幼兒園自我意識活動設(shè)計與實施（觀摩與討論）教學(xué)課件

1、情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程課程幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 活動名稱：活動名稱： 自我意識教育活動自我意識教育活動我也有長處（中班）我也有長處（中班） 一一、教案文本呈現(xiàn)教案文本呈現(xiàn)幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 活動目標(biāo)：活動目標(biāo)： 1.知道每個人都有自己的長處，并向同伴學(xué)習(xí)知道每個人都有自己的長處，并向同伴學(xué)習(xí)他們的長處。他們的長處。 2.能說出并展示自己的長處，增強(qiáng)自信心。能說出并展示自己的長處，增強(qiáng)自信心。 3.體驗展示長處給自己和別人帶

2、來的快樂。體驗展示長處給自己和別人帶來的快樂。一一、教案文本呈現(xiàn)教案文本呈現(xiàn)幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備： 1.有關(guān)森林場景的背景圖。有關(guān)森林場景的背景圖。 2.故事中動物形象故事中動物形象5個。個。一一、教案文本呈現(xiàn)教案文本呈現(xiàn)幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 活動過程：活動過程： 、引出故事，激發(fā)幼兒興趣、引出故事，激發(fā)幼兒興趣 師：師：“昨天，教師去了一個美麗的地方，我還用相機(jī)把昨天，教師去了一個美麗的地方，我還用相機(jī)把它拍了下來，讓我們一起來看看，這地方是哪呢？它拍了下來，讓我們一起來看看，

3、這地方是哪呢？” 出示出示PPTPPT背景圖背景圖 師：師：“對了，就是這個大森林，你們想不想知道，昨天對了，就是這個大森林，你們想不想知道，昨天在這個大森林里發(fā)生了什么事情？在這個大森林里發(fā)生了什么事情？”一一、教案文本呈現(xiàn)教案文本呈現(xiàn)幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 活動過程：活動過程： 二、初步了解長處的概念，并知道小動物的長處二、初步了解長處的概念，并知道小動物的長處 （一）聽故事第一段（一）聽故事第一段 1. 1.教師提問：教師提問： （1 1）故事中的小河馬它怎么了？）故事中的小河馬它怎么了？ （2 2）小河馬是怎么說的？）小河馬是怎么說的？ （

4、3 3）那你們知道什么叫做長處嗎？）那你們知道什么叫做長處嗎？一一、教案文本呈現(xiàn)教案文本呈現(xiàn)幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 活動過程：活動過程： 二、初步了解長處的概念，并知道小動物的長處二、初步了解長處的概念，并知道小動物的長處 （一）聽故事第一段（一）聽故事第一段 2. 2.師生共同小結(jié)：長處可以說是自己最優(yōu)秀、最擅長的師生共同小結(jié)：長處可以說是自己最優(yōu)秀、最擅長的地方也可以說是自己最能干最棒的本領(lǐng)。小鳥在本領(lǐng)比賽中地方也可以說是自己最能干最棒的本領(lǐng)。小鳥在本領(lǐng)比賽中得了唱歌獎，它的長處就是唱歌；小猴得了爬樹獎，它的長得了唱歌獎，它的長處就是唱歌；小猴

5、得了爬樹獎，它的長處就是爬樹；小鹿得了跑步獎，它的長處就是跑步。處就是爬樹；小鹿得了跑步獎，它的長處就是跑步。 3. 3.教師提問引出故事后半部分：教師提問引出故事后半部分： 那小河馬在比賽中都輸了，你們覺得它有沒有長處呢？那小河馬在比賽中都輸了，你們覺得它有沒有長處呢？是什么？是什么？一一、教案文本呈現(xiàn)教案文本呈現(xiàn)幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 活動過程：活動過程： 二、初步了解長處的概念，并知道小動物的長處二、初步了解長處的概念，并知道小動物的長處 （二）傾聽故事后半部分（二）傾聽故事后半部分 1. 1.教師提問：教師提問： (1) (1)那讓我們繼續(xù)

6、往下聽，聽聽小河馬最后有沒有找到那讓我們繼續(xù)往下聽，聽聽小河馬最后有沒有找到自己的長處，如果有，它的長處又是什么呢？自己的長處，如果有，它的長處又是什么呢？ (2) (2)小河馬找到自己的長處了嗎？小河馬找到自己的長處了嗎？ (3) (3)它的長處是什么？它的長處是什么？ (4) (4)最后小河馬還明白了什么？最后小河馬還明白了什么？ 2. 2.師生共同小結(jié)：小河馬找到了自己的長處，他的長處師生共同小結(jié)：小河馬找到了自己的長處，他的長處是游泳，愿意幫助小動物。這也是小河馬明白了，每個人都是游泳，愿意幫助小動物。這也是小河馬明白了，每個人都有自己的長處。有自己的長處。一一、教案文本呈現(xiàn)教案文本呈

7、現(xiàn)幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 活動過程：活動過程： 二、初步了解長處的概念，并知道小動物的長處二、初步了解長處的概念，并知道小動物的長處 （三）遷移故事寓意，說出自己的長處，并進(jìn)行展示（三）遷移故事寓意，說出自己的長處，并進(jìn)行展示 1. 1.教師提問：現(xiàn)在小動物們都有了自己的長處，它們想教師提問：現(xiàn)在小動物們都有了自己的長處，它們想聽小朋友來說一說，你們有什么長處？聽小朋友來說一說，你們有什么長處？ 2. 2.請幼兒現(xiàn)場進(jìn)行展示。請幼兒現(xiàn)場進(jìn)行展示。一一、教案文本呈現(xiàn)教案文本呈現(xiàn)幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 活動

8、過程：活動過程： 三、提升經(jīng)驗，明白要相互學(xué)習(xí)別人的長處三、提升經(jīng)驗，明白要相互學(xué)習(xí)別人的長處 1. 1.進(jìn)一步引發(fā)思考：剛才我們小朋友都說了自己的長處進(jìn)一步引發(fā)思考：剛才我們小朋友都說了自己的長處，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的長處都不一樣，你們想一想有什么，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的長處都不一樣，你們想一想有什么辦法能讓自己更進(jìn)步一點(diǎn)，有更多的長處？辦法能讓自己更進(jìn)步一點(diǎn)，有更多的長處？ 2. 2.小結(jié)提升：只要相互學(xué)習(xí)別人的長處，我們就會有更小結(jié)提升：只要相互學(xué)習(xí)別人的長處，我們就會有更多的長處。多的長處。一一、教案文本呈現(xiàn)教案文本呈現(xiàn)幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施

9、 二、錄像呈現(xiàn)二、錄像呈現(xiàn) 中班自我意識教育活動中班自我意識教育活動我也有長處我也有長處 觀摩要求觀摩要求: : 1. 1.對照教案記錄教學(xué)過程。記錄過程中不僅要注意教師對照教案記錄教學(xué)過程。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的的實施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。補(bǔ)充記錄預(yù)設(shè)教案和活動實施對比下有出入的部最終目的。補(bǔ)充記錄預(yù)設(shè)教案和活動實施對比下有出入的部分。分。 2. 2.對教學(xué)精彩部分作上記號，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。對教學(xué)精彩部分作上記號，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。 3. 3.對教學(xué)中需要完善或有疑惑部分作上記號，以便討論對教學(xué)中需要完

10、善或有疑惑部分作上記號，以便討論時進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。時進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 三、討論分析三、討論分析 請同學(xué)思考：請同學(xué)思考： 1. 1.活動目標(biāo)的設(shè)計是否合理？請依據(jù)目標(biāo)設(shè)計原理分析?；顒幽繕?biāo)的設(shè)計是否合理？請依據(jù)目標(biāo)設(shè)計原理分析。 2. 2.幼兒已有的水平如何？幼兒已有的水平如何？ 3. 3.物質(zhì)準(zhǔn)備有哪些？是否充分、恰當(dāng)？物質(zhì)準(zhǔn)備有哪些？是否充分、恰當(dāng)？ 4. 4.“長處長處”是什么？需要幼兒理解的長處包含哪些方面？是什么？需要幼兒理解的長處包含哪些方面？ 5. 5.活動主要環(huán)節(jié)有哪些？各環(huán)節(jié)的安排是否呈現(xiàn)

11、梯度？活動主要環(huán)節(jié)有哪些？各環(huán)節(jié)的安排是否呈現(xiàn)梯度？ 6. 6.活動環(huán)節(jié)之間如何銜接？活動環(huán)節(jié)之間如何銜接？幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施課程情境一：有完整方案的活動設(shè)計與實施 三、討論分析三、討論分析 請同學(xué)思考：請同學(xué)思考： 7. 7.各環(huán)節(jié)是否都有變化？有重復(fù)的環(huán)節(jié)嗎？各環(huán)節(jié)是否都有變化？有重復(fù)的環(huán)節(jié)嗎？ 8. 8.重點(diǎn)目標(biāo)是什么？活動中如何突出重點(diǎn)？重點(diǎn)目標(biāo)是什么？活動中如何突出重點(diǎn)？ 9. 9.難點(diǎn)目標(biāo)是什么？活動中如何突破難點(diǎn)？難點(diǎn)目標(biāo)是什么？活動中如何突破難點(diǎn)？ 10. 10.活動目標(biāo)是否實現(xiàn)？各環(huán)節(jié)是否為實現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？活動目標(biāo)是否實現(xiàn)？各環(huán)節(jié)是否為實現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？ 11. 11.活動主要的優(yōu)點(diǎn)有哪些？活動主要的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 12. 12.活動主要的不足有哪些？如何改進(jìn)？活動主要的不足有哪些？如何改進(jìn)？幼兒園社會教育活動的設(shè)