14我要的是葫蘆 (2)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題：14我要的是葫蘆 授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 日 期： 2012-9-26 授課人：陳鈺 使用者： 設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文是一個(gè)寓言故事。講一個(gè)種葫蘆的人，一心只想得到葫蘆，卻不管葉子上長(zhǎng)的蚜蟲，結(jié)果蚜蟲把葉子吃光了，剛長(zhǎng)出來(lái)的小葫蘆變黃了，都落了。這個(gè)故事告訴我們，事物之間是有聯(lián)系的，如果只顧葫蘆不管葉子，最后葫蘆也長(zhǎng)不成。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，也已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。本課是一個(gè)非常有趣的故事，學(xué)生通過朗讀很容易理解故事情節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法：體會(huì)反問句

2、、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字方法教學(xué)策略教學(xué)過程修補(bǔ)內(nèi)容第一版塊：導(dǎo)入新課1、教師出示圖葫蘆，這是什么？葫蘆可以入藥，能治病。2、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)跟葫蘆有關(guān)的寓言故事我要的是葫蘆。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，糾正讀音：蘆：讀“葫蘆”一詞時(shí)，是輕聲，跟著老師再讀。想一想怎么記？第二版塊：出示目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。2、知道這篇課文講了一件什么事。第三版塊：自學(xué)指導(dǎo)，合作探究1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。2、說說這篇課文講了一個(gè)什么故事？3、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的

3、生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。、4、學(xué)生交流識(shí)字方法。5、出示要求會(huì)寫的字，學(xué)生觀察生字的字形，結(jié)構(gòu)及在田字格的位置。第四版塊：展示交流，點(diǎn)撥提升1、 匯報(bào)識(shí)字方法：（1）猜字謎：領(lǐng)隊(duì)在前（鄰） 有眼看不見燈火（盯）（2）學(xué)生自己編字謎或做動(dòng)作讓大家猜（3）比較識(shí)字：哇娃掛洼 盯頂令領(lǐng)鄰2、 檢測(cè)生字認(rèn)記情況：（1） 帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2） 去掉拼音齊讀。（3） 開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。3、 指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)：“掛、哇”二字右邊的“圭”，是由上下兩個(gè)“土”字組成的；“言”字第一橫長(zhǎng)，下面兩橫短；注意“每”字的筆順。第五版塊：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固反饋1、給下列生字注音并組詞

4、 言（ ）（ ） 每（ ）（ ） 治（ ）（ ）掛（ ）（ ） 怪（ ）（ ） 慢（ ）（ ） 2、連線 細(xì)長(zhǎng)的 小葫蘆 雪白的 葫蘆藤 可愛的 小花第六版塊：板書設(shè)計(jì)14我要的是葫蘆言、每、治、棵、掛、哇、怪、慢第七版塊:作業(yè)布置課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)詞句，感悟道理。教學(xué)策略教學(xué)過程修補(bǔ)內(nèi)容第一版塊：導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)字詞，教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀。二、范讀課文。認(rèn)真聽想一想這篇課文主要講了一件什么事？第二版塊：出示目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文2體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。第三版塊：

5、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究1、分自然段讀課文，想讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。2、你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？（1）、人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。（2）、葫蘆的葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。（3）、葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。3、種葫蘆的人每天都要去看葫蘆幾次？找到相關(guān)的句子畫下來(lái)，讀一讀。4、 小組合作學(xué)習(xí)第二、三自然段，想一想葫蘆為什么會(huì)枯萎？第四版塊：展示交流，點(diǎn)撥提升一、學(xué)習(xí)第一自然段：1、 自讀第一自然段，找出你喜歡的句子讀一讀。你喜歡小葫蘆么？我們把心中的喜愛讀出來(lái)。2、 比我們更喜愛葫蘆的人是？你從哪句體會(huì)到？3、 如果你就是那個(gè)種葫蘆

6、的人，你盯著小葫蘆會(huì)說什么？4、 你還想怎樣表達(dá)你對(duì)小葫蘆的喜愛？二、學(xué)習(xí)第四自然段：1、聽出來(lái)了同學(xué)們太喜歡小葫蘆了?？墒歉嬖V你們一個(gè)不幸的消息：那些可愛的小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。你有什么感受？2、來(lái)把我們心中的惋惜，難過讀出來(lái)。三、學(xué)習(xí)第二、三自然段：1、我們學(xué)到這兒，你的腦海里一定出現(xiàn)了幾個(gè)問號(hào)，你有什么問題？2、指導(dǎo)朗讀對(duì)話，猜猜這個(gè)種葫蘆人的想法：有幾個(gè)蟲子怕什么！他認(rèn)為：（了解蚜蟲，并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀）葉子上的蟲還用治？他想的是：3、小朋友認(rèn)為他想得對(duì)不對(duì)，大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用？小組討論匯報(bào)4、學(xué)了這節(jié)課你懂得了什么？還有什么不明白的嗎？5、想象拓展。當(dāng)葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)落在地上，那個(gè)人看見會(huì) 當(dāng)葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)落在地上，鄰居看