《密度知識(shí)的應(yīng)用》參考教案1

1、四、密度知識(shí)的應(yīng)用課題6.4 密度知識(shí)的應(yīng)用授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、進(jìn)一步理解密度的概念，并能熟練利用密度的公式進(jìn)行計(jì)算。熟練掌握密度單位的換算。2、知道量筒和量杯的用法。3、密度知識(shí)的應(yīng)用教具刻度尺、體積不同的長(zhǎng)方體木塊、鐵塊和鋁塊、托盤(pán)天平、量筒、牙膏皮、燒杯、適量的水和細(xì)線能力1、 能根據(jù)物質(zhì)的這一屬性來(lái)鑒定物質(zhì)的種類(lèi)。2、 嘗試用密度的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。3、 會(huì)用量筒和天平測(cè)量固體和液體的密度。情感培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐和生活的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲望，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理的意識(shí)。重點(diǎn)1、用量筒和天平

2、測(cè)液體或固體的密度2、密度知識(shí)的應(yīng)用難點(diǎn)密度知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)量筒（或量杯）的使用體積單位測(cè)量液體體積的方法復(fù)習(xí)：什么是物質(zhì)的密度？計(jì)算密度的公式是什么？要求出物質(zhì)的密度要知道哪些量？出示一個(gè)小石塊和一杯鹽水，指出用天平可以稱出石塊與鹽水的質(zhì)量，但刻度尺卻無(wú)法測(cè)出它的體積。本實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)用量筒的使用方法。1、測(cè)量物質(zhì)的密度量筒的使用方法介紹量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號(hào)，1mL=1cm3。那么1L=_mL=_dm3提問(wèn)：量筒或量杯使用時(shí)怎樣放？怎樣讀出液體的體積？ 學(xué)生閱讀課本量筒（或量杯）的使用說(shuō)明。學(xué)生對(duì)照事物觀察量筒的量程和最小刻度值。教學(xué)目標(biāo)教師組

3、織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)測(cè)量固體體積的方法查密度表，比較并理解各種物質(zhì)的密度的物理意義密度知識(shí)的應(yīng)用（1）測(cè)量時(shí)量筒或量杯使用時(shí)應(yīng)放平穩(wěn)（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與筒內(nèi)或杯內(nèi)液體液面相平，（如：測(cè)水的體積，由于水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟凹液面的底部齊平；如測(cè)水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時(shí)視線要與凸液面的頂部齊平。）（3）教師提問(wèn)測(cè)固體體積的方法：教師提問(wèn)：怎樣測(cè)各種固體（如密度小于水的不規(guī)則物體）的體積？教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出“懸錘法”或“針壓法”。提問(wèn)：測(cè)石塊的密度合理的實(shí)驗(yàn)步驟是什么？教師巡視并與學(xué)生探討。教師介紹密度表，并試著讓學(xué)生通過(guò)密度表尋找規(guī)律：2、密度知識(shí)的應(yīng)用組織學(xué)生閱讀“密度知識(shí)的

4、應(yīng)用”內(nèi)容教師巡視學(xué)生討論測(cè)固體體積的方法在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒(méi)待測(cè)固體且物體放入后不超出量筒的量程為準(zhǔn)）讀出體積V1；用細(xì)線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出此時(shí)水和待測(cè)固體的總體積V2用V2V1，得到侍測(cè)固體的體積。懸錘法V=V2-V1針壓法V=V2-V1學(xué)生討論得出實(shí)驗(yàn)步驟：為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該先用天平稱出石塊的質(zhì)量。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填入表格。（1）查密度表，知道每種物質(zhì)密度表示的物理意義：如水的密度是1.0×103kg/m3表示_；（2）比較各種固體（如金屬）密度的大小；（3）比較各種液體的密度的大小（水銀最大）；（4）體會(huì)不同物質(zhì)的密度一般不同的含義；（5）比較各種

5、氣體的密度大小，并注意它們的單位和固體及液體的不同；學(xué)生閱讀“密度知識(shí)的應(yīng)用”內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)利用密度知識(shí)求物體質(zhì)量用密度知識(shí)求物體的體積課后實(shí)踐（1）利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)。公式：=m/v。（2）利用密度知識(shí)求物體質(zhì)量公式：由=m/v得m=v可算出質(zhì)量。其中物質(zhì)的密度可以查密度表，而體積如果沒(méi)有直接給出，可以通過(guò)測(cè)量的方法得出，如果是規(guī)則的物體，可用體積公式求出來(lái)。（3）用密度知識(shí)求物體的體積公式：由=m/v得v=m/可算出物體的體積。組織學(xué)生閱讀“生活、物理、社會(huì)”自制量筒或量杯例：市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2厘米3，它是真金的嗎？是什么材料做成的？投影出示例題，學(xué)生練習(xí)解題例：有一體積為30厘米3的銅球，質(zhì)量為89克，則該銅球?yàn)閷?shí)心嗎？空心部分體積有多大？若在空心部分裝滿水，則注入水后球的總質(zhì)量是多少？例：有一卷鋁線的質(zhì)量是5.4kg，橫截面積是2mm2,求它的長(zhǎng)度。分析：如要得出鋁線的長(zhǎng)度，可先測(cè)出鋁的質(zhì)