【語(yǔ)文】文本4《說(shuō)書(shū)人》課件（蘇教版必修2）

1、文本文本4 4 說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人 “折一把紙扇折一把紙扇, , 著上一身青衫著上一身青衫/ /紫砂壺壯膽紫砂壺壯膽, ,拍拍案滿堂驚嘆案滿堂驚嘆話不盡這千古流芳話不盡這千古流芳/ /言不止余音言不止余音繞梁繞梁/ /故事里留下的思量故事里留下的思量/ /總讓人向往?？傋屓讼蛲！?讓我們跟隨師陀，走近說(shuō)書(shū)人，聆聽(tīng)他說(shuō)古道讓我們跟隨師陀，走近說(shuō)書(shū)人，聆聽(tīng)他說(shuō)古道今。今。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1. 1. 概括人物形象，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。概括人物形象，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 2. 2. 學(xué)習(xí)散文筆法的運(yùn)用，體悟作者的情感。學(xué)習(xí)散文筆法的運(yùn)用，體悟作者的情感。（難（難點(diǎn)）點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 師

2、陀師陀, , 原名王長(zhǎng)簡(jiǎn)原名王長(zhǎng)簡(jiǎn), , 筆名筆名蘆焚蘆焚, , 是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位自覺(jué)追求文學(xué)獨(dú)創(chuàng)性的一位自覺(jué)追求文學(xué)獨(dú)創(chuàng)性的作家，河南杞縣人。作家，河南杞縣人。走近作者走近作者 師陀曾參加反帝大同盟師陀曾參加反帝大同盟, ,后任上海前蘇聯(lián)廣后任上海前蘇聯(lián)廣播電臺(tái)編輯、上海文華電影制片公司特約編劇。播電臺(tái)編輯、上海文華電影制片公司特約編劇。建國(guó)后，歷任上海出版公司總編輯、建國(guó)后，歷任上海出版公司總編輯、上上海電影海電影劇本創(chuàng)作所編劇。后在中國(guó)作協(xié)上海分會(huì)專門劇本創(chuàng)作所編劇。后在中國(guó)作協(xié)上海分會(huì)專門從事創(chuàng)作。著有短篇小說(shuō)集從事創(chuàng)作。著有短篇小說(shuō)集谷谷果園城果園城記記，長(zhǎng)篇

3、小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)結(jié)婚結(jié)婚馬蘭馬蘭等等 。 說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人即即果園城記之十一果園城記之十一。據(jù)師陀自。據(jù)師陀自述，他的這部小說(shuō)集是取材于友人趙伊坪的河南述，他的這部小說(shuō)集是取材于友人趙伊坪的河南郾城故鄉(xiāng)，并交織著自己故鄉(xiāng)河南杞縣的風(fēng)俗人郾城故鄉(xiāng)，并交織著自己故鄉(xiāng)河南杞縣的風(fēng)俗人事回憶的。事回憶的。了解背景了解背景 果園城記果園城記是師陀最富盛名的代表作。該小是師陀最富盛名的代表作。該小說(shuō)集創(chuàng)作于上海淪陷時(shí)期說(shuō)集創(chuàng)作于上海淪陷時(shí)期, ,作者對(duì)果園城的人物、作者對(duì)果園城的人物、性格、命運(yùn)和環(huán)境作了細(xì)致的描摹性格、命運(yùn)和環(huán)境作了細(xì)致的描摹, ,在優(yōu)美的筆在優(yōu)美的筆觸中實(shí)則隱含著作者對(duì)民族性格和命運(yùn)的深刻反

4、觸中實(shí)則隱含著作者對(duì)民族性格和命運(yùn)的深刻反思思, ,也襯出作者拳拳的愛(ài)國(guó)之心。也襯出作者拳拳的愛(ài)國(guó)之心。城城隍隍 （ ）笸笸籮籮 （ ） 荒荒冢冢（ ） 攤攤肆肆 （ ） 吹吹噓噓 （ ） 玉玉墀墀 （ ）唾唾血血 ( ) ( ) 間間或（或（ ） 靈靈柩柩（ ）枸杞枸杞（ ）躊躇躊躇（ ） huhu ngngZhZh ng ng tutu 1.1.注字音注字音ssx x jiji n njiji p p chch chch u chu ch g g u qu q 字詞積累字詞積累臺(tái)銜：臺(tái)銜：玉墀：玉墀：對(duì)他人名銜的敬稱。對(duì)他人名銜的敬稱。殿堂前的臺(tái)階。殿堂前的臺(tái)階。2.2.釋詞語(yǔ)釋詞語(yǔ)空中樓

5、閣：空中樓閣：懸在半空中的閣樓。比喻虛幻的事懸在半空中的閣樓。比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想。物或脫離實(shí)際的空想。 1. “1. “我第一次看見(jiàn)說(shuō)書(shū)人是在這個(gè)小城里。我第一次看見(jiàn)說(shuō)書(shū)人是在這個(gè)小城里?！边@這句話在文中有什么作用？句話在文中有什么作用？ 【提示提示】首先首先, ,照應(yīng)題目，扣住照應(yīng)題目，扣住“說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人”；然后；然后引出本文要講述的對(duì)象，引起下文。引出本文要講述的對(duì)象，引起下文。重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破2. 2. 小說(shuō)從哪些方面對(duì)說(shuō)書(shū)人進(jìn)行刻畫(huà)的？他是一小說(shuō)從哪些方面對(duì)說(shuō)書(shū)人進(jìn)行刻畫(huà)的？他是一個(gè)怎樣的人物形象？個(gè)怎樣的人物形象？【提示提示】 作者多方面塑造人物，主要有肖像描寫(xiě)、作者多方

6、面塑造人物，主要有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等。語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等。 說(shuō)書(shū)人是一個(gè)命運(yùn)悲苦而孤獨(dú)的小人物，他技巧說(shuō)書(shū)人是一個(gè)命運(yùn)悲苦而孤獨(dú)的小人物，他技巧高超、孤苦寂寞、身世凄涼。高超、孤苦寂寞、身世凄涼。 3. 3. 細(xì)讀課文，請(qǐng)完成下面的表格。細(xì)讀課文，請(qǐng)完成下面的表格?！拔椅摇迸c說(shuō)與說(shuō)書(shū)人書(shū)人 細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容第一次見(jiàn)說(shuō)第一次見(jiàn)說(shuō)書(shū)人書(shū)人 再見(jiàn)說(shuō)書(shū)人再見(jiàn)說(shuō)書(shū)人 最后見(jiàn)說(shuō)書(shū)最后見(jiàn)說(shuō)書(shū)人人 “我我”與說(shuō)與說(shuō)書(shū)人書(shū)人 細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容第一次見(jiàn)說(shuō)第一次見(jiàn)說(shuō)書(shū)人書(shū)人他是個(gè)中年人，他是個(gè)中年人，穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，臉很黃很瘦。他的聲音不高，并

7、且時(shí)臉很黃很瘦。他的聲音不高，并且時(shí)常咳嗽，但是很清楚?？人?，但是很清楚 。 再見(jiàn)說(shuō)書(shū)人再見(jiàn)說(shuō)書(shū)人 漸漸的他比先前更黃更瘦；漸漸的他比先前更黃更瘦；他的長(zhǎng)衫他的長(zhǎng)衫變成了灰綠色變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。；他咳嗽，并且吐血。間或他仍舊吼，但是比先前更衰弱，間或他仍舊吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，瘖啞了。他的嗓子塌了，瘖啞了。 最后見(jiàn)說(shuō)書(shū)最后見(jiàn)說(shuō)書(shū)人人他的破長(zhǎng)衫的一角直垂到地上，一路他的破長(zhǎng)衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。上掃著路上的浮土?！咎崾咎崾尽客ㄟ^(guò)說(shuō)書(shū)人的長(zhǎng)衫由通過(guò)說(shuō)書(shū)人的長(zhǎng)衫由“藍(lán)布長(zhǎng)衫藍(lán)布長(zhǎng)衫”到到“灰綠色灰綠色”，到最后的，到最后的“破長(zhǎng)衫破長(zhǎng)衫”的變化，暗示的

8、變化，暗示了他生活的艱辛，為他窮困病死做了鋪墊。了他生活的艱辛，為他窮困病死做了鋪墊。4.4.小說(shuō)中的三次描寫(xiě)都提到了說(shuō)書(shū)人的長(zhǎng)衫，有小說(shuō)中的三次描寫(xiě)都提到了說(shuō)書(shū)人的長(zhǎng)衫，有什么作用？什么作用？ 5. 5. 小說(shuō)第二段中插入小說(shuō)第二段中插入“我我”對(duì)志愿書(shū)的填寫(xiě)，有什對(duì)志愿書(shū)的填寫(xiě)，有什么用意？么用意？【提示提示】直接抒發(fā)我對(duì)說(shuō)書(shū)人的著迷和敬佩；同時(shí)，直接抒發(fā)我對(duì)說(shuō)書(shū)人的著迷和敬佩；同時(shí)， “寧可讓世間最愛(ài)我的人去失望寧可讓世間最愛(ài)我的人去失望”“”“在我自己的大在我自己的大名下面，毫不躊躇的寫(xiě)上名下面，毫不躊躇的寫(xiě)上說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)人”還有設(shè)置懸還有設(shè)置懸念，引領(lǐng)下文的作用。念，引領(lǐng)下文的作用?！咎崾咎崾尽空f(shuō)書(shū)人的語(yǔ)言描寫(xiě)，他講述的動(dòng)人的俠說(shuō)書(shū)人的語(yǔ)言描寫(xiě)，他講述的動(dòng)人的俠義故事讓人癡迷，卻常換不來(lái)一個(gè)饅頭錢。溫飽義故事讓人癡迷，卻常換不來(lái)一個(gè)饅頭錢。溫飽尚不能解決，再加上他的病體，這請(qǐng)求之中盡顯尚不能解決，再加上他的病體，這請(qǐng)求之中盡顯生活的沉重與凄苦。生活的沉重與凄苦。（2 2）“再請(qǐng)八個(gè)，一個(gè)饅頭的錢。還有六個(gè)；還再請(qǐng)八個(gè)，一個(gè)饅頭的錢。還有六個(gè)；還剩四個(gè)；只剩三個(gè)了，哪位一動(dòng)手就夠了。剩四個(gè)；只剩三個(gè)了，哪位一動(dòng)手就夠了?！钡谝?/p>