【有用】老師教學(xué)總結(jié)合集7篇

1、【有用】老師教學(xué)總結(jié)合集7篇老師教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將過(guò)去，但我始終.。在這平凡的工作崗位上，應(yīng)當(dāng)悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，講究訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練?；仡櫦磳⑦^(guò)去的一學(xué)期，有勝利，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作總結(jié) 第一，在訓(xùn)練教學(xué)上，仔細(xì)備課，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲訓(xùn)練教學(xué)參考書(shū)，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)使同學(xué)對(duì)教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓(xùn)練同學(xué)的思維，而同學(xué)的思維需要長(zhǎng)時(shí)間的培育，通過(guò)我與該同學(xué)一年多的時(shí)間接觸，感覺(jué)到大部分同學(xué)思維都有大幅度的提高。記得我在

2、上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候，同學(xué)能夠從不同的角度去分析、思索，列出多種不同的解答方法，并能說(shuō)出充分的理由。在這個(gè)時(shí)候，我真的感到滿意，滿意的是同學(xué)的思維超過(guò)了我。想想，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是一張白紙，需要我們?nèi)ネ磕?，以后我?huì)用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人，在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們專心去學(xué)，去聽(tīng)。努力做到善意理解同學(xué)，興奮地接受他們，促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。充分利用下課時(shí)間，或者是休息時(shí)間

3、對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課。但是我也是很?chē)?yán)峻的老師，對(duì)與他們作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，是因不仔細(xì)造成的，我肯定的是嚴(yán)峻的批判，培育同學(xué)養(yǎng)成做事仔細(xì)的良好習(xí)慣。 第三，是要努力提高自己的自身素養(yǎng)，充分利用課余時(shí)間多看一些訓(xùn)練雜志，報(bào)刊，上網(wǎng)了解最新的訓(xùn)練動(dòng)向，提高自己的理論學(xué)問(wèn)水平，做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合，平常要多寫(xiě)一些文章，把自己的工作閱歷，或者是心得記錄下來(lái)，以待提高自己的訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 老師教學(xué)總結(jié) 篇2 吳主任的五五法則，是針對(duì)老師而言的。他提出：在作文教學(xué)中，老師要走下水示范路，讀寫(xiě)結(jié)合路，說(shuō)寫(xiě)并舉路，周記教學(xué)路，回來(lái)常識(shí)路。學(xué)習(xí)時(shí)，我登記了他的一些精彩觀點(diǎn)。例如： 1.不要總想著怎么

4、描寫(xiě)，而要多想什么狀況下用描寫(xiě)。 2.給同學(xué)教的作文方法越多，同學(xué)越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實(shí)感，要有生命活力。 在我看來(lái)，吳主任說(shuō)了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真，回來(lái)常識(shí)才是顛撲不破的真理。 舉個(gè)例子，我們經(jīng)常教育同學(xué)：考場(chǎng)作文要留意開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)好點(diǎn)，多用排比、比方、擬人等等。這些方法可以讓同學(xué)作文得到二類、三類分，但永久得不了一類分。由于這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有獨(dú)立思索力的“新八股文”。 吳主任是一個(gè)出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就，是一個(gè)令人敬重的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大

5、上。但我們看看他發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上的家鄉(xiāng)部分文字： “她的背比去年更駝，觀察我仍是瞇笑著眼睛：寶寶，你回來(lái)啦!于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來(lái)，可祖母拉著孩子的小手親個(gè)不停，孩子可怕得大哭大嚷，她卻樂(lè)呵呵的?！?已過(guò)而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛(ài)曾孫的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高興之情。溫馨感人的天倫之樂(lè)，就在這接地氣的文字中流淌出來(lái)，賽過(guò)一切豪言壯語(yǔ)和技巧。 我最愛(ài)的也是如李清照詞般清澈明凈的文字，情感低回動(dòng)聽(tīng)，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。 樹(shù)高千尺.根，回來(lái)常識(shí)是作文教學(xué)之本。 老師教

6、學(xué)總結(jié) 篇3 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了許多。 當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天，自以為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)潔，只是閱歷不足而已，其實(shí)不然。在深化教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)覺(jué)有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)自己懂但要使全體同學(xué)懂并不是件很簡(jiǎn)單的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的學(xué)校新老師，與學(xué)校生未有過(guò)深化接觸，因此直覺(jué)上把學(xué)校生的力量思維放大了，以為他們什么都會(huì)，自己感覺(jué)非常簡(jiǎn)潔的題目就覺(jué)得同學(xué)肯定都會(huì)，不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。 農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來(lái)人口，首先就造成生源差的問(wèn)題，其次，低班級(jí)比如我所執(zhí)教的三班級(jí)，同學(xué)年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的

7、狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成同學(xué)學(xué)問(wèn)面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問(wèn)題。 在同事的關(guān)心下，我及早了解了農(nóng)村同學(xué)的狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，教學(xué)看法等等。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動(dòng)手操作，注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動(dòng)的溝通模式，課堂才能取得實(shí)效。主動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給同學(xué)，使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。 新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中班級(jí)同學(xué)，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、共

8、享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問(wèn)和制造學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界。 在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了： 一、“夸”。 中班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)需要老師的確定，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng)，少責(zé)罵，以鼓舞為主，對(duì)于同學(xué)的回答須給以評(píng)價(jià)，正確的回答要表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì)，課堂上活用“你真棒”，“你真聰慧”，“你腦子真敏捷”這類表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句。對(duì)農(nóng)村同學(xué)起點(diǎn)不能定太高。 二、“哄”。 孩子天性喜愛(ài)玩，一節(jié)課40分鐘讓三班級(jí)同學(xué)留意力完全集中在學(xué)習(xí)上不行能，這就需要老師來(lái)“哄”，怎么哄呢?可以借助

9、豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)嬉戲，摘蘋(píng)果，開(kāi)火車(chē)結(jié)合精致的課件，牢牢吸引同學(xué)的留意;可以把課堂交給同學(xué)，讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，操作，解決問(wèn)題;還可以通過(guò)老師的語(yǔ)言、肢體等吸引同學(xué)，這就要求學(xué)校老師具備抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾。 三、“慢”。 三班級(jí)同學(xué)不像我們成年人，思維反應(yīng)快，你說(shuō)一句話，他們往往要想一會(huì)才能理解汲取，這就要求老師放慢語(yǔ)速，放慢進(jìn)度，協(xié)作好同學(xué)。針對(duì)不同的同學(xué)采納不同的方法。 在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的熟悉，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獵取學(xué)問(wèn)的愉悅，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友情，這種體驗(yàn)本身就是一種歡樂(lè)，一份不一

10、樣的美好。我將以此為起點(diǎn)，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。 老師教學(xué)總結(jié) 篇4 幻想在路上，我們是學(xué)問(wèn)種子的傳播者; 幻想在路上，我們是美好郵件的快遞員; 幻想在路上，我們是愿望工程的搭建師; 幻想在路上，我們是將來(lái)樂(lè)曲的演奏家。 幻想在路上，我們體驗(yàn)收獲的喜悅，我們相互攙扶，歡樂(lè)前行! 我們面對(duì)幻想，愛(ài)的仔細(xì)，愛(ài)得深沉 題記 一周前收到通知說(shuō)今日要培訓(xùn)，期盼了七天，最終又和其他99名老師相聚在一起，一起聽(tīng)我的新晉男神吳春來(lái)主任的專題講座，一起溝通與探究作文教學(xué)之路。 吳主任說(shuō)，在面對(duì)情景中的詳情描寫(xiě)時(shí)，同學(xué)

11、知道要寫(xiě)，但不知道為什么要寫(xiě)，在什么狀況下寫(xiě)，這時(shí)候就需要給詳情找一個(gè)家。好的作文是真實(shí)而又打動(dòng)人的。聽(tīng)到這里我不經(jīng)心頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過(guò)去我總是問(wèn)自己，為什么我同學(xué)的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的力量，懷疑同學(xué)的力量，今日我才發(fā)覺(jué)，是由于我沒(méi)找到方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求同學(xué)走讀寫(xiě)結(jié)合路，三則要求師生說(shuō)寫(xiě)并舉路，四則要求老師走周記教學(xué)路，五則要求老師走回來(lái)嘗試路。則則有用，字字珠璣。 十月的祁陽(yáng)縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路前方是一群有抱負(fù)有擔(dān)當(dāng)、有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的學(xué)問(wèn)海洋里撿

12、拾貝殼，妝點(diǎn)我的訓(xùn)練之路，由于，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的同學(xué)能因一叢野菊花而怦然心動(dòng)! 老師教學(xué)總結(jié) 篇5 一年來(lái)，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立 以同學(xué)為主體 ， 以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展 為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作論

13、文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立 以同學(xué)為主體 ， 以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展 為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng).進(jìn)展的需要，適應(yīng)論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)崗位競(jìng)聘的需要。 一學(xué)期來(lái)，我還主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，

14、努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境 ，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著.的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動(dòng)通過(guò)論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在訓(xùn)練教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后訓(xùn)練教學(xué)要努力的方向。 二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作。 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師

15、工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到論文帶寫(xiě)幫幫教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐中，主動(dòng)利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高教學(xué)

16、質(zhì)量。 總之，不管在教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的成果與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。 我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動(dòng)與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。 不足有以下幾點(diǎn): 1、對(duì)論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。 2、訓(xùn)練科研在教學(xué)實(shí)踐中

17、的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。 3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。 4、論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)主動(dòng)性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。 四、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。 鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是: 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特殊是課堂教學(xué)力量的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)論文帶寫(xiě)幫幫力量的培育。 2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，

18、課下也要能?chē)?yán)格約束自己。 4、在教學(xué)上下功夫，努力使論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份改善，沉甸甸的情感。 老師教學(xué)總結(jié) 篇6 一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧自己的物理教學(xué)歷程，看到同學(xué)的進(jìn)步，對(duì)自己的教學(xué)效果還是總體滿足的，我在仔細(xì)做好訓(xùn)練教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了肯定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 一、工作看法 作為備課組長(zhǎng)，平常主動(dòng)參與每個(gè)星期的備課組會(huì)議，在會(huì)議上跟同事一起爭(zhēng)論教學(xué)方面的閱歷，同時(shí)分析各自的教學(xué)進(jìn)程，共享各自的教學(xué)心得。在會(huì)議上，同事間相互

19、提建議，同時(shí)相互督促，通過(guò)總結(jié)各自給出的看法建議，得出會(huì)議結(jié)果，并方案好一個(gè)星期的進(jìn)程。跟同事間分工合作出試題，并且集中爭(zhēng)論教學(xué)教案的設(shè)計(jì)，以此有個(gè)教學(xué)的統(tǒng)一進(jìn)程。物理備課組間，人際關(guān)系融洽，對(duì)各項(xiàng)工作的支配，一起爭(zhēng)論得出，同時(shí)大家協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現(xiàn)由于個(gè)人的工作，而影響班級(jí)、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)到處以大局為重，把工作放在第一位。 二、教學(xué)工作完成狀況 這一學(xué)期來(lái)，主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)我們參加了一項(xiàng)物理科組的教學(xué)課題的活動(dòng)，主要是討論如何處理差生與物理學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我們先是對(duì)同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，然后針對(duì)我校實(shí)際，針對(duì)物理差生狀況，物理科組集體完

20、成這個(gè)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)。我們按時(shí)參與集體備課活動(dòng)，在集體備課中，先是每個(gè)老師發(fā)表自己的看法，然后集體討論每節(jié)課的特點(diǎn)，分析課文重點(diǎn)難點(diǎn)，以及大家爭(zhēng)論出一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單接受的教學(xué)方法，主、找出對(duì)應(yīng)的突破點(diǎn)，力求在課堂上讓同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)，收到滿足的效果。同時(shí)主動(dòng)參與公開(kāi)課的活動(dòng)和參與教研活動(dòng)，仔細(xì)做好筆記，做出評(píng)價(jià)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在公開(kāi)課中相互關(guān)心相互提高，借鑒其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結(jié)合同學(xué)實(shí)際，應(yīng)用在自己的教學(xué)中。 三、教學(xué)常規(guī)的完成狀況 一堂好課需要一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以我注意對(duì)教案的預(yù)備工作，深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。仔細(xì)討論教材，力求精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)

21、認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我在課前會(huì)仔細(xì)備課，通過(guò)查閱一些資料和結(jié)合課本，得出教案。同時(shí)分析同學(xué)實(shí)際，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。仔細(xì)上課，并在我的課堂上發(fā)覺(jué)教案的問(wèn)題，反省是否同學(xué)能夠接受新學(xué)問(wèn)，我的講解同學(xué)是否可以理解，同時(shí)自己的課堂會(huì)不會(huì)讓同學(xué)感到沉悶，反省自己的教案能否讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。除了自己的課堂，我也會(huì)參與聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，發(fā)覺(jué)其他物理老師教學(xué)方法，對(duì)比不同的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會(huì)布置肯定量的作業(yè)，以讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)新學(xué)問(wèn)、鞏固舊學(xué)問(wèn)。仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，鼓舞同學(xué)多提問(wèn)，鼓舞

22、同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加課堂，要求同學(xué)按時(shí)按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)同學(xué)不足的地方，同時(shí)總結(jié)同學(xué)們錯(cuò)的共同點(diǎn)，分析錯(cuò)誤緣由，并且有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)。留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的物理學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 四、注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí) 注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐中需要理論的指導(dǎo)，對(duì)于理論方面的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我結(jié)合同學(xué)物理學(xué)習(xí)的實(shí)際，以及同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適合自己的教學(xué)方法。 五、多給同學(xué)鼓舞和

23、關(guān)心，培育自信念 物理對(duì)于八班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是比較生疏的，他們剛開(kāi)頭接觸，所以同學(xué)比較難入門(mén)，同學(xué)在起始階段會(huì)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信念會(huì)受挫，所以作為物理老師，我注意培育同學(xué)的愛(ài)好。 教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)，用適合初二同學(xué)接受的方法，鼓舞同學(xué)參加課堂，鼓舞同學(xué)參加課堂試驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)親身參加和感悟。對(duì)于出現(xiàn)成果下滑的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，并幫同學(xué)分析下滑緣由，鼓舞同學(xué)連續(xù)努力。對(duì)物理學(xué)習(xí)感到有困難的同學(xué)耐煩輔導(dǎo)，力爭(zhēng)每個(gè)同學(xué)可以喜愛(ài)上物理。 我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深化課堂，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把

24、同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物課教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。通過(guò)讓同學(xué)參加體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的思維力量，培育同學(xué)的動(dòng)手力量、觀看力量、創(chuàng)新力量等。對(duì)于自己的教學(xué)工作我還需要連續(xù)探究，教學(xué)工作是個(gè)不斷深化的過(guò)程，要結(jié)合課程改革要求，用前沿學(xué)問(wèn)引領(lǐng)同學(xué)。 老師教學(xué)總結(jié) 篇7 通過(guò)學(xué)習(xí)加深了我對(duì)連續(xù)訓(xùn)練的熟悉，“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)記的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的.經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大改變。我們知道，將來(lái)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力量越來(lái)越取決于科技的進(jìn)步和訓(xùn)練的進(jìn)展，訓(xùn)練將永久處于優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在訓(xùn)練中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。.的進(jìn)步，尤其是訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展，要求對(duì)老師實(shí)施終身訓(xùn)練。建立中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練制度和體系，提高全體老師的素養(yǎng)和力量，并培育大批中青年骨干老師乃至學(xué)科帶頭人和訓(xùn)練專家，正是迎接21世紀(jì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必定選擇。因此，我深刻的感受