幼兒園小班教案《小兔》

1、幼兒園小班教案小兔幼兒園小班教案小兔1活動(dòng)目標(biāo)：1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔

2、寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來分享吧！一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢？哦；原來它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧幼兒園小班教

3、案小兔2活動(dòng)目標(biāo)1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備課件小兔過生日活動(dòng)過程一、導(dǎo)入“今天，老師給小朋友請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友，它們是誰呢？”出示動(dòng)物圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.二、展開1、老師通過提問：“如果你過生日，伙伴們都會(huì)送你些什么？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒！咱們來看一看，小兔過生日時(shí)都有誰參見，他們送小兔什么

4、了？小兔為他們準(zhǔn)備了什么了？”2、放課件，講述故事小兔過生日。3 、“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字？”4 、“故事中有誰？他們送小兔什么禮物了？”“小兔還為他們準(zhǔn)備了什么？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什么？他們團(tuán)結(jié)嗎？”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)團(tuán)結(jié)的好寶寶呀？”讓幼兒明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給

5、他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取？”活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思故事小兔過生日因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，

6、孩子易喪失興趣。三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。幼兒園小班教案小兔3活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7、2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（每人一個(gè)），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過?；顒?dòng)過程：1、音樂導(dǎo)入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄓ變弘S音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。）音樂有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。2、練習(xí)階段：第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢?看媽媽做一遍。（教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指

8、導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子）請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師沒請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。3、游戲部分：第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。規(guī)則：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的

9、路線。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。游戲過程中，教師使用鼓勵(lì)性語言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。4、活動(dòng)延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng)）重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應(yīng)?；顒?dòng)反思：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼

10、間的情感。游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。

11、以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。幼兒園小班教案小兔4一、目標(biāo)1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。二、準(zhǔn)備兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干三、過程1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。2、觀察小兔子兔子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）兔子是怎么走路的啊？我

12、們來學(xué)一學(xué)好嗎？3、抱抱小兔子那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？小兔子全身長滿了什么？（毛）身上的毛是什么顏色的？抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）4、喂喂小兔子小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？5、結(jié)束部分那我們一起喂喂小兔子好嗎？帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。教學(xué)反思這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。另外為了能夠更好地吸引

13、孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。幼兒園小班教

14、案小兔5一、教學(xué)目標(biāo)1. 知道不挑食的孩子身體好。2. 理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。3. 能勇敢地回答問題，表達(dá)自己的想法。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2. 蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。3. 小兔頭飾一只。4. 故事磁帶。三、教學(xué)過程1. 情境表演“小兔吃蔬菜”。一名幼兒扮“小兔”，小朋友給“小兔”吃蔬菜。邊給它吃邊說：我給你吃“XX”（蔬菜名）?！靶⊥谩睋u頭說“不吃”。為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?2. 欣賞故事。放故事磁帶露水蘑菇，幼兒欣賞。欣賞完故事后提問：露水蘑菇是什么？故事里有一

15、只怎樣的小兔?它不愛吃什么?爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?3. 看掛圖欣賞故事。爸爸讓小兔做了哪些事?（松土、拔草等）做完了事，小兔感到怎么樣？（肚子咕咕叫）為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?（幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感）4. 談話：不挑食的孩子身體好。你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃？通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。附故事露水蘑菇吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎?”小兔說：“不喜歡?！眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說：“不喜歡?！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?”小兔子說：“我不愛吃?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從

16、來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f：“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！钡诙烨逶?，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說：“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來。小兔玩了一會(huì)兒，也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說：“真好吃呀!”幼兒園小班教案

17、小兔6活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂：童謠-小兔子2、塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，糧食（替代物）若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入教師：今天天氣真好，兔寶寶們跟著媽媽一起出去玩玩吧！二、展開1、音樂：童謠-小兔子教師：孩子們，我們一起來跳個(gè)小兔舞吧！2、教師結(jié)合情節(jié)講解游戲教師：你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個(gè)游戲吧這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧！（取下圈，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫）教師示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。

18、（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。（2）幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。3、游戲：小兔搬家教師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。討論：怎樣把這么多的東西都搬走？（引出夾物跳。）（1）造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），搭個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。（2）搬家（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。4、教師帶領(lǐng)幼兒做整理、放松活動(dòng)。教師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰

19、狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛?，捶捶背，揉揉肩）三、結(jié)束部分今天寶寶們搬家忙了很長時(shí)間也累了，我們回家休息吧?。ɑ顒?dòng)自然結(jié)束）幼兒園小班教案小兔7設(shè)計(jì)意圖小兔乖乖是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1. 理解故事內(nèi)容。2. 能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。3. 感受游戲樂趣，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。重

20、點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂趣。難點(diǎn)：能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！被顒?dòng)準(zhǔn)備音頻：小兔游戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。ppt：1、小兔子兔媽媽說話的圖片。2、敲門聲，大灰狼聲音。3、敲門聲，兔媽媽聲音。活動(dòng)過程一、小兔乖乖手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣，引出主題。師：今天，我們來當(dāng)小兔子一起做游戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。二、重點(diǎn)：播放

21、ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我（播放圖片）們要把門關(guān)的緊緊的，誰來也不能開（播放大灰狼的聲音）師：“大灰狼來敲門了，我們應(yīng)該怎么辦呀？”教師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！保úシ磐脣寢尩穆曇簦煟骸巴脣寢尰貋砹宋覀儜?yīng)該怎么說呀？”教師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。”（三）難點(diǎn)：游戲體驗(yàn)，在游戲中自己練習(xí)說短句。師：“如果是真的大灰狼來敲門，我們應(yīng)該怎么說呀？師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢?！苯處煵シ磐脣寢屼浺?，引生下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼由現(xiàn)，播放錄音師：“

22、咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。！”師：“看，大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）情境二：兔媽媽回家，傳生兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？（引導(dǎo)幼兒猜）師：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，媽媽回來了。幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開?！保煟骸靶⊥米?，媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀？?！彼摹⒔Y(jié)束部分師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個(gè)小兔子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)胡蘿卜，我們一起做游戲去吧，幼兒

23、聽音樂邊跳邊離開教室?；顒?dòng)總結(jié)小兔乖乖是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的內(nèi)容，對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注重的是通過對(duì)兩個(gè)片段的提問讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。本次活動(dòng)在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我也通過融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動(dòng)場景能有一個(gè)表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì)情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂

24、熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。反思本次活動(dòng)，既有優(yōu)點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富，語言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師不加入表演，游戲會(huì)非常單調(diào)?？傊粩辔〗?jīng)驗(yàn)是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。幼兒園小班教案小兔8設(shè)計(jì)意圖小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展雙腳向前跳的能力。2、通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要

25、靠大家努力，才能做成一個(gè)人不能做成的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子舞音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、拔蘿卜音樂。活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備部分教師帶領(lǐng)孩子一塊在兔子舞音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動(dòng)氛圍，注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。二、活動(dòng)過程1、角色分配和裝扮老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個(gè)角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢？2、拔蘿卜（ 1）

26、掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。（ 2）注意跟隨音樂節(jié)奏。（ 3）表現(xiàn)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。三、結(jié)束部分幾名幼兒開車將蘿卜送回了家?；顒?dòng)反思：幼兒通過游戲，提高了雙腳向前跳的能力，并且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)。幼兒園小班教案小兔9一、小兔上公園（顏色標(biāo)記）活動(dòng)目標(biāo)：1 、以游戲的形式復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記，紅標(biāo)記，綠標(biāo)記，黃標(biāo)記。2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中選配及學(xué)做顏色標(biāo)記。3、激發(fā)幼兒操作的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。2、幼兒操作材料若干?；顒?dòng)過程：一、引出課題，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記2 、兔寶寶們看，我是

27、誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是X兔子）3、兔子們，今天我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩，可以怎么去呢？（坐汽車）4、老師，準(zhǔn)備好了汽車，看有多少汽車？數(shù)一數(shù)，這三輛車有什么不同？（顏色不同）5、那紅汽車上有什么標(biāo)記呢？（認(rèn)讀紅標(biāo)記）6、那黃汽車上有什么標(biāo)記？7、綠汽車上也有什么標(biāo)記嗎？是什么標(biāo)記？8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個(gè)要求：黃兔子坐黃標(biāo)記的黃汽車，紅兔子坐紅標(biāo)記的紅汽車，綠兔子坐綠標(biāo)記的綠汽車，來立正，先找對(duì)汽車坐穩(wěn)了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯(cuò)車子。乘對(duì)了嗎？那從穩(wěn)了，要出

28、發(fā)了，（分紅、綠、黃三組由老師當(dāng)開車人聽音樂領(lǐng)著小朋友在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會(huì)兒）9、師：汽車到站了，兔子們請(qǐng)下車，找個(gè)位置坐下，準(zhǔn)備逛公園。二、選配和學(xué)做顏色標(biāo)記1、請(qǐng)幼兒選配顏色標(biāo)記。（ 1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。（ 2）黃花要你們給它家門口做個(gè)標(biāo)記，應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記？我這兒有幾個(gè)標(biāo)記呢，請(qǐng)誰來找找哪個(gè)是黃標(biāo)記，送給黃花家。（ 3）你們說他送的對(duì)嗎？說一句好聽的話，黃標(biāo)記送給黃花家。2、做顏色標(biāo)記。（ 1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個(gè)標(biāo)記呢！請(qǐng)你們幫忙，應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記）那紅標(biāo)記是長的

29、怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標(biāo)記了，看老師怎樣做紅標(biāo)記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個(gè)短線。（ 2）我們也來說句好聽的話（紅標(biāo)記送給紅花家）3、請(qǐng)幼兒做顏色標(biāo)記（ 1）看綠花家也要你們幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記，這應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢？我請(qǐng)小朋友上來幫綠花家做標(biāo)記。（ 2）來，看他做的對(duì)嗎？（ 3）說一句好聽的話，綠標(biāo)記送給綠花家。三、幼兒操作活動(dòng)圖形寶寶聽說小朋友會(huì)做顏色標(biāo)記了，也請(qǐng)小朋友幫幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記，看（出示作業(yè)紙）圖形寶寶在家里，它家的門牌在這里，請(qǐng)你在這門牌上給它們做個(gè)顏色標(biāo)記，做好了請(qǐng)把它送到相對(duì)的顏色標(biāo)記的籮筐里，看誰幫各種顏色的圖形做的標(biāo)記，對(duì)又好，還多呢？四、結(jié)束講評(píng)請(qǐng)客人老

30、師來檢查小朋友做的顏色標(biāo)記如何，如有錯(cuò)的及時(shí)糾正。同時(shí)豉勵(lì)做的,好的幼兒。幼兒園小班教案小兔10設(shè)計(jì)意圖：辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過程中往往過于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)小兔的家。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。2、小兔的家。3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能分清三

31、角形、圓形、方形?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道三角形、方形的區(qū)別。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣情境：小兔子：嗚嗚嗚小魔仙：小兔子，你怎么啦？小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。二、感知圓形、三角形、方形1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？2、那小兔家的門會(huì)是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形

32、的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個(gè)圖形寶寶長得一樣嗎？5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。三、游戲-修補(bǔ)路1、小兔子要在它的新房子里開個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊幔磕俏覀円黄鸪霭l(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）2、你們真聰明，我們一起來修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。3、教師小結(jié)：把圓形寶

33、寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。（強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平）4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)，啟發(fā)幼四、結(jié)束部分1 、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)

34、識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動(dòng)中也存在一定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人

35、有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺。對(duì)于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會(huì)更好的成長。幼兒園小班教案小兔11活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動(dòng)物之間的對(duì)話,運(yùn)用簡單禮貌用語大膽表述。2、執(zhí)導(dǎo)正確有序翻閱圖書的方法。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動(dòng)物之間的對(duì)話,運(yùn)用簡單禮貌用語大膽表述難點(diǎn)：知道正確有序翻閱圖書的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 ppt課件，大蘿卜圖示一只2、幼兒人手一本繪本活動(dòng)過程：、引題，激發(fā)幼兒看書的興趣:1、出事蘿卜這是誰來說說這蘿卜是誰最喜歡吃的東西呢?2、小兔子最喜歡吃蘿卜了

36、，這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?3、這是個(gè)超級(jí)大蘿卜，小兔子一定拔不動(dòng)這個(gè)超級(jí)大蘿卜，我們一起小兔子一起把蘿卜吧。（引導(dǎo)幼兒有序的進(jìn)行，增添繪本的趣味性;把的時(shí)候，可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來表示，比較形象）3、小兔子把超級(jí)大蘿卜拔出來以后，它會(huì)把這個(gè)超級(jí)大蘿卜用來做什么呢?如果它是一只超級(jí)大蘿卜，你會(huì)把它做成什么?4、故事中的小兔子會(huì)把這個(gè)超級(jí)大蘿卜做成什么呢?我捫來看一看吧二、觀看ppt1、出示圖一：教師講述：路邊有個(gè)大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家，小兔叫它蘿卜屋。2、出示圖二：引導(dǎo)幼兒說說小兔去采蘑菇去了，誰回來呢?會(huì)發(fā)生了什么事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎么吃

37、的?我們一起來學(xué)一學(xué)，小豬趴在蘿卜屋上，“啊嗚啊嗚”的吃了起來。3、教師學(xué)小兔子哭，“嗚嗚嗚”出示圖三：提問：小兔子回到家后，它怎么啦?為什么哭呀?4、重點(diǎn)講解閱讀出示圖四：引導(dǎo)幼兒觀察小豬和小兔的表情：小兔的家沒有了，小兔會(huì)覺得怎么樣?小豬怎么樣?它會(huì)對(duì)小兔說什么?你們覺得小兔會(huì)原諒小豬嗎?你從哪里看出來小兔子沒有原諒小豬呢?想什么辦法幫助小兔子?（引導(dǎo)幼兒學(xué)說小兔子和小豬的對(duì)話）5、出示圖五：引導(dǎo)幼兒說說小豬的家是怎么樣的，從哪里看出來是很臟的?6、出示圖六：家里這么臟，小豬和小兔會(huì)一起做什么呢?（引導(dǎo)幼兒學(xué)說小兔子和小豬之間的對(duì)話）7、出示圖七：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，現(xiàn)在小豬的家怎么樣了，結(jié)

38、合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說睡在干凈的屋子里有什么感覺?引導(dǎo)幼兒結(jié)合小兔的表情，猜想現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎?你是從哪里看出來的?8、出示圖八：天亮了，小豬在干什么?動(dòng)物朋友們?cè)趲兔ψ鍪裁?9、出示圖九：新房子造好了，你覺得新房子怎么樣?小兔會(huì)對(duì)動(dòng)物朋友們說些什么呢?10、小豬一開始在不知道這個(gè)蘿卜屋是小兔的家的時(shí)候，把的家吃了?？墒切∝i能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，還請(qǐng)其他小動(dòng)物一起為小兔子造房子。如果我們小朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)該怎么做呢?11、這個(gè)故事真好聽，老師再給你們講一遍吧!（故事情節(jié)部分可以讓小朋友來說說看）三、用愉快的心情，師幼共閱1、小豬請(qǐng)小動(dòng)物們一起幫助小兔子蓋好了房子，小兔子終于可以回家了，小兔子也不生

39、小豬的起了。2、我們小朋友們也來一起來講講這個(gè)好聽的故事吧。3、這個(gè)故事就藏在你們的小椅子下面的書里。4、請(qǐng)幼兒觀察封面，這個(gè)故事的名字叫?我們一起點(diǎn)著蘿卜屋這個(gè)名字來讀一讀!看書的時(shí)候要一頁一頁的翻，會(huì)講的小朋友可以和老師一起來講。四、小兔子回家了1、小兔子住進(jìn)了這個(gè)新房子，小兔子真開心呀!2、我們可以把這個(gè)好聽的故事，在回家后再講給爸爸媽媽聽一聽吧幼兒園小班教案小兔12活動(dòng)目標(biāo)：1. 練習(xí)雙腳自然原地向上跳，鍛煉腿部肌肉的力量。2. 體驗(yàn)與同伴一起隨音樂做雙腳運(yùn)動(dòng)的快樂。3. 遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

40、1. 呼啦圈、音樂2. 動(dòng)物圓圈（鉆山洞用）活動(dòng)過程（一）圖片導(dǎo)入，吸引幼兒興趣（室內(nèi)）：1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）2、今天小兔子和我們一起來做游戲，但是我們要先學(xué)會(huì)小兔跳跳。（二）學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳1、請(qǐng)幼兒交流自己用什么樣的方法跳。2、教師講解示范小兔跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動(dòng)，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩沖，保護(hù)好自己以免摔到。3、練習(xí)雙腳原地向上跳。（三）游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現(xiàn)在我們先來做一下熱身動(dòng)物。2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動(dòng)；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等

41、。3、幼兒跟隨教師來到活動(dòng)場地。（四）游戲：小兔跳花環(huán)1、介紹游戲玩法：將花環(huán)擺放在活動(dòng)場地，幼兒按順序排好隊(duì)。游戲開始，幼兒隨音樂進(jìn)入到圈內(nèi)，按照花環(huán)排列順序向前跳，跳過障礙物后，鉆過山洞到后面排隊(duì)，繼續(xù)游戲。2、強(qiáng)調(diào)游戲過程中注意的安全：小朋友們?cè)谔倪^程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護(hù)好自己。3、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。4、結(jié)束活動(dòng)今天”小兔子”們玩得很開心，也玩得很累了，現(xiàn)在我們一起做手臂、腿部放松動(dòng)作，回到教室休息。活動(dòng)反思：游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小

42、兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對(duì)本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說明本次活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍(lán)色，黑色，灰色等

43、各種顏色，也有的兔子左右兩只眼睛的顏色不一樣。幼兒園小班教案小兔13活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體大小，并用身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。活動(dòng)過程：一、按蘿卜特征分類。師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請(qǐng)老師和小朋友來幫他拔蘿卜，你們?cè)敢鈫?？?、出示兩個(gè)蘿卜。師：“好，老師先來拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)??？”2、出示兩個(gè)籃子。師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”“你們說，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”教師示范，

44、邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類。師：“小兔要來請(qǐng)小朋友來拔蘿卜了，小兔說，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。4、拔完后，教師指著大籃子問：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”指著小籃子問：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。1、出示大小標(biāo)記。小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來學(xué)一學(xué)！”大標(biāo)記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，

45、他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。）三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰做得又對(duì)又快！1、為蘿卜匹配標(biāo)記。師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”請(qǐng)幼兒來貼，邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜。”四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。1、讓幼兒每人拿操作材料。師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）五、結(jié)束。師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也

46、有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑?dǎo)幼兒觀察后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找。幼兒園小班教案小兔14活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。5、培養(yǎng)觀察，比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)23倍的蘑菇卡片，小籃子4只。2、 在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。活動(dòng)過程：一、開始部分組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。二、基本部分（一）教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去

47、采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？（二）幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。導(dǎo)語：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。（三）教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。（四）教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)?。ㄎ澹┯變河螒?，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。三、結(jié)束部分兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。活動(dòng)反思體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動(dòng)的過程，而要使整個(gè)過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個(gè)體育活動(dòng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個(gè)活動(dòng)中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛的情緒來感染幼兒，動(dòng)作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和