學(xué)校校園規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)及其實(shí)例探討

1、學(xué)校校園規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)及其實(shí)例討論【摘要】鑒于學(xué)校的布點(diǎn)、選址及學(xué)校內(nèi)部布局的合理與否，關(guān)系到學(xué)校的正常管理與使用，本文基于筆者實(shí)際工作經(jīng)歷，系統(tǒng)地討論學(xué)校設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合筆者工程實(shí)例，分析雅安市天全縣始陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)校工程的設(shè)計(jì)，為同類工程提供參考實(shí)例?！娟P(guān)鍵詞】建筑設(shè)計(jì) 學(xué)校設(shè)計(jì) 學(xué)校規(guī)劃一、引言學(xué)校的布局、選址及學(xué)校內(nèi)部功能流線的設(shè)計(jì)合理與否，直接關(guān)系到學(xué)校的正常管理與使用，影響到學(xué)生的平安與身心安康，與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)率親密相關(guān)，也影響到學(xué)校的基建投資及日常管理工作的開支。因此，必須重視學(xué)校的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。二、學(xué)校規(guī)劃要點(diǎn)一良好的環(huán)境，是選擇校址的重要條件之一。學(xué)生學(xué)習(xí)主要是以視覺(jué)、

2、聽(tīng)覺(jué)承受教師傳授知識(shí)，因此，學(xué)校必須有安靜的環(huán)境，才能保證正常授課。影響學(xué)校安靜的因素主要是來(lái)自城市交通噪聲、火車噪聲、飛機(jī)噪聲、工廠噪聲及社會(huì)噪聲等。1.城市交通噪聲。由于城市人口集中，社會(huì)活動(dòng)日益閉繁，近代工業(yè)迅速開展，城市各種車輛日益增多，盡管我國(guó)城市汽車數(shù)量按人口平均較國(guó)際上假設(shè)于城市相比還比較低，但從我國(guó)八個(gè)主要城市的交通噪聲實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)觀察，交通噪聲L10都在80分貝以上。其平均值L s0也到達(dá)60-70分貝。在郊區(qū)、縣鎮(zhèn)的街道，由于以拖拉機(jī)運(yùn)輸，其噪聲也較高。交通噪聲對(duì)學(xué)校的影響甚大，甚至到達(dá)教師無(wú)法講課的程度。2.工廠噪聲。一些大型工廠在廠區(qū)內(nèi)散發(fā)大量消費(fèi)噪聲，而建有學(xué)校的生活區(qū)間

3、隔 廠區(qū)較遠(yuǎn)。一般受干擾較小，但一些街道的小廠多系因陋就簡(jiǎn)，在消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生的噪聲并無(wú)減噪措施使處于街道小廠附近的學(xué)校常年受其干擾。以上各種噪聲，都給城市生活帶來(lái)較大的影響，當(dāng)然也給學(xué)校帶來(lái)危害。因此，在選址時(shí)，必須避開城市交通噪聲等噪聲源，選擇較為安靜的環(huán)境作為學(xué)校的校址。3.周圍環(huán)境要衛(wèi)生。校園內(nèi)應(yīng)有陽(yáng)光的照射及良好的通風(fēng)條件同時(shí)要避開空氣污染源，使學(xué)校處于衛(wèi)生的環(huán)境之小。當(dāng)在舊市區(qū)內(nèi)新辟校址時(shí)，必須注意不應(yīng)將學(xué)校選擇在高層建筑的縫隙之中，它不僅地段形狀極不規(guī)整、利用率低，而且教學(xué)用房的采光、通風(fēng)也均受到影響，同時(shí)來(lái)自周圍建筑物的噪聲、氣味等部給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響。二、學(xué)校用地內(nèi)部應(yīng)具

4、備的條件一學(xué)校用地應(yīng)平坦枯燥、有能排除校園內(nèi)雨水所必需的坡度。地質(zhì)條件好，有較高的耐壓強(qiáng)度適于建造房屋。二當(dāng)學(xué)校地段為丘陵坡地時(shí)，在該地段內(nèi)能布置出有最正確朝向及良好日照每日宜有三小時(shí)的日照條件的教學(xué)用房，在本地段內(nèi)尚應(yīng)有較為平坦部分作為體育活動(dòng)場(chǎng)地，假設(shè)地段的地勢(shì)較為復(fù)雜，應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)改造，而適于學(xué)校建校的需要。因此要結(jié)合地形地勢(shì)，合理地進(jìn)展改造和利用，合理地安排教學(xué)用房、體育場(chǎng)地及生物園地的位置。使之形成豐富多變的美麗幽靜的校園環(huán)境。三、工程實(shí)例應(yīng)用圖1 學(xué)校效果圖工程由A，B，C三個(gè)地塊組成，其中，A、B地塊為相鄰地塊，C地塊與其隔街相望。四、學(xué)校功能交通組織設(shè)計(jì)本次設(shè)計(jì)為始陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)校

5、工程，其中幼兒園單體建筑甲方已委托其它設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)完成了施工圖設(shè)計(jì)，不屬于本次設(shè)計(jì)范圍，但需要與本次總圖校園規(guī)劃重新調(diào)整其用地范圍。用地整體呈北偏東約13°的長(zhǎng)方形，本次設(shè)計(jì)將教學(xué)，實(shí)驗(yàn)，辦公整合為一棟三層E型建筑，布置于用地東側(cè)中北部，遠(yuǎn)離西側(cè)道路上物流車輛的噪音污染及北部高壓電線及居住建筑后院污物的影響，獲得相對(duì)安靜的教學(xué)環(huán)境。將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與教學(xué)綜合樓平行布置于用地西側(cè)中北部，可從城鎮(zhèn)道路上獲得相對(duì)開闊的學(xué)校建筑空間環(huán)境，將小學(xué)形象主入口布置于用地西側(cè)道路南端，與教學(xué)樓報(bào)告廳形成對(duì)景關(guān)系，同時(shí)獲得一定的縱深尺度，能形成校園入口的儀式感。學(xué)生食堂與學(xué)生宿舍呈東西向平行布置于用地東側(cè)南部，與教學(xué)樓聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，又能在南側(cè)道路上形成后勤出入口，幼兒園單獨(dú)設(shè)置于用地西側(cè)中南部，在南側(cè)規(guī)劃道路上設(shè)置幼兒園主入口，東側(cè)又與小學(xué)食堂聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，可以進(jìn)步食堂資源的有效配置，減少重復(fù)建立。隔街相望的長(zhǎng)條形小地塊布置教師周轉(zhuǎn)房和停車場(chǎng)地，與學(xué)校教學(xué)空間及后勤空間聯(lián)絡(luò)方便，又相對(duì)獨(dú)立，地面停車位既可為小學(xué)效勞又可以為幼兒園效勞。五、結(jié)語(yǔ)鑒于合理的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)于師生學(xué)習(xí)生活具有直接關(guān)系，文章分析了學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn);結(jié)合始陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)校設(shè)計(jì)實(shí)例，