PEP版小學(xué)英語 三年級下 冊U3 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）課時(shí)項(xiàng)目Unit3 Part A Lets talk, Draw and say & Lets learn, Lets do （第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo) ：1. 能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：tall、short、fat、thin。2. 能夠聽懂、會(huì)說單詞giraffe,so。3. 能夠聽懂，會(huì)說句型Look at that.Its (so) tall/ short/fat/thin/.并能在情境中加以運(yùn)用。過程與方法目標(biāo)：1. 通過教師教讀、聽錄音、教師示范、唱歌謠等形式，掌握單詞的正確讀音。2. 通過師生示范，兩兩對話等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，并在

2、交際過程中掌握句型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識，熱愛生活的積極態(tài)度。重難點(diǎn)分析1、 能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：tall、short、fat、thin。2、 能夠聽懂，會(huì)說句型Look at that.Its (so) tall/ short/fat/thin/.并能在情境中加以運(yùn)用。3、 單詞“thin，that”的發(fā)音。教學(xué)策略本課主要以“交際為中心”和“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)策略，通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)仿真的生活環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多與老師或同學(xué)交流交際，用英語來表達(dá)自己的思想和感受，達(dá)到掌握知識培養(yǎng)技能的目的。媒體準(zhǔn)備多媒體課

3、件、單詞卡片、動(dòng)物玩具教學(xué)內(nèi)容主題語境師生一起去參觀動(dòng)物園語篇類型詞匯、聽說語言知識語音單詞that,thin中th的不同發(fā)音詞匯tall、short、fat、thin句型Look at that.Its (so) tall/ short/fat/thin/.語法運(yùn)用Its (so)來描述動(dòng)物外形。語言技能圍繞話題“animals”,結(jié)合具體情景或是圖畫提示使用句型Look at the.Its (so).對動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)策略通過聽、看、讀、說，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在一定的語境和情景中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生積極思考和主動(dòng)大膽地開口講英語的習(xí)慣。文化知識知道fat,t

4、hin 用來形容人是不禮貌的，了解外國人的語言習(xí)慣。教學(xué)過程具體步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step 1 Warm up (可包含greeting, revision等)1. Greeting with students,and do some free talk with them.T:Good morning,boys and girls!How are you today?In my class,you should look at me ,look at the PPT,and look at the blackboard. 2. Divide groups.T:Before my n

5、ew class, Id like to divide you into 4 groups.If you can answer my question quickly and correctly, Ill give you a red heart.At last, the winner group will the ambassador for animal protection. You will get my presents,and you have a task to protect a kind of animal. 3. 情景創(chuàng)設(shè)。T：Today we will go to an

6、interesting place.Lets get on the bus .Oh，it's boring on the bus, lets enjoy a song .Step 2 Presentation (可包含Lead in)1. 師生到達(dá)目的地動(dòng)物園。通過我擋你猜的方式來猜動(dòng)物。復(fù)習(xí)三年級上冊學(xué)過的句型Whats this? Its a /an.以及動(dòng)物詞匯。2. 教師出示完猴子以后，在展示一張胖猴子的圖片。引出句型Look at that.Its.和單詞fat.3. 出示一張瘦猴子的圖片，引出單詞thin。（教師出示單詞卡片和音標(biāo)卡片。強(qiáng)調(diào)單詞thin中，th發(fā)/ W/,單

7、詞that中，th發(fā)/ T/。4. 出示長頸鹿的圖片并提問：What animal is it？引出新詞giraffe.5. 出示兩只長頸鹿，一高一矮，引出新詞tall和short.6. 看圖填空Step 3 Practice 1. Lets chant2. 出示Lets talk的教學(xué)掛圖。T:Lets go and watch what are they doing ?引出Lets talk 動(dòng)畫視頻。播放第一遍動(dòng)畫，學(xué)生看。播放第二遍動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。播放第三遍動(dòng)畫，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。Step 4 Production 1. Make a new chant.教師出示圖片，學(xué)生觀察圖片根據(jù)

8、Lets talk的內(nèi)容改編屬于自己的chant。2. Little guide (小導(dǎo)游講述今天的動(dòng)物園之旅）3. Lets think.播放紀(jì)錄片海豚灣片段。Step 5 Summary (可包含homework)（教師在出示關(guān)鍵詞，句之前，先給學(xué)生兩分鐘時(shí)間思考今天所學(xué)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，進(jìn)行小組PK）1. Make a conclusion about the key words and Key sentences.2. Assign the homeworkDraw your favorite animal and describe it. (畫一畫你最喜歡的動(dòng)物，并描述它）教

9、師與學(xué)生進(jìn)行日常問候，抽部分學(xué)生進(jìn)行簡單問答，拉近與學(xué)生的距離，也可以操練學(xué)生的口語表達(dá)能力。讓學(xué)生回顧和領(lǐng)悟Look at 的意思。教師拿出三年級上冊學(xué)過的動(dòng)物卡片，每組請一個(gè)學(xué)生上臺抽取一張卡片，抽取的卡片就是本小組的組名，如tiger team, monkey team 等。教師出示巴士圖片教師播放歌曲Lets go to the zoo.出示動(dòng)物園大門的圖片，幫助學(xué)生理解zoo的含義。教師出示圖片，并以句型“Whats this?”來提問。引導(dǎo)學(xué)生說“Look at that monkey.Its fat.教師可以找一個(gè)程度比較好的學(xué)生來觀察猴子，讓該生說出句型“Look at tha

10、t monkey.Its thin.注意反復(fù)教讀thin,并強(qiáng)調(diào)th的發(fā)音。教師準(zhǔn)確示范發(fā)音運(yùn)用拼讀法教讀單詞giraffe.出示圖片，讓學(xué)生開口描述兩只長頸鹿。教師出示圖片，圈出學(xué)生要描述的動(dòng)物。教師讓全班起立，動(dòng)手動(dòng)口唱歌謠，進(jìn)行示范練習(xí)。T：Ha, we meet our friends. Who are they?教師創(chuàng)設(shè)偶遇Miss White ,Zhang Peng 和 Amy的場景。設(shè)置三個(gè)教學(xué)步驟讓學(xué)生逐步感知?jiǎng)赢媰?nèi)容，先聽，再張口讀，最后帶著任務(wù)讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編chant.教師出示PPT通過視頻播放讓學(xué)生了解人類對待動(dòng)物的殘忍行為，引發(fā)學(xué)生想要保護(hù)海豚的共鳴。本節(jié)課的動(dòng)

11、物保護(hù)大使要保護(hù)的動(dòng)物就是海豚。PPT出示本課所學(xué)的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。帶讀。Ss:Good morning,Miss Zhang!Im fine./Im so so!(學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際形況回答）學(xué)生在課堂上要積極表現(xiàn)，為自己的小組贏得愛心，愛心最多的小組將會(huì)獲得禮物，并且成為本課的動(dòng)物保護(hù)大使，負(fù)有保護(hù)一種神奇動(dòng)物的使命。學(xué)生在路途中放松心情，享受歌曲。學(xué)生開啟奇妙動(dòng)物園之旅。學(xué)生根據(jù)教師所給圖片回答“Its a/an.”反復(fù)朗讀句子和單詞。教師與學(xué)生利用大小聲和黑白手的游戲操練單詞。學(xué)生跟讀學(xué)生利用教師手中的教具兩人一組或者一人一組進(jìn)行單詞朗讀的抽查。Look at that giraffe

12、.Its tall/short.學(xué)生根據(jù)教師提示，完成填空。學(xué)生學(xué)習(xí)一遍后，再進(jìn)行表演。Ss:They are Miss White ,Zhang Peng and Amy.學(xué)生以小組合作競爭的的方式齊讀和分組讀。 最后教師呈現(xiàn)自己的chant,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口唱。學(xué)生聽音，填空。觸動(dòng)學(xué)生情感，要學(xué)生有保護(hù)海洋動(dòng)物，保護(hù)海洋環(huán)境的意識，愛動(dòng)物，愛環(huán)境就是愛自己。如果時(shí)間充裕，可以s讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀，教師給予評價(jià)。評價(jià)方式本節(jié)課在新課之前進(jìn)行了動(dòng)物分組，以愛心為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生以小組為單位，每回答對一個(gè)問題就可以獲得一顆愛心。獲得愛心最多的小組將會(huì)獲得教師準(zhǔn)備的禮物，并且成為本節(jié)課的動(dòng)物保護(hù)大使，負(fù)有保護(hù)