《陽(yáng)光》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、.?陽(yáng)光?教學(xué)案例設(shè)計(jì)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1、猜一猜：一個(gè)球，熱烘烘，落在西，出在東。看一看：課件展示：萬(wàn)丈光輝的太陽(yáng)2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課，板書(shū)課題?陽(yáng)光?，學(xué)習(xí)“陽(yáng)字，認(rèn)識(shí)“阝旁。給“陽(yáng)組詞。3、太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方？4、太陽(yáng)光給大地帶來(lái)了活力，給生命帶來(lái)了活力，也給我們帶來(lái)了一篇優(yōu)美的課文，如今我們就一起走進(jìn)春天的陽(yáng)光！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第8課，聽(tīng)錄音欣賞課文。運(yùn)用課件圖文結(jié)合，配樂(lè)朗讀欣賞。2、同學(xué)們：聽(tīng)了課文錄音，你覺(jué)得陽(yáng)光照耀下的景物怎樣？想不想自己也讀讀？3、用自己喜歡的方式讀課文

2、，要求把生字拼讀正確，把課文讀通順。4、老師如今來(lái)檢查一下，看看這些生字你能讀準(zhǔn)確嗎？a、咱們來(lái)自己試著讀一讀，b齊讀，c指名讀，假如讀對(duì)了，其他同學(xué)就跟著他讀。出示帶拼音的12個(gè)生字d男女生分組比賽讀5、去掉拼音你能讀嗎？ a、咱們開(kāi)火車來(lái)試試，假如讀對(duì)了，其他同學(xué)就跟著他讀。課件逐個(gè)出示詞語(yǔ) b齊讀 6、這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照射的每一個(gè)角落。如今我們看看，它們藏在課文的什么地方？請(qǐng)小朋友們同桌一起互相讀一讀課文，看看他的讀音有沒(méi)有掌握。并標(biāo)出這篇課文共有幾個(gè)自然段。 7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)自然段？ 三、細(xì)讀課文，深化感知1、學(xué)習(xí)第一自然段。 A、讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不

3、明白的。 1、陽(yáng)光像什么？金子 2、金子是怎樣的？金黃色，閃亮亮，很珍貴。 3、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？顏色像，都閃亮亮的，很珍貴。 4、理解“灑遍一詞。 B、指導(dǎo)朗讀師：金色的陽(yáng)光像金燦燦的金子，灑遍引讀第一自然段。2、學(xué)習(xí)第二自然段。引：禾苗、小樹(shù)、小河在陽(yáng)光下和平時(shí)哪里不一樣呢？讀一讀第二自然段就知道了。 1、你讀了這一段，懂得了什么？ 生：我懂得了田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。 生：我懂得了山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，長(zhǎng)得更高了。 生：我懂得了小河在陽(yáng)光下像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。 師：“更綠、“更高是什么意思？請(qǐng)你們結(jié)合這兩個(gè)句子，再認(rèn)真讀一讀。 出示第二自然段的一、二句話。理解：“更 生：“更綠

4、“更高就是比原來(lái)綠、比原來(lái)高。 生：我知道了小樹(shù)在陽(yáng)光下生長(zhǎng)，所以“更高了。 能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？引讀第一、二句，學(xué)生再次朗讀，加以體會(huì)。 師：可見(jiàn)，田里的禾苗，山上的小樹(shù)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，長(zhǎng)得比原來(lái)更好了。那，陽(yáng)光照射下的蘋(píng)果、小草、小花又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)填一填。 出示填空：果園里的蘋(píng)果，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更紅了。 路邊的小草，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。公園里的花，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更美了。你還知道哪些東西因?yàn)橛辛岁?yáng)光，長(zhǎng)得更好了呢？大家學(xué)著課文里的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 出示：_的_，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更_了。 師：除了植物，也可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物呀！ 比方說(shuō)：草原上的馬，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，跑得更_了。小兔 小蜜蜂小鳥(niǎo) 師：同

5、學(xué)們個(gè)個(gè)都像小詩(shī)人，說(shuō)的句子真美！書(shū)中還有一個(gè)很美的句子，能找出來(lái)嗎？指名讀、引讀第三句。師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)“錦緞？出示錦緞圖 師：錦緞漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 錦緞在陽(yáng)光下會(huì)怎樣？ 同學(xué)們：這就是陽(yáng)光照耀下的小河出示掛圖“河面上波光粼粼，像錦緞般美麗 指導(dǎo)朗讀：陽(yáng)光下的小河真美呀！其實(shí)，何止是小河美，陽(yáng)光下的風(fēng)光都很迷人。讓我們一起來(lái)美美地讀讀這一段吧！齊讀，賽讀第二段。四、拓展說(shuō)話，感情升華 1、從你們的讀中，老師感覺(jué)到了陽(yáng)光真的很偉大。如今，你們肯定有很多話想對(duì)陽(yáng)光說(shuō)吧？ 生：謝謝你陽(yáng)光，你給我們帶來(lái)了快樂(lè)。 生：陽(yáng)光，你的本領(lǐng)真大，你太了不起了。 生：陽(yáng)光，我們真的感謝你！ 生：陽(yáng)光，你使世界變得更美妙，我們都愛(ài)你！ 師：是呀，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，世間萬(wàn)物都有了活力，世界也變得更美妙了。同學(xué)們，你們愛(ài)不愛(ài)陽(yáng)光呢？ 生：齊聲喊愛(ài)！ 師：那么，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)陽(yáng)光喜歡之情，把第1