七下UNIT5教學設計

1、我的高效課堂教學設計課題： 七年級英語下冊Unit5 Why do you like pandas課堂教學設計科目英語教學對象七年級下課時2提供者賈芳單位山西省應縣二中一、教學目標1. 知識與技能：能夠識記并運用下列詞匯和句型：單詞及短語：tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffee,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kind of,Australia,south,Africa,pet,leg,cat,sleep,animal,friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,wat

2、er, danger,be in (great) danger,cut,cutdown,tree,kill,ivory,over,zoo,Thailand. 句型：Why do you like pandas? Because they are interesting. Why does he like koalas? Because they are very cute. 語法：why,what,where引導的特殊疑問句。2. 過程與方法：教學中運用任務型語言教學模式，培養(yǎng)學生對語言的綜合運用能力。課堂上以學生為主體，以任務為主線，重視體驗參與，體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育教學理念。3. 情

3、感目標：通過本單元的學習，讓學生看到動物的可愛之處和存在的價值，學生學會正確處理人與自然的關系，學會保護動物。二、教學內(nèi)容分析本單元的中心話題是運用一些描述性的詞語來描述一些動物，并說明自己對這些動物喜好的原因。學習內(nèi)容及價值：第一部分通過動物與圖片的配對，引導出本部分中關于各種動物的名稱的重點詞匯和句型，利用問句：Why do you like.? 及回答 Because theyre.來聯(lián)系鞏固目標語言。在第二部分主要訓練學生的聽說表演及歸納總結的能力，并且通過調查和談論自己或他人喜愛的動物來鞏固目標語言。第三部分在訓練聽力的同時，又增加了談論自己喜愛動物的原因，并對學生進行熱愛動物的情感

4、教育。第四部分主要是復習本單元的重要知識點，學生們將能夠運用描述性的詞語來介紹自己喜愛的動物。三、學情分析通過平時對學生的觀察了解，以及通過作業(yè)來判斷以前知識的掌握情況，可以發(fā)現(xiàn)學生具有以下三個方面的學習準備：1.知識與技能方面的準備：學生已儲備一些簡單的動物名稱的單詞量，如：dog,fish,bird,panda等。并能利用簡單句型作出對話，如：What animals do you like? Why do you like them?I like. I like them because they can.I dont like.because they.2.過程與方法方面的準備：學生已

5、熟悉任務型語言教學模式，簡單概括為教師布置簡單的對話任務，學生輪流問答，并完成相應的表格。由于學生已具備上述簡單會話技能，因此可以順利完成此過程。3.情感態(tài)度方面的準備：動物對于學生來說并不陌生，大部分學生對小動物懷有喜愛之情，甚至不少學生家里養(yǎng)有寵物。因此利用圖文并茂的教學方法能夠引起大家的興趣，也可以通過深入的動物習性的介紹來喚起大家保護動物的覺悟。四、教學策略選擇與設計本課題設計的基本理念：以學生為主體，以任務為主線，重視體驗參與，體現(xiàn)“以生為本”的教學理念。主要采用的教學與活動策略：教學突出交際性，注重聽說讀寫的實用性，促進語言綜合運用能力的提高。重視個體差異，嘗到過程激勵，以多層次、

6、多角度、多主體的結果與過程兵種的評價方式激勵進步。注重信息技術與學科整合，充分利用圖、聲、文等形式使教學過程變得生動形象，使學生的才智得到釋放。重視情感態(tài)度和價值觀教育（熱愛動物、熱愛大自然、關心他人等），注重學生自我反思與思想升華。五、教學重點及難點重點：1.學習各種描述性的形容詞。2.談論原因的句型：-Why do you like.?-Because theyre.難點：1.用because來說明喜歡某動物的原因。2.形容詞的準確使用。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖1. 動物歸類知多少；2. 小調查：你最喜愛的動物；3. 猜一猜教師宣布上述三個小任務的規(guī)則，由學生分組完成。1.小組

7、討論所知道的動物名稱，并將其（單詞）以“會游泳的”“會飛的”“會爬的”動物歸類，最后各組代表公布答案，老師整合。2.小組成員互相詢問：What animals do you like? Why do you like them?統(tǒng)計本組喜歡與不喜歡的動物及原因，并完成登記表。3.一位同學根據(jù)自己準備的小動物材料描述一種動物，其他成員猜測是什么動物。此活動為小組活動，目的是為學生創(chuàng)設一個輕松愉快、開放自由的課堂活動氛圍，并引入本單元的目標詞匯。1.情景導入播放動物歌曲“Animals in the zoo”T:Where are the animals in the song?Students:

8、They are in the zoo.T:What animals do you know in the song?Students:Elephant,tiger,giraffe,Panda,monkey.2.出示教學圖片，請學生指認指導學生學習動物名稱的單詞。3.聽動物名稱單詞，回答問題。1.聽歌曲，回答問題；2.指認老師的圖片，舉手回答動物名稱單詞；3.聽錄音回答問題。課件展示動物園的情景，用“看圖猜詞”的游戲充分調動學生的感官，激發(fā)學生的學習興趣，并突破本單元重點單詞的學習。看圖聽詞聽音，沖擊視覺和聽覺系統(tǒng)，加快知識接受速度。資源支持：錄音機、電腦、PPT課件1. 讓學生自己創(chuàng)建對話，

9、準備角色扮演，給時間進行充分的練習，熟練之后上臺表演。2. 聽課本錄音，回答問題。1. 小組創(chuàng)建對話，進行角色扮演練習；2. 聽錄音回答問題。對上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的復習與鞏固，利用角色扮演表演來提高口語會話能力。七、教學評價設計在ppt中展示本單元涉及到的所有動物圖片，請每位同學準備紙張，并要求寫以下內(nèi)容：1.聽寫單詞2.每位同學創(chuàng)建會話，要求應用到本節(jié)課的重點句型。最后小組交換作業(yè)，老師展示單詞和例句，同學們互相打分，最后評出得分最高者，予以獎勵。八、板書設計1. 詞匯和短語：tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kind of,Australia,south,Africa,pet,cat,sleep,animal.2. 句型：Why do you like