語(yǔ)文版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)調(diào)研

1、語(yǔ)文版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)調(diào)研班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。采蓮曲唐王昌齡_，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。_，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。（1）默寫(xiě)古詩(shī)。   ，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。   ，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。（2）解釋下列詞語(yǔ)。芙蓉：    聞：   （3）這首詩(shī)寫(xiě)的是   ，但詩(shī)中并沒(méi)有正面描寫(xiě)，而是用   與羅裙一樣綠，   與臉龐一樣紅，不見(jiàn)人影聞歌聲等手法加以襯托描寫(xiě)，

2、巧妙地將   的美麗與大自然融為一體。2. 閱讀綜合訓(xùn)練。橡樹(shù)和蘆葦有一次橡樹(shù)跟小小的蘆葦交談。 “你真是悲天憫人啊，”蘆葦回答它說(shuō)，它說(shuō)：“你真該理怨老天， “我不會(huì)有多大麻煩，你又何必要難過(guò)？你連只麻雀也馱不起，嫌它太沉。 我自己并不擔(dān)心風(fēng)暴，只要水面有小風(fēng)吹起一陣波紋， 我會(huì)被吹彎，可是我不會(huì)斷掉，你就會(huì)搖擺，真是弱不禁風(fēng)， 因此風(fēng)暴對(duì)我的危害很少，彎下腰桿兒，孤苦伶仃， 它們給你的威脅不見(jiàn)得更?。】茨阋谎鄱加X(jué)得可憐可憫（mn）。不錯(cuò)，哪怕它們?cè)谛U干狂嚎，而我卻傲然挺立，像高加索的山峰， 

3、你至今長(zhǎng)得結(jié)實(shí)堅(jiān)牢，不光擋得住太陽(yáng)的光線，它們的打擊沒(méi)叫你低下腦袋，也敢于嘲弄暴風(fēng)驟（zhòu）雨和雷霆（tíng）閃電?？墒堑阶詈蟛胖绤柡Γ　本湍敲从址€(wěn)又直地一站，蘆葦剛講完這話，周圍好像什么事兒也沒(méi)有。突然從北方刮來(lái)一股狂飆（bio），你看是風(fēng)暴，我看是小風(fēng)一口，帶著大雨，帶著冰雹（báo）。你最好長(zhǎng)在我的保護(hù)傘底下，小蘆葦臥倒在地，橡樹(shù)卻堅(jiān)不動(dòng)搖。頭上遮著我濃密的枝丫，狂風(fēng)大作，力量倍增，保著你刮風(fēng)下雨都不怕，怒吼一聲把橡樹(shù)連根拔起，可是老天爺偏偏叫你們長(zhǎng)在岸旁  雖然這橡樹(shù)曾經(jīng)頭頂青天，那里是風(fēng)神肆虐的地方，并且把樹(shù)根牢牢地扎在土里。老天對(duì)你們

4、當(dāng)然沒(méi)怎么關(guān)照、幫忙?！?橡樹(shù)認(rèn)為蘆葦很可憐的原因不包括（   ）。A.力氣太小 B.又穩(wěn)又直 C.弱不禁風(fēng) D.孤苦伶仃2讀畫(huà)“_”的部分，此時(shí)蘆葦說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該是（   ）。A.漫不經(jīng)心 B.淡定自若 C.感動(dòng)至極 D.痛苦不堪3“到最后才知道厲害！”蘆葦認(rèn)為風(fēng)暴對(duì)誰(shuí)的威脅更大？它說(shuō)得有道理嗎？為什么？_4對(duì)比是這首寓言詩(shī)最大的特點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)全下表。 橡樹(shù)蘆葦外形  性格  結(jié)局  

5、0;5從橡樹(shù)和蘆葦最后不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？_3. 古詩(shī)閱讀。秋  月（宋）程顥清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。1“清溪流過(guò)碧山頭”，詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的是（   ）A. 清：冷清 B. 碧：碧綠 C. “碧”指山上樹(shù)木蔥蘢、蒼翠欲滴2“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是_，“澄鮮”的意思是_。3下面對(duì)詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（   ）A. 三十里：十五公里 B. 悠悠：悠閑自在的樣子 

6、;C. 一色秋：溪水和秋天融為一色4“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫(xiě)出了作者怎樣的心情？_5作品題為“秋月”，文中卻沒(méi)有一個(gè)“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？_4. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。晨牧晨霧濃，似云煙。誰(shuí)家的孩子，打一_呼哨，甩幾_響鞭，趕一_鴨子往河沿。沒(méi)入晨霧中，人鴨皆不見(jiàn)，只聞鴨歡呱呱叫，伴一_牧歌，輕悠悠，四面?zhèn)?。?）選擇合適的量詞填寫(xiě)在短文的橫線上。群 支 竿 聲 打一   呼哨，甩幾   響鞭，趕一   鴨子往河沿。伴一   牧歌，（2）照

7、樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。輕悠悠、   、   、   （3）這首詩(shī)歌描寫(xiě)了   的情景，從中可以體會(huì)到孩子   的心情。（4）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“晨霧濃，似云煙”的意思。（5）讀了這首詩(shī)歌，你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么畫(huà)面？5. 古詩(shī)閱讀。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。1“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（   ）A.清澈明凈 B.清醒明白 C.二十四節(jié)氣之一2“路上行人欲斷魂”中

8、“斷魂”是對(duì)行人的（   ）描寫(xiě)。A.動(dòng)作 B.神態(tài) C.外貌3詩(shī)中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)表示“悲傷愁苦”意思的成語(yǔ)。_。4判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。（_）（2）“借問(wèn)酒家何處有？”是詩(shī)人杜牧向牧童打聽(tīng)哪里有酒家。（_）（3）“牧童遙指杏花村”中“遙指”是搖著手指。（_）6. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。1詩(shī)的前兩句和酈道元在三峽中寫(xiě)的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲

9、同工之妙，都寫(xiě)出了三峽水流（_）的特點(diǎn)。2 “輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中“輕”字用得極妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。_7. 默寫(xiě)竹石，并完成練習(xí)。竹石_，_。_，_。1、這首詩(shī)是 代著名畫(huà)家、文學(xué)家鄭燮寫(xiě)的，他是著名的“ ”之一。2、全詩(shī)贊美了竹石   的精神。3、我知道的含“風(fēng)”詩(shī)句還有   。8. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。游 園 不 值_,_。_,_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首古詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思憐:蒼苔: 小扣: 4詩(shī)的后兩句意思是_。9. 絕句閱讀。絕句兩

10、個(gè)黃鸝鳴翠柳，_窗含西嶺千秋雪，_1將詩(shī)句填寫(xiě)完整。2詩(shī)中寫(xiě)了景物有：_3找出詩(shī)中表示顏色的詞語(yǔ)：_4解釋“窗含西嶺千秋雪”_10. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。贈(zèng)劉景文宋蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，_。_，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）默寫(xiě)古詩(shī)。荷盡已無(wú)擎雨蓋，   。   ，最是橙黃橘綠時(shí)。（2）詩(shī)中用“擎雨蓋”比喻   。（3）詩(shī)中寫(xiě)了兩種花，分別是   和   ；寫(xiě)了兩種顏色，分別是   和   ；寫(xiě)了

11、兩種水果，是   和   。（4）詩(shī)人告訴我們   是一年中最美好的時(shí)節(jié)。11. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。(1)全詩(shī)描述深秋時(shí)候從_到_的景色。(2)詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間的詩(shī)句是：_；表現(xiàn)顏色的詩(shī)句是：_；表現(xiàn)形狀的詩(shī)句是：_；表現(xiàn)詩(shī)人心情的詩(shī)句是：_。12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山 行遠(yuǎn)上寒山_斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)_晚，霜葉紅于二月花。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_代的_。全詩(shī)描寫(xiě)的是_（季節(jié)）的景色，從第_、_句詩(shī)中可以看出來(lái)。3

12、詩(shī)人筆下的秋景圖，主要寫(xiě)了_、_、_、_四種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。4下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四局做鋪墊的B.第三局看似抒情敘事，實(shí)際上也起著寫(xiě)景襯托的作用C.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句D.古詩(shī)歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過(guò)詩(shī)中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩(shī)人對(duì)秋季到來(lái)時(shí)的哀傷嘆息13. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整并寫(xiě)話。游 子 吟(  )_,_。_,_。_,_。請(qǐng)你用一兩句話贊美一下自己的媽媽。_ 14. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。送元二使安西（唐）王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳