少兒編程第3課機器人跳舞

1、第3課 機器人跳舞教學目標1、模仿范例2,初步嘗試scratch軟件中“從文件夾中選擇新角色”來新增角 色。2、 模仿范例2,初步嘗試scratch軟件中聲音的導入和給背景設計音樂腳本。3、學習范例2,能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。3、模仿范例2,自己設計一個作品。圖一圖4、學習范例2，重點理解播矽聲昔伯戢陰:亞已口。|直到擂放完畢1，:模塊的作用教學課時：1課時學生：6年級教學過程:、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣老師打開例子，今天我們學習新的例子，請同學們看，機器人在音樂的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也來設計一個生趣有音樂的作品嗎？下面我 們就開始學習吧！、模仿學習，探究發(fā)現(xiàn)1、請同學打開例

2、子，對照例子看，動畫故事里有幾個角色？如何新增這些角色?2、思考每個角色有幾個造型？如何導入不同的造型？3、仔細觀察每個角色的腳本，與我們上節(jié)課學習的腳本用到什么不同的模塊4、鼠標點擊腳本，看一看顯示區(qū)中角色是如何變化的，想一想腳本是怎樣在控制角色的，不同顏色的模板起著什么作用，多嘗試幾次，理解模塊的用法。5、完成作品后保存提交。三、學生設計創(chuàng)作，教師巡視指導在創(chuàng)作中學生遇到的各種設計問題，教師把它展示出來，請同學們觀察 并解決，倡導學生之間互相學習。無法解決的老師再給予指導。四、欣賞作品，交流學習請1到2位學生，說一說設計思想和故事情境。五、師生共同小結，構建知識通過今天我們學習的例子，知道

3、如何控制角色的移動；通過給角色設置特效，使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個作品中用同一個音樂時，可以用的模塊給背景設計音樂腳本。同時，嘗試了聲音擒簟聲音firecracker-vmo 図到猶嚴不畢是如何導入的。我們用到的以下兩個腳本控制我們的角色。堅持下去，日積月累，我相信大家一定會成為scratch設計高手課后反思:在第2個例子的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了學生提出的問題有：最多的是使后，角色倒立；其次是如何使聲音的重復播放；在教學過程中,我是這樣處理的：請遇到問題的學生說，再請同學能助解決，這樣的學習效果很 好。中的參還有學生提出：讓角色移動慢點，怎么辦？在教學中我是這樣處理的:我讓學生探究控制角色移動速度的解決方案。讓學生嘗試修改 數(shù)，讓他們去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。這節(jié)課，學生的想象豐富多了，點評作品是隨學生完成的快慢進行的。 這 樣可以互相啟發(fā)。課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生故事的內容缺乏，還需要啟發(fā)學生去挖掘健康的有趣 的有一定思想內涵的貼近學生生活的創(chuàng)作素材。我準備在下節(jié)課給學生時間到 scratch網(wǎng)站上去學習，看一看其他小朋友的作品，啟發(fā)自己的創(chuàng)作思維,拓寬學生的創(chuàng)作空間。課堂上，有的學生作品有很