《清平樂村居》設(shè)計(jì)

1、清平樂村居教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2. 能通過看插圖、聯(lián)系句子、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解這首詞的意思。3. 知道詞的有關(guān)知識，感悟田園生活的意境，在自主體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：課前請同學(xué)背誦古詩。一談話導(dǎo)入，詩詞比較。1 出示高鼎村居，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。2 師：這首詩大家一定不陌生。齊讀。宋朝一位叫辛棄疾的大詞人也用“村居”這個(gè)名字寫了另一種體裁的作品，出示清平樂村居。這是一首詞。3 師：請你來比較一下，詞的格式有什么特殊之處。4 師結(jié)合生的回答講解：詞也叫“長短句”、詞牌名（每首詞都有一個(gè)詞牌名，古

2、人給詞配上樂，詞便能唱出來。因此詞牌就是一種節(jié)奏，也是一種意境）、上下闋（也叫上下片，朗讀時(shí)，上下片之間要停頓一下）。（板書：清平樂，指名讀。正音。注意“樂”的讀音）二解題1. 板書：村居。師：村居是詞的題目，它與詞的內(nèi)容有關(guān)。看到“村居”二字，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（請兩至三位回答。）2. 師：男耕田，女織布，安居而后樂業(yè)。你們的想象讓題目有了生命力。3. 師：就讓我們把剛才頭腦中出現(xiàn)的畫面送進(jìn)課題目中來，注意詞牌名和題目之間要有停頓。齊讀。三正文賞析。（一） 朗讀正音1. 師：辛棄疾筆下的村居又是一幅怎樣的畫面呢？讓我們一起走進(jìn)第26課。請同學(xué)們把書翻到142頁。2. 師：高年級的同

3、學(xué)，我相信你們的自讀能力。同學(xué)們在家時(shí)肯定已經(jīng)讀了好幾遍了，現(xiàn)在誰想做小詞人，在大伙面前展示一下。讀的時(shí)候要求字正腔圓，讀音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤。指名讀。3. 師：你覺得自己讀得怎么樣？哪些字音需要提醒大家？（1） 翁媼：板書。“翁”上面有個(gè)公，是什么意思？“媼”，讀音，是什么意思？師：是的，老年夫妻就是“翁媼”。生齊讀。媚：第二聲。剝蓮蓬：（bao）蓮蓬。（2） “蓮蓬”的“蓬”我們平時(shí)念輕聲，這里為什么念péng？師：這是為了詩詞和仄押韻的需要。你們看：“小，草，好，媼；東，籠，蓬”，因?yàn)檫@些韻腳，讓詞讀起來更流暢。4. 師：不信，我們就一起來讀讀這首詞，注意這些押韻的字。生齊讀。5.

4、 師：真好聽，瞧你們，小嘴一翹，小腦袋一搖，還真有點(diǎn)像小詞人呢。老師忍不住，也想來展示一下呢，歡迎嗎？6. 師配樂范讀。7. 師：各位小評委，我朗誦得如何，能給我打打分嗎？如果滿分是10分，我能得幾分？（生評價(jià)）8. 師：因此，希望你們在朗讀時(shí)，也能把自己的感情融入其中，好嗎？（生齊讀）（二）詞中有畫1. 師：一首詞，一幅畫，這首詞，讀著讀著，讀到哪一句時(shí)，你的眼前仿佛就仿佛看到了什么？“茅檐低小，溪上青青草?！保?）讀好“低小”。指名讀，師范讀。（2）“青青草”，不是初春的“草色遙看近卻無”，是盛夏的草，濃郁，茂盛。（3）師：似乎少了點(diǎn)什么！（放水聲）對，是小溪！“一水護(hù)田將綠繞”，溪水在怎

5、么地流著？（4）師：溪上還長滿了開滿了，（5）師：是啊“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，一陣風(fēng)吹來，還送來陣陣清香。藍(lán)藍(lán)的天，白白的去，淙淙的水，青青的草。（6）師：美嗎？此時(shí)，你還有什么樣的感受，用一個(gè)字來形容一下。（7）師：“醉”字好哇。什么樣的情況下會醉？（喝醉酒；看到美景）（8）師：無論是酒后的微熏，還是陶醉其中，總之是一種很享受的模樣。讓我們一起把這種賞美景的享受送進(jìn)去，讀出來。齊讀?！白砝飬且粝嗝暮茫装l(fā)誰家翁媼。”（1）師：聽著你們的朗讀，真是令人陶醉啊！這不，詞中人跟你們也同感呢。出示詞句。指名讀（2）師：這里有個(gè)詞，大家似乎不太好理解。吳音是什么意思？（我想，放暑假的時(shí)候，

6、你們可能有許多人去了上?？戳耸啦袥]有誰聽到上海本地人說的話？上海人方言就叫吳音。像蘇州、無錫還有浙江和江西的部分地方的口言也叫吳音。相較之北方人說話的干脆利落來說，吳音更綿軟，輕柔一些，所以有人也稱這種口音的特點(diǎn)叫“吳儂軟語”。這詞中，指的是江西上饒地區(qū)的方言。當(dāng)時(shí)辛棄疾就住在這里。）（3）師：指圖。想一想，翁媼說話時(shí)的神情、動(dòng)作。這就是相媚好。（4）師：在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，翁媼坐在茅檐下，用著綿柔的吳音，會聊些什么呢？（生想象說）（5）師：請你們同桌一個(gè)演翁一個(gè)演媼，來表演一下，他們聊天的情景。注意，加上動(dòng)作和神情。（6）師：看著他們頭靠頭，手拉著手，說著悄悄話的情景，真是相媚好（7）

7、師：剛才看你們的表演，翁媼聊的最多的就是在夸他的三個(gè)兒子，對于父母來說，孩子就是他們最大的欣慰。師：他有幾個(gè)孩子，你最想先夸夸誰？預(yù)設(shè)一“大兒鋤豆溪東”（1）師：種豆南山下，草盛豆苗稀。大兒正忙著鋤草?？涩F(xiàn)在是什么季節(jié)夏季。是啊，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，假如你是大兒，你不熱嗎？你此時(shí)，心里會在想些什么？（2）師：真是個(gè)勤勞孝順的好孩子。就把你們對大兒的夸贊送進(jìn)詞中。男生齊讀。預(yù)設(shè)二“中兒正強(qiáng)雞籠”（1）師：再來看看中兒，引讀中兒。（2）師：看他強(qiáng)雞籠時(shí)的神情，送他一個(gè)詞。（3）師：指名讀。長讀“織”。你覺得他又是一個(gè)怎樣的孩子。假如你是中兒，又會想些什么呢？全班女生齊讀。預(yù)設(shè)三“最喜小兒無

8、賴，溪頭臥剝蓮蓬。”（1）師：古語有云：皇帝愛長子，百姓愛小兒。齊讀。（2）師（故做疑惑狀）：咦？無賴不是貶義詞嗎？為何父母還會喜歡他？指名說。（3）師：你們在家調(diào)皮時(shí)，父母會怎么說你？（4）師：是的，看似責(zé)備，實(shí)則喜愛。這是古人對頑皮小兒的一種喜愛的說法。你從哪里可以看出他的頑皮可愛。（5）“臥”是一種什么樣的動(dòng)作？（趴，躺）帶進(jìn)去讀讀。好不好？為什么？（6）師：我想，這淘氣小兒也許是一會兒趴，一會兒躺，怎么舒服怎么臥唄！從中你們覺得他此時(shí)的心情如何？（開心，悠閑）（7）師：悠閑時(shí)還會做出什么動(dòng)作？（小腳來回晃著，小嘴里會哼著兒歌）。（8）師：再來瞧他的眼神，又讓你想起什么詞語來？（9）師：

9、喲，一副小大人的模樣呢！是的，這樣一位無賴小兒，任誰看了不喜歡，難怪，他的父母，引讀最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。2. 師：（指黑板）這四幅圖合在一起，就是一幅完整的鄉(xiāng)村生活圖，你能把整首詞描繪的畫面，連起來說說嗎？（課件出示全圖）（三）拓展研究1.師：這戶人家給你留下什么印象？2.師：翁媼醉在一家人的其樂融融中。可是，我們再來看這幅畫面，你們覺得這家人的生活條件出何？3.那為什么還如此開心，如此陶醉呢？因景而醉：綠樹村邊合,青山郭外斜。鳥鳴花香，是處世外桃源。因人而醉：孩子們勤勞，懂事，夫復(fù)何求！老倆口身體健康。千金不換??！因情而醉：一家人沒有爭吵，詳和，安寧。6.師：此時(shí)，還有誰醉了？（作者）7.師：他又為何而醉呢？你們了解辛棄疾嗎？生介紹作者生平。是啊，他是一位優(yōu)秀的詞人，也是一位優(yōu)秀的愛國將領(lǐng)。他出生在一個(gè)國破家亡，妻離子散的年代。他二十歲便奔赴戰(zhàn)場，為國殺敵，二十余年沙場征戰(zhàn)，他此時(shí)最大的心愿是什么？（