精編小學五年級下冊語文暑假作業(yè)參考卷

1、.精編小學五年級下冊語文暑假作業(yè)參考卷為進一步進步孩子的學習才能,在暑假期間,您可以根據(jù)實際,讓孩子在完成必做作業(yè)的根底上,去做相應的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的小學五年級下冊語文暑假作業(yè)，希望對大家有幫助。 一、字詞根底 一聽寫詞語或看拼音寫詞語 xuàn rn fn biàn xn jing yòu zhì tin fù dn qiè è hào shnyín pò zhàn chun su j liang chuán cng jn pio dài w jio

2、 jìn no zh xu zhng sòng tàn wán bì gu zhào chà z yn hóng yìng ji bù xiá shén j miào suàn nài rén xún wèi 二比一比，再組成詞語 辯 掏 泡 搖 壁 寨 辨 淘 袍 遙 璧 塞 辮 陶 炮 謠 臂 賽 三給詞語中變色的字選擇正確的解釋 1.渾黃一體 渾濁 糊涂，不明事理 天然的 全，滿 2.隨心所欲 欲望 想要，希望

3、 需要 副詞將要 3.負荊請罪 背 擔負 背棄，辜負 虧欠、拖欠 4.攻無不克 能 抑制，抑制 戰(zhàn)勝 消化 5.神機妙算 神話中的人物 特別高超或出奇，令人驚異的 精神，精力 神氣 6.手疾眼快 疾病 痛苦 痛恨 急速7.面不改色 顏色 神色 種類 情景 8.安居樂業(yè) 住 住的地方 在某種位置 當 9.花團錦簇 聚集 聚集成的團或堆 量詞用于聚集成團成堆的東西。 10.同心協(xié)力 和諧 共同 協(xié)助 二、語言積累 1.默寫?牧童?或?楊氏之子?。 2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 那些小丘的線條是那么 ，就像只用綠色 ，不用墨線 的中國畫那樣，到處 ，輕輕流入云際。這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿久立四望

4、，又想 。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好似 。 我 地想， 地寫，又看見冬陽下的 走過來，又聽見 緩緩悅耳的 聲。 我明白了-世界上重大的 與 ，有時還面臨著受到 和 的風險。 從這以后，楚王不敢不 晏子了。 周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮 ，我真比不上他! 走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是 。 船頭和船艄向上翹起，像 ，行動 ，仿佛 。 是泰國的國寶。這個國家最初的 和 ，和 有著親密的關(guān)系。 自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又看別人的花。 ， 。我覺得這一種境界是頗 的。 三、閱讀理解與習作 材料一： 醫(yī)生的心思 威廉?格里辛格是德國著名醫(yī)學家。由于他醫(yī)

5、術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習慣，他極不愿浪費自己和別人的珍貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能諒解醫(yī)生的心思，他們總是反反復復地、添油加醋地描繪自己的病情。 唯有一個病人，令格里辛格難忘。 那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故? “玻璃碎片。女病人簡短地答道。 “何時? “昨天早晨。 “已處理過? “碘酒。 “還痛嗎? “感覺血液跳動。 接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進展包扎，前后

6、僅花了幾分鐘。 “費用?病人最后起身問道。 真令人快樂 格里辛格笑容可掬地答復道 不用付錢 夫人 為您治病對我來說真是一種享受 1.在括號里填上適宜的標點。 2.畫線的句子中“醫(yī)生的心思是 ;“他們指的是 ?！疤碛图哟资侵?。 3.概括第一自然段的意思。 4.為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受? 材料二 四季之美 春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，漂 飄著紅紫紅紫的彩云。 夏天最美是夜晚，亮堂的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢 熒火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。 秋天最美是黃

7、昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜慕 幕降臨，那風聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。 冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊! 1.在括號里刪去不恰當?shù)淖帧?2. 這篇短文是按照 的順序來描繪景物的，其中： 春天，最美的時間是_ ，最美的景物有_ 夏天，最美的時間是_，最美的景物有_ 秋天，最美的時間是_，最美的景物有_ 冬天，最美的時間是_，最美的景物有_ 從中，我們可以體會到作者_感情。 材料三

8、： 街頭藝術(shù)家 在巴黎香榭麗大道第一眼看見這個裝扮成卓別林式的街頭藝術(shù)家時，我還以為他是個“機器人呢! 那時，他正定定站在一個長圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動也不動。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠遠看去，真像個橡皮娃娃。 驀地，音樂響了起來，一個強烈的節(jié)奏跟著一個清楚的動作，泥娃娃的眼睛轉(zhuǎn)動了，漸漸的，嘴唇咧開，脖子緩緩向右轉(zhuǎn)，笑了。他是個真人!這還用得著說嗎?錄音機邊上那個“討賞的小盒子證明了一切。行人好奇地攏了過去，很快地，“機器人搶走了那個街頭畫家的生意。 長襪子皮皮 她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個小土豆，

9、上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，那是皮皮自己縫的。原來想做成藍色的，可是藍布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細又長的腿上穿著一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。 1.用橫線畫出詳細說明街頭藝術(shù)家外貌像“機器人和“橡皮娃娃的語句。 2.你能根據(jù)片段一的描繪，用簡筆把街頭藝術(shù)家的樣子畫下來嗎? 3.片段二中的人物給你留下了怎樣的印象? 材料四： 老師的手 感恩節(jié)那天，有位小學一年級的老師讓班上同學畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧困家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐富的感恩節(jié)佳肴。但看到

10、道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了一只手! 這是誰的手?班上的同學都興致勃勃地猜測：“這一定是賜給我們食物的上帝的手。一個小孩說道?！笆寝r(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞。另一個小孩接著說。一陣猜測后，同學們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手?！澳鞘悄氖郑蠋?。他怯怯地答復。 道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學們的手，大家都習以為常了，可這對道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于承受禮物，而是借此時機感謝別人對自己的付出，無論這種付出是多么的微小。 1.道格拉斯畫的是什么?他為什么要這樣畫? 2.對文中畫線句子的正確理解應該是 1女老師喜歡每一個孩子，并不會因為生理上的缺乏而歧視任何一個孩子。 2女老師習慣下課時握著每