口語交際《猜謎游戲》

1、口語交際?猜謎游戲?學(xué)習(xí)目的1、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識(shí)字的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多義的情況。3、幫助學(xué)生掌握漢語拼音字母表。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)幫助學(xué)生掌握漢語拼音字母表。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，教師帶著大家到語文樂園去玩吧，我們先到第一站，我的發(fā)現(xiàn)。出示卡通人物1二、做我的發(fā)現(xiàn)題目。1、誰愿意和教師做唱反調(diào)的游戲。如：師說大生說小2、我們借助拼音朋友讀讀下面一組詞好嗎？3、同桌兩個(gè)人互相讀一讀好嗎？4、用課件提出要求：讀一讀，你看出規(guī)律了嗎。5、師生共同總結(jié)這組詞的規(guī)律：用反義詞的方法識(shí)字。6、四人小組合作做相反動(dòng)作的游戲。7、課件出示生字，

2、大家一塊穩(wěn)固。三、我會(huì)讀的題目。1、件出示題目要求。1課件出示相應(yīng)的詞語。2誰能讀一讀這些詞語。可以采用多種形式讀，如：自由讀、齊讀、同桌合讀等。3指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這些詞語有什么一樣的地方，誰能給每個(gè)詞語換個(gè)字來說說打。4讀讀記記。開火車讀詞語師可以說小小火車誰來開生小小火車我來開等形式調(diào)節(jié)課堂氣氛。5擴(kuò)展積累。引導(dǎo)學(xué)生用打說詞語，如：打電腦、打牌、打槍、打架、打游戲機(jī)、翻開、打 等。四、做日積月累的題目。一學(xué)習(xí)漢語拼音字母表。1、用課件出示漢語拼音字母表。2、教師教大家唱漢語拼音字母表歌。3、請(qǐng)同學(xué)們找一找，有哪些大小寫字母完全一樣，哪些字母相近的要求。4、用課件分別出示。5、同學(xué)們打架觀察一

3、下還剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母。6、用一張課件出示剩下的字母。二學(xué)習(xí)我會(huì)讀題目。1、同學(xué)自由讀兒歌。2、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小教師教讀。3、誰愿意讀誰讀，起立讀。4、大家一起拍手讀。口語交際?猜謎游戲?設(shè)計(jì)理念?猜謎游戲?是通過猜謎語進(jìn)展口語交際。猜謎語的范圍，可以是字謎，也可以是其他謎語，活動(dòng)的目的是激發(fā)興趣，開發(fā)智力，擴(kuò)展識(shí)字，進(jìn)步想象力、判斷力、表達(dá)立即識(shí)字才能。我在設(shè)計(jì)這一刻的時(shí)候發(fā)動(dòng)同學(xué)充分準(zhǔn)備，讓同學(xué)在搜集準(zhǔn)備謎語的過程中收到成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)同學(xué)口語表達(dá)的才能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)搜集謎語和自編謎語。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備同學(xué)搜集謎語、自編謎語。教師根據(jù)實(shí)際情況布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們來一塊到謎語宮去猜謎語吧，看看誰是猜謎高手，快跟我一塊來吧。三、創(chuàng)設(shè)情景。1、布置謎語宮活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。黑板上寫著謎語王國(guó)猜謎高手選拔賽的字幅。播放同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫片主體曲。襯托活動(dòng)氣氛2、學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語。3、學(xué)生可以按自己的意愿布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。四、出示要求。1、比一比，誰能講一講自己是怎樣搜集謎語的。2、賽一賽，看誰猜對(duì)的謎語多。3、爭(zhēng)一爭(zhēng)，看誰能大大方方地把猜出謎語的過程講明白。五、挑選裁判員。六、師生互動(dòng)交際。1、鼓勵(lì)學(xué)生向大家介紹搜集