【有用】幼兒老師教學(xué)總結(jié)范文錦集五篇

1、【有用】幼兒老師教學(xué)總結(jié)范文錦集五篇幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇1 我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作閱歷的我手足無措，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做嬉戲，慢慢地從孩子們那友好和信任的眼完里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)： 一、愛心、天職 幼兒園老師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個老師最至少的道德，愛那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子簡單，但愛那些不怎么討人喜愛

2、的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)當(dāng)是面對全體幼兒的“博愛”這是老師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進(jìn)入到群體中生活，開頭會有一種生疏感、恐驚感。我耐煩的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照看著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的召喚，來自對工作劇烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開快樂心的來，高興奮興的回家。 二、童心、知心幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性進(jìn)展的關(guān)鍵時期，老 師的活潑開朗會給孩子們生氣勃勃的印象，能創(chuàng)建

3、一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持開心，漸漸形成健康開朗的性格。老師應(yīng)變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的才智和力量的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心伴侶。我到處以孩子為動身點，走進(jìn)孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，敬重孩子的人格，敬重孩子的愛好和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心伴侶一樣吐露心聲。 三、盡心盡職 人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時代的進(jìn)步要求老師不斷提高素養(yǎng)水平，努力培育出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我特別注意自身的修養(yǎng)，我經(jīng)

4、?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)閱歷等都記錄下來，進(jìn)行仔細(xì)的學(xué)習(xí)，討論以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我主動探究、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有閱歷老師看法。 幼兒訓(xùn)練事業(yè)是絢爛的，幼兒老師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：老師應(yīng)當(dāng)成為兒童美好的制造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。 幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇2 時間腳步匆忙，一刺眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡潔回顧： 一、穩(wěn)定幼兒心情，關(guān)心幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說

5、，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把老師鬧的手足無措，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起搭積木、做嬉戲，慢慢地，我們的愛安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，

6、利用各種時機(jī)進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理力量，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的訓(xùn)練和關(guān)心，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的關(guān)心和鼓舞下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活力量，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。 在老師的督促下用餐還能做到仔細(xì)不講話，挑食鋪張的壞習(xí)慣也在一次次的督促和訓(xùn)練下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和伴隨下養(yǎng)成了寧靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)。在集體的訓(xùn)練下，幼兒也知道了應(yīng)當(dāng)做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶

7、等等。 二、在訓(xùn)練教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 1、加強課堂常規(guī)的培育 良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點： (1)、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。 (2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小伴侶粘上五角星，請表現(xiàn)好的小伴侶做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。 2、從幼兒的愛好和需要動身，利用故事，進(jìn)展幼兒的語言。 通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀看，我們發(fā)覺，

8、班上的幼兒特殊喜愛聽故事，每次講故事的時候，教室就一片安靜。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡潔，角色鮮亮的故事，培育他們關(guān)懷、憐憫、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些美麗語言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達(dá)力量也有了肯定的提高。 3、在體育活動中，培育他們頑強、英勇的品質(zhì)。 隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們準(zhǔn)時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的訓(xùn)練，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登

9、和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運動中我們還加強了英勇訓(xùn)練，以培育他們頑強的品質(zhì)。 三、努力做好家長工作，建起家園友情之橋。 以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探究、不斷的加強。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)綱要的精神，從幼兒動身，仔細(xì)做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓! 幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇3 “滴答滴答”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子

10、們的每一點進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、 思想方面 作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學(xué)習(xí)了綱要。并在生活中實踐：依據(jù)幼兒不同年齡階段的愛好、愛好、以及個性特征來采納不同的訓(xùn)練方法，堅持正面訓(xùn)練，提倡以鼓舞表揚的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。 二、 保教工作 在工作中虛心向主班老師和從事幼兒訓(xùn)

11、練閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課。以新綱要為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題和他們一起探討。 通過一學(xué)期的活動，很多小伴侶在上課時都能集中留意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手力量，想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享 的方面還需加強。，許多小伴侶剛開頭對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知道相互協(xié)作的關(guān)系。 讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的歡樂，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小

12、任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信念，更主動地做好事情，完成任?wù)。 在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌，有了很好的成果。我在貝聊貼吧上面找了許多兒歌，然后上課時就教幼兒，他們都能仔細(xì)聽并跟隨著朗讀，并且還學(xué)我有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。 通過這學(xué)期對他們不斷的引導(dǎo)，漸漸轉(zhuǎn)變一些不好的習(xí)慣。以前幾個淘氣、不午睡的孩子也開頭變乖了，習(xí)慣了午睡。每到午睡時間，我就要求他們?nèi)w保持寧靜，制造一個良好的睡眠環(huán)境。然后我就打開貝聊，在寶寶閱讀里選擇了一個支持音頻播放的睡前故事播放給他們聽，孩子們都帶著很奇怪心聚精會神

13、地聽著，聽著聽著，慢慢地也都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這樣就養(yǎng)成了孩子們睡午覺的習(xí)慣，能保證孩子們一天都有充足的體力支撐他們學(xué)習(xí)、玩耍。 三、 家園工作。 家長工作也是我們訓(xùn)練的一個重要部分，打造一個家園共育的美妙環(huán)境，才能讓幼兒更加健康歡樂地成長。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由生疏人成為了伴侶，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過家園溝通平臺貝 聊與家長保持溝通，確保家園工作的順當(dāng)進(jìn)行。家長每天都可以通過我們發(fā)布在貝聊上面的動態(tài)、食譜等，了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，對于重要的通知，家長也不用擔(dān)憂會漏掉，由于貝聊有個消息未讀提示功能可以提示老師哪些家長未讀。我們也會主動在貝聊里和家長們溝通，

14、細(xì)心地回答他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的訓(xùn)練措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。 當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的.力量和遇事的應(yīng)變力量。我將在新的學(xué)期里連續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。 幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇4 六一兒童節(jié)即將來臨，很多幼兒園都在為大型文藝匯演勞碌著。老師不敢怠慢，提前一兩個月就就開頭排練節(jié)目，經(jīng)常擠占正常教學(xué)時間。這一過程也加重

15、了孩子的心理負(fù)擔(dān)，由于排練過程對孩子來說機(jī)械、枯燥、毫無樂趣。對不太擅長表演的孩子來說，節(jié)日帶給他們的則不是歡樂、欣喜，而是被人遺忘、忽視進(jìn)而引起孤獨感。我們不禁要問：究竟為誰過節(jié)?孩子為誰表演? 鏡頭一：排練節(jié)目 孩子們在場地上跟著老師做動作。“手抬高!××，往哪兒站呢?你們的隊形呢?大家眼睛要向前看，表情呢?頭要搖起來呀!對了”老師不停地說。孩子們神情緊急地盯著老師，一方面生怕自己做錯，另一方面還要咧開嘴擺誕生硬的笑容。“好了，大家休息一會。”這時，孩子們?nèi)玑屩刎?fù)，長長地吁出一口氣：“累死了!” 鏡頭二：節(jié)目預(yù)演 孩子們盛裝出場，只見每個班上臺表演時，臺下都有一位老師在

16、不遺余力地指揮。老師或者用手勢，或者下指令：“××，靠邊!××，回去!××，往中間走啊”在整個表演過程中，孩子們時常地看看老師，生怕自己做錯，很少真正融入音樂之中。 在鏡頭一、鏡頭二中，孩子的身體、心靈被老師的指令所割裂。他們的身體是老師的，由于他們要時刻留意老師的手勢，傾聽老師的口令，所以表情僵硬、動作機(jī)械，沒有絲毫童真和童趣；但他們的心靈又是屬于自己的，由于每個孩子心中都有快樂的歌舞，他們?yōu)榇硕d奮。惋惜，老師沒有給孩子隨“心”而動的機(jī)會。孩子唱的是老師的歌，跳的是老師的舞。他們就像一個個被老師牽著線的木偶，雖然在活動卻一點也不生

17、動，由于他們沒有和音樂融為一體。沒能盡情表達(dá)自己的情感。 我們知道，當(dāng)孩子真正參加表演活動時，音樂、身體、情感三者構(gòu)成一個鏈條，而身體正是連接這一鏈條的關(guān)鍵所在，即孩子用身體動作對音樂作品作出反應(yīng)，同時通過身體動作表達(dá)自己對音樂的感受和理解。假如脫離了孩子自身的表達(dá)，表演活動只能是一根斷裂的鏈條，體驗音樂、體驗情感便無從談起。 又是一年“六一”到。其實，“六一”表演活動搞得好否不在于規(guī)模是否浩大、排場是否奢華、表演形式是否整齊劃一，關(guān)鍵要看孩子能否真正感受到音樂、舞蹈的美，是否深切地體驗到節(jié)日的樂趣。老師在做節(jié)日籌備工作前不妨和孩子們爭論：“你們盼望怎么過節(jié)?在這個節(jié)日里，你們預(yù)備做些什么事情

18、?”在節(jié)日支配和設(shè)計上，在節(jié)目選擇和編排上，老師都要發(fā)揮幼兒的自主性，盡量敬重他們的意愿。假如我們能夠真正從孩子的角度動身，設(shè)計一些孩子喜愛的、人人都能參與的輕松的小型表演活動、親子活動或嬉戲，就能為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的節(jié)日環(huán)境。這時，孩子們是自己心靈的仆人，身體的仆人，不必為動作標(biāo)準(zhǔn)與否、表情自然與否而惴惴擔(dān)心，他們能夠自然輕松地度過屬于自己的節(jié)日。 幼兒老師教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間一個緊急而又改善的學(xué)期又過去了，回顧這一學(xué)期，勞碌而又開心。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，我仔細(xì)做好各項本職工作，主動完成園里布置的各項任務(wù)。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的力量有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個

19、方面做一個小結(jié)： 一、政治思想 本人在政治思想方面忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，能仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，愛崗敬業(yè)，對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動接受領(lǐng)導(dǎo)和班級組長安排的各項任務(wù)。對幼兒有愛心，對家長主動熱忱，與同事友好相處，時時到處以一個老師的身份嚴(yán)格要求自己。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 主動參與園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，主動參與園本培訓(xùn)活動,珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取閱歷并運用到自己的日常教學(xué)過程中來。四月份我外出觀摩了“揚州市優(yōu)秀訓(xùn)練活動展現(xiàn)”，回園主動預(yù)備各種材料向全園老師展現(xiàn)了觀摩課-大班

20、綜合活動椅子，課后仔細(xì)聽取老老師們提出的看法對本節(jié)課進(jìn)行了整改并于四月底向家長展現(xiàn)了本節(jié)課。本學(xué)期我還代表中班班級組在園內(nèi)開了一節(jié)中班科學(xué)活動好玩的電線。 工作之余我還仔細(xì)閱讀早期訓(xùn)練等幼教專業(yè)書籍，巡游幼教網(wǎng)站，領(lǐng)會其中的精華，吸引別人的閱歷。 本人在本學(xué)期自修學(xué)完了學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的大專遠(yuǎn)程訓(xùn)練的全部課程，報名參與了本科班的學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取做一名合格的幼兒老師。在“六一”期間我?guī)ьI(lǐng)我班幼兒排練了大型體操紅紅的蝴蝶結(jié)，我還參與了老師健美操和大合唱表演。 三、訓(xùn)練保育 開學(xué)初，我依據(jù)本班幼兒的實際狀況、幼兒園訓(xùn)練工作方案、幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要仔細(xì)制定了本班的班務(wù)方案，方案好每月的主題活動，細(xì)心支配好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注意滲透整合理念，運用多種教學(xué)手段進(jìn)展幼兒的綜合素養(yǎng)。 在組織好教學(xué)活動的同時，保證的幼兒的嬉戲活動和戶外活動時間，每月依據(jù)制定好的嬉戲方案開展各類嬉戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區(qū)、動動巧手、建構(gòu)樂園、個性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域嬉戲，并不斷的更新豐富嬉戲材料。 為了協(xié)作主題訓(xùn)練活動和節(jié)日活動的開展，我主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境條 件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和訓(xùn)練隨筆，以提高自身的保教水平。要想提高自己的保教水平反