事物或某一人的情感前一到另一事物或另一人身上的心理現(xiàn)象。小結(jié)：當(dāng)然，課本上給我們提到了一些很好的做法，我們都可以綜合起來(lái)運(yùn)用，生活中有的家長(zhǎng)還有更好的方法。我相信只要我們朝著一個(gè)目標(biāo)努力，我們的孩子就會(huì)成為一個(gè)心中有愛(ài)且被人愛(ài)的孩子。五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。1、總結(jié)：總而言之，心中有他人的教育不是一堂課就能說(shuō)完、做好的事情，對(duì)于孩子的教育是一個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的過(guò)程，我們必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，時(shí)時(shí)處處教育孩子心中有他人，當(dāng)我們的孩子從小心中有他人，他們長(zhǎng)大了就會(huì)心中有家人、有集體、有