《大花瓶》教學設計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上奧小陽光課堂備課表（試行）學 科美術年級二年級課時大花瓶（1課時） 教學內(nèi)容1.在欣賞中，探討中國古陶瓷花瓶的外形美、花紋美及審美價值；2.在探討中，自主理解和掌握對稱式花瓶剪紙法和花紋的設計制作方法；教學目標1.感知知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點。2.感知對稱剪紙和陰刻剪紙。3.能用對折法剪出有裝飾花紋的大花瓶。教學重難點1.重點：探討對稱剪紙和陰刻剪紙方法，剪出有花紋圖案、造型美觀的大花 瓶。2.難點：感知中國陶瓷的審美價值。 感知陰刻紋樣設計制作方法。課前演說賞析介紹一古代瓷器溫故知新檢查預習或復習復習上一節(jié)課學習的內(nèi)容合作探究1、欣賞作品 2、討論 3、互相

2、討論、動手做一做教學過程一、視頻導入1.師：同學們，沒上課之前我們先來觀看一些圖片，（課件，出現(xiàn)花瓶圖片）剛才看到的是什么？你們知道它有什么作用嗎？（學生思考后嘗試回答）2.師總結：同學們觀察的都非常仔細，生活經(jīng)驗也很豐富，知道花瓶這么多的作用，這些花瓶你們喜歡嗎？（生回答）今天，老師就帶大家一起來學習大花瓶（出示課題）二、新授1.大家知道我們中國是瓷器的故鄉(xiāng)，早在公元前16世紀的商代中期中國就有了瓷器，瓷器是根據(jù)陶器發(fā)展演變過來的，到了宋代發(fā)展到了最高峰，那有哪個同學知道我們的瓷都在什么地方？（學生思考后回答）2.江西景德鎮(zhèn)是我國的瓷都，在元代出現(xiàn)的青花瓷已經(jīng)是當時的代表了，剛剛老師給大家介

3、紹了有關瓷器的一些歷史，現(xiàn)在我們一起來看看這些花瓶，有誰能來說說這個花瓶是有幾部分組成的？3.看樣子同學們預習的都非常好，請同學們觀察一下這幾個瓶子長得一樣嗎？（學生回答）都有瓶口瓶身瓶腳，但是什么地方不一樣呢？（瓶身不一樣）4.同學們請看屏幕，顯示各種形狀的花瓶（葫蘆形，方形，圓形）師總結：同學們回答的都很棒，那也就是說想要制作出不一樣的花瓶就是要改變一下花瓶的瓶身。（屏幕再出現(xiàn)一張帶有對稱軸的花瓶圖片）同學們再看這個花瓶有什么特點？（引導學生理解花瓶的對稱美。）三、示范練習1.師：那現(xiàn)在誰能找出用剪紙的方式剪出像這樣對稱形花瓶的方法？（引導學生思考）2.根據(jù)學生說的方法，老師利用多媒體幻燈

4、機示范剪出完整的花瓶外形。（邊示范邊強調(diào)對折畫剪，像這種以對折線為中心剪出的剪紙，叫對稱剪紙）3.練習：同學們拿出剪刀、彩色紙、鉛筆嘗試剪出花瓶的不同外形。4.師：很多同學都已經(jīng)把花瓶的形狀剪出來了，大家動動腦筋怎樣才能讓你們手中的剪紙花瓶變得更加漂亮？生：（思考并回答） 5.師：畫上怎樣的花紋呢？（1）課件出示剪紙花瓶，讓學生找一找，有哪些花紋？還有哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（2）師利用幻燈機示范畫、剪“月牙紋和鋸齒紋”來裝扮花瓶，然后粘貼在白紙上。（展開完整的花瓶，點明像這種剪去中間的線條，靠周圍的面來顯示形象、神態(tài)的剪紙叫陰刻剪紙。）（3）師：還記得老師這個花瓶是怎樣一步步剪出來的

5、嗎？生：回憶剪花瓶的步驟（點擊課件出示）4、 創(chuàng)作表現(xiàn)1.課件出示作業(yè)要求，并附上半邊形的花瓶外形和整個有花紋的花瓶供學生參考，然后播放古典音樂。2.學生創(chuàng)作，教師巡回輔導，學習有困難的學生及時給予提示與幫助。重點提示：要注意用剪刀安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了別人。畫稿與剪紙時要注意線條的連接。要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎片要放好，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。5、 展示交流1、欣賞與評價： 由小組學生選出本組的部分作品在黑板上展示，請學生之間互評，引導學生從造型美、裝飾美、對稱美、實用美這幾方面進行評價。2、教師肯定學生的表現(xiàn)，并對學生作業(yè)進行簡評。六、拓展與總結1.拓展：剪紙花瓶的設計應用。引導學生欣賞剪紙花瓶2.師：通過這節(jié)課的學習，讓我們了解了中國陶瓷的藝術美，并學習了用對稱的方法剪出有裝飾花紋的大花瓶，希望大家以后能創(chuàng)造出更好的剪紙作品來弘揚民間剪紙藝