習作課說課課件1

1、北師大版小學六年級語文習作教材分析北師大版小學六年級語文習作教材分析 1 1 貼近學生生活實際貼近學生生活實際 2 2 緊扣時代脈搏緊扣時代脈搏 3 3 充分尊重學生充分尊重學生 4 4 巧妙溝通整合巧妙溝通整合北師大版小學作文教材的總特北師大版小學作文教材的總特點點:六年級作文教材六年級作文教材教材處理教材處理理想課堂理想課堂編寫意圖編寫意圖教材特點教材特點課標要求課標要求內容文體內容文體 語文課程標準語文課程標準第三學段習作要求：第三學段習作要求：1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有

2、意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達需要，分段表述。情真實。能根據(jù)習作內容表達需要，分段表述。4學寫讀書筆記和常見應用文。學寫讀書筆記和常見應用文。5能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。6修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7課內習作每學年次左右。分鐘能完成不課內習作

3、每學年次左右。分鐘能完成不少于字的習作。少于字的習作。 六年級作文教材的編寫意圖六年級作文教材的編寫意圖: 教材主要從三個途徑創(chuàng)造習作教材主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境，使學生愿意寫，有的練筆的情境，使學生愿意寫，有的寫。寫。 1 日記隨筆。日記隨筆。 2 與閱讀緊密結合，續(xù)寫、仿與閱讀緊密結合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文等。學生可根寫、改寫、想象作文等。學生可根據(jù)自己的興趣選擇習作內容。據(jù)自己的興趣選擇習作內容。 3 與綜合性學習緊密配合，寫與綜合性學習緊密配合，寫調查報告、小品、廣告調查報告、小品、廣告 六年級語文上冊六年級語文上冊2.2.編劇編劇本本 3. 3.寫感寫感想、倡議想、倡議

4、書書 5. 5. 往往 事事8.8.寫贊頌寫贊頌松竹梅的松竹梅的文章文章 1. 1. 以以“高尚高尚”為主題為主題 4.4.體育體育 比比 賽賽 7.7.寫觀寫觀（讀）后（讀）后感感6. 6. 寫信、寫信、或想象作或想象作文、或講文、或講述事跡述事跡 寫自己尊寫自己尊敬的人插敬的人插在在尊尊敬敬普通普通人人一文一文中中仿寫仿寫寫寫孤獨孤獨的淇淇的淇淇六年級語文下冊六年級語文下冊2.2.介紹名介紹名勝古跡勝古跡3.3.寫公寫公益廣告益廣告6.6.寫我身寫我身邊的雷鋒邊的雷鋒8.8.成長成長的足跡的足跡1.1.以以“樂趣樂趣”為題為題4.4.從從“最最 的生命的生命”、“生日生日”、“清明時節(jié)清明

5、時節(jié)”三篇文章選三篇文章選一個一個 7.7.寫與科寫與科學有關的學有關的文章文章 5.5.寫一件寫一件事事寫家鄉(xiāng)的寫家鄉(xiāng)的標識標識寫身邊的雷寫身邊的雷鋒日記鋒日記概述南概述南丁格爾丁格爾的事跡的事跡 練習寫練習寫幾句詩幾句詩六年級上冊六年級上冊記敘文記敘文說明文說明文觀觀(讀讀)后感后感劇本劇本應用文應用文想象作文想象作文寫作寫作文體文體七單元七單元寫人寫人寫事寫事二單元二單元一八一八單元單元四五四五單元單元六單元六單元三六三六單元單元八單元八單元六年級下冊六年級下冊說明文說明文記敘文記敘文應用文應用文寫作寫作文體文體一四五一四五七八單元七八單元二單元二單元三六單元三六單元寫事寫事寫人寫人六單

6、元六單元六年級作文教材的特點六年級作文教材的特點 循序漸進，循序漸進，逐步提高作逐步提高作文的要求文的要求 讀寫緊密讀寫緊密結合，全面培結合，全面培養(yǎng)學生的讀寫?zhàn)B學生的讀寫能力能力3 作文生活化作文生活化4 作文要求全作文要求全面、具體、明面、具體、明確確 5 與綜合性學習與綜合性學習緊密配合緊密配合 教材處理教材處理 三營造氛三營造氛圍圍, ,促進發(fā)促進發(fā)展展 四積極鼓四積極鼓勵勵, ,體驗快體驗快樂樂五加強修五加強修改，全面改，全面提高提高一一創(chuàng)設情創(chuàng)設情境，激發(fā)境，激發(fā)興趣興趣 二自主選擇，二自主選擇，放飛思維放飛思維六學會積六學會積累，與書累，與書為友為友 理想的課堂理想的課堂樂樂新新活活讓每次作文成為讓每次作文成為興奮的期盼，快興奮的期盼，快樂的旅行樂的旅