4小數(shù)乘小數(shù)的驗算

1、小數(shù)乘小數(shù)的驗算“陽光教育”教學(xué)模式課教案學(xué)科： 數(shù)學(xué)年級： 五年級備課人：戴俄育 課題：小數(shù)乘小數(shù)的驗算課時數(shù)：1 教材解讀教材分析：（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的童話故事。以圖文并茂的方式引入倍數(shù)是小數(shù)的學(xué)習(xí)。教材主題圖以生動的畫面想學(xué)生講述非洲野狗追及鴕鳥的故事，讓學(xué)會有如臨其境的感覺。繼而發(fā)出善意的擔(dān)心：“追的上嗎？”由此導(dǎo)入倍數(shù)的小數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一情境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)了讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)的課改理念。（2）使學(xué)生理解倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。（3）讓學(xué)生通過驗算檢查計算的準(zhǔn)確性。教學(xué)內(nèi)容A類：基礎(chǔ)類1. 口算下面各題。0.7×0.9 0.04×0.2 0.8×0

2、.053.1×0.3 0.16×0.5 1.7×0.032. 列豎式計算 7.3×4.2 1.28×0.7 3.6×0.15B類：綜合類例5：非洲野狗的最高速度是56千米/小時，鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？ 56×1.3=_（千米/小時） 56 × 1.3 168 答：鴕鳥的最高速度是_千米/小時 5 6 7.28C類：拓展類1. 判斷下面各題積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯56.7×38=2154.6 0.37×0.94=3.4782. 不用計算，在O內(nèi)填上“>

3、;”或“<”3.4×1.04 O3.4 0.98×46 O 463.列豎式計算：3.25×50教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法，能正確熟練的進行小數(shù)乘法的計算。2.能利用交換兩個因數(shù)的位置的方法，對乘法進行驗算，培養(yǎng)學(xué)生的驗算的良好習(xí)慣，提高計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重難點1、學(xué)生能利用交換兩個因數(shù)位置的方法，對乘法進行驗算，提高計算能力2、學(xué)生能明確積與因數(shù)的大小變化規(guī)律。教學(xué)輔助工具多媒體課件教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動設(shè)計意圖及生成教學(xué)調(diào)整教學(xué)調(diào)整第一版塊：自主質(zhì)疑一、初步預(yù)習(xí)：1.說說乘法算式的意

4、義3.5×3 15×3.52. 怎樣判斷乘法計算是正確的還是錯誤的呢？ 26×1.3二、通過預(yù)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)：1、2、三、通過預(yù)習(xí)，我提出的問題：1、2、1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。通過預(yù)習(xí)，感知教材內(nèi)容，結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)，提出質(zhì)疑，產(chǎn)生知識沖突，激發(fā)探索新知的欲望。第二版塊：學(xué)疑聚焦1、學(xué)生以小組為單位，集中篩選有價值的問題2、匯報本組想解決的問題。3、教師集中有價值的問題，并板演。1、組織學(xué)生篩選問題。2、組織學(xué)生匯報有價值的問題3、板演本節(jié)課要解決的主要問題（重點、難點）通過篩選問題，讓學(xué)生明確探究的重點，把握學(xué)習(xí)的方向。第三版塊：雙主探究1.口算下面各題0

5、.7×0.9 0.04×0.2 0.8×0.053.1×0.3 0.16×0.5 0.12×62. 列豎式計算 7.3×4.2 1.28×0.7 3.6×0.153.討論及匯報計算方法4、.觀察教材題圖，讓學(xué)生講述非洲野狗追及國鳥的故事5、.小組分析題目已知條件和問題，分別是什么？6、獨立列出算式：56×1.3觀察列豎式計算的結(jié)果， 5 6怎樣判斷計算是正確的 × 1.3還是錯誤的呢？ 16 8 56 7.28交換兩個因數(shù)的位置再乘一遍在學(xué)生自主驗算的基本上，請學(xué)生說出不同的驗算方法，

6、并對這些方法進行小結(jié)。也可以用計算器驗算。7、自己設(shè)計兩個乘法進行計算。8、用兩種方法總進行驗算計算結(jié)果是否正確1、.觀察個別同學(xué)計算過程，并進行指導(dǎo)。2、提問：小數(shù)乘小數(shù)你是怎樣計算的？3、幫助學(xué)生分析題意，列出算式。4、.小結(jié)一個數(shù)乘小數(shù)的意義：求一個數(shù)的幾倍是多少。5、在學(xué)生自主驗算的基本上，請學(xué)生說出不同的驗算方法，并對這些方法進行小結(jié)。6、抽查幾個同學(xué)的練習(xí)進行講評，再歸納總結(jié)。1、通過口算訓(xùn)練提高學(xué)生的計算能力。2、把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活。3、通過驗算檢查計算結(jié)果，進一步提高學(xué)生的計算能力。4、及時鞏固今天所學(xué)知識，并將知識系統(tǒng)化。第四版塊：雙練拓展1.課本6頁“做一做”2.計算下面各題，并且驗算。0.47×0.32 47×1.023. 完成課本第8頁8、9題4. 課本9頁第10題 比較左右兩的積和第一個因數(shù)的大小2.4×3=7.2 1.2×0.4=0.48 積比第一個因數(shù)大，積比第一個因數(shù)小1、運用合理的驗算方法對計算結(jié)果驗證。2、根據(jù)因數(shù)的特點，判斷積的大小。運用知識，立足