尋找有生命的物體

1、1尋找有生命的物體教學(xué)目標(biāo)：1、知道大自然有種類繁多的有生命的物體， 認(rèn)識常見的動物和植物。知道生物 體的基本特征和基本需求。2、能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。能夠運用文字、圖表等記錄有關(guān) 觀察、調(diào)查的結(jié)果。能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到生命是多種多樣的。 意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、教師選擇一個觀察地點，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。2、觀察記錄紙。3、調(diào)查用的一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項。教學(xué)活動建議：本課是課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界部分的開篇之作。本課通過尋找有生命的物體，

2、 討論有生命物體的特征等活動，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點的有生命物體的科 學(xué)概念。學(xué)生對有生命的物體有著天生的興趣， 對小動物的關(guān)注和對植物的觀察 從他們幼小的時候就開始了，因此 尋找有生命的物體”是一種有目的的活動，這 種親身體驗會增加更多的感性認(rèn)識。在活動中邊找邊記，能鍛煉學(xué)生的記錄能力， 利于在收集證據(jù)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為后面的研討提供大量的食糧”。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界， 運用文字、圖表等記錄有關(guān)觀察、 調(diào)查的結(jié)果，有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。2、知道大自然中有種類繁多的生命物體，認(rèn)識常見的動物與植物，知道生物體 的基本特征和基本需求。3、

3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣，意識到生命是多種多樣的，要愛護 動植物。教學(xué)過程：一、引入：你喜歡什么植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中， 你看到了什么？你有 沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？二、小組討論心目中有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。（2）把討論的信息寫于紙上。三、怎樣觀察一棵大樹。（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學(xué)生討論。（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計劃， 并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。四、帶動學(xué)生到大樹前，開始活動。（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。（2）學(xué)生

4、根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。五、讓學(xué)生通過討論后，知道看與觀察的不同。（1）學(xué)生回教室，匯報交流。（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？（3）為什么我再去看會知道的更多？（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去看”的時候，我們的科學(xué)觀察活動就開始了。六、后續(xù)研究。在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容，進行觀察。板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道大自然有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識常見的動物和植物。知道生物 體的基本特征和基本需求。2、能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。能夠

5、運用文字、圖表等記錄有關(guān) 觀察、調(diào)查的結(jié)果。能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到生命是多種多樣的。 意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：大樹上節(jié)課我們一起到校園中觀察了生物， 同學(xué)們主要對大樹進行了觀察， 的樹干上、樹枝上、樹葉上、樹根下，各個地方都有生物，我們要仔細(xì)觀察，才 能發(fā)現(xiàn)。你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的？二、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)和高矮。用動作比劃你看到的樹冠的形狀。用手比劃你的大樹的樹干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。三、觀察、描述樹的其他方法畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。展

6、示一下你撿來的樹的果實。你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹皮給同學(xué)展示一下。 教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。小結(jié)：用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大 樹時可以使用的方法。四、對記錄、描述作用的理解大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵 樹？出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。 教師將落葉、樹皮拓 片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹。五、作業(yè)：寫一份樹的觀察記錄。板書設(shè)計：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。能夠運用文字、圖表等記錄有關(guān)觀察、調(diào)查的結(jié)果。能夠有目的地交流研究活

7、動的方法與結(jié)果。2、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到生命是多種多樣的。意 識到生命是寶貴的，要珍愛生命。教學(xué)過程一、導(dǎo)課：同學(xué)們，通過上節(jié)課的觀察大樹和討論，大家對于大樹這種植物已經(jīng)了解得 較為透徹了。下面請大家說一說你在校園內(nèi)的觀察中，還看到了哪些生物？二、學(xué)生匯報：說一說你的記錄紙上的內(nèi)容，是如何獲得的？你還在哪些地方發(fā)現(xiàn)了什么生物？在操場上發(fā)現(xiàn)了青蛙、蜻蜓、卷葉蟲、蝴蝶、螞蚱等小動物。還在操場上發(fā)現(xiàn)了許多不知名的小花，大家有沒有把它畫下來呢？三、討論：我們觀察到了這么多的動物和植物，大家為什么認(rèn)為它們是有生命的呢？ 生物名稱發(fā)現(xiàn)地點青蛙、 螞蚱校園圍墻邊 它們能長大。它們的生長都離不開水。它們都需要養(yǎng)料。它們都對刺激有反應(yīng)。生物體有生命特征和生命需求兩類，引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們。記下大家的理 由，把最重要的內(nèi)容勾出來。四、小知識生物：自然界中具有生命的物體叫做生物。生物包括動物、植物、微生物、 真菌四大類。所有的生物都表現(xiàn)出生命的特征：生物體都有生長現(xiàn)象。生物體在 新陳代謝的過程中，通過吸取營養(yǎng)物質(zhì)，個體會由小變大，顯示生物體的生長特 征。生物體都能生殖和發(fā)育，都有應(yīng)激性，都有遺傳和變異的特性，都有新陳 代謝的作用等，這些