提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)_培養(yǎng)合作品質(zhì)

1、課題：提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作品質(zhì) （ 上）郭社霞教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 ：樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既要勇于競(jìng)爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，又 必須反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。【能力】：增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。 【知識(shí)】：懂得在社會(huì)生活中必須堅(jiān)持正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】如何樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。 【難點(diǎn)】懂得在社會(huì)生活中必須堅(jiān)持正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的道理。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入通過(guò)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道競(jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中的必然現(xiàn)象， 競(jìng) 爭(zhēng)有利有弊， 我們應(yīng)該正確看待。 二十一世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)， 為了適應(yīng)社會(huì)， 迎接挑戰(zhàn)，我們必須要增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。那么，

2、 如何樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力呢？就讓我們走進(jìn)本節(jié)課的思品課堂， 來(lái)探討這一問(wèn)題。引入課題提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作品質(zhì)（上） 。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 回顧我們身邊的競(jìng)爭(zhēng)， 能夠意識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)人人都應(yīng)該增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)，勇于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)。2. 通過(guò)對(duì)一些材料的分析， 和大家的共同探討， 知道怎樣來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng) 能力。3. 會(huì)區(qū)分正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。三、新知探索本節(jié)課的學(xué)習(xí)將圍繞四個(gè)問(wèn)題展開： “增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“提高競(jìng)爭(zhēng)能力”、“勇 于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)”、“反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”。 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)1. 請(qǐng)同學(xué)講述自己所經(jīng)歷的一些競(jìng)爭(zhēng)。2. 引入材料 在“蒙?！惫緯?huì)議室里，有一幅反映獅子

3、和羚羊的巨幅油畫，畫面上有這 樣的文字：“清晨，非洲草原上的羚羊從睡夢(mèng)中醒來(lái)，它知道，新的比賽就要開 始。對(duì)手仍然是跑得最快的獅子，要想活命，就必須在比賽中獲勝。另一方面， 獅子的壓力也不小，如果他跑不過(guò)最慢的羚羊，命運(yùn)都是一樣。當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)， 為了生存下去，最好還是快跑吧！3. 學(xué)生講述龜兔賽跑的故事師: 大家看完這些圖片、材料和聽完故事后你有什么感悟呢？生: 略。師: 在現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)處不在，人人都應(yīng)該增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能從容 迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。 考一考你有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)嗎？ （通過(guò)競(jìng)選思品課代表來(lái)做一個(gè)小調(diào) 查）那么是否具有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝呢？提高競(jìng)爭(zhēng)能力 學(xué)生閱讀教材P3

4、5第一個(gè)關(guān)于張怡事例并思考：1. 為什么張怡最初參加多次招聘都以失敗告終，而后來(lái)卻成功了？2. 張怡的成功對(duì)我們?cè)诮窈蟮纳钪忻鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)有什么啟示呢？過(guò)渡：未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力， 才能從容迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)呢？活動(dòng)一：中學(xué)生應(yīng)該怎樣增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力 ？要求：分組討論，全班同學(xué)四人一組對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行討論， 答案記錄在本子上。 對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做以補(bǔ)充。勇于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)二：尋找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手活動(dòng)過(guò)程：課前讓學(xué)生在紙條上寫上自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 思考：1、你為什么把他（她）定為你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？2、為了在競(jìng)爭(zhēng)中趕超對(duì)手，你打算怎樣做？活動(dòng)目的：在行動(dòng)中，去認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)，

5、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)又是相互的，被定 為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同學(xué)，在面對(duì)別人的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，思考：自己又應(yīng) 該如何把自己的競(jìng)爭(zhēng)壓力變成動(dòng)力，更好地去競(jìng)爭(zhēng)？活動(dòng)三：挖掘你的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)師:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，在生活中，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘自己 的潛能，還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就會(huì)增加成功的機(jī)會(huì)，減少挫折。反對(duì)不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)師：剛才你們對(duì)龜兔賽跑的故事講得很精彩。龜兔賽跑故事講的是動(dòng)物世界 的一種競(jìng)爭(zhēng)方式。生活中到處都存在龜兔似的競(jìng)爭(zhēng)，龜兔競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是以兔子的 失敗而告終。那么，競(jìng)爭(zhēng)失敗后兔子會(huì)怎么想？又會(huì)采取什么樣的措施呢？結(jié)果 呢？烏龜又會(huì)采取什么樣的措施應(yīng)對(duì)？結(jié)果又會(huì)如何？請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧 之門，

6、設(shè)想龜兔會(huì)怎么做？ 活動(dòng)四：龜兔賽跑續(xù)寫可能一、兔子因失敗而倍感失望，并分析了失敗的原因是因它太有信心， 大 意，以及散漫是輕敵導(dǎo)致的結(jié)果，于是兔子在選擇比賽路線上動(dòng)了心思： 選擇一 些崎嶇的山路，結(jié)果自然如兔子所愿?？赡芏?、接下來(lái)，烏龜也不服氣，要求再次比賽，并在比賽路線上也做了精 心安排：到達(dá)終點(diǎn)之前，必須要經(jīng)過(guò)一條小河。兔子很快到了河邊，卻一籌莫展， 最后，只能看著慢慢爬行到河邊的烏龜游過(guò)河去， 并贏得比賽的勝利。或者烏龜 把兔子的鬧鐘撥慢了三個(gè)小時(shí)，又如“兔子因?yàn)楦忻?，吃了感冒藥后被查出含?興奮劑，被取消冠軍資格，所以烏龜成了第一。問(wèn)：龜兔這樣的賽跑是否公平？師：在大家設(shè)想的比賽中，

7、龜兔都以有利于自己的規(guī)則甚至破壞規(guī)則來(lái)贏得 勝利，是不合競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的。師：那么競(jìng)爭(zhēng)要遵循什么規(guī)則呢？對(duì)每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，任何一種競(jìng)爭(zhēng)都該是公平競(jìng)爭(zhēng)，要遵守道德和法律這些 基本準(zhǔn)則。競(jìng)爭(zhēng)不等于你死我活、爾虞我詐，在競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并 敢于與他人競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中超越自我，共同進(jìn)步。延伸：龜兔賽跑新解請(qǐng)大家設(shè)想：龜兔還有什么新的賽跑方式呢？師：在各自設(shè)計(jì)的比賽線路上取得勝利之后，兔子和烏龜并沒有沾沾自喜， 而是反思其競(jìng)爭(zhēng)策略的不當(dāng)， 并以實(shí)際行動(dòng)加以改進(jìn)： 在以后的賽跑中， 在山路 上，兔子背著烏龜跑；遇到河流時(shí)，烏龜馱著兔子游過(guò)河。有這種可能嗎？這就 是我們下節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、當(dāng)堂訓(xùn)練（附當(dāng)堂訓(xùn)練題）五、小結(jié) 今天，我們通過(guò)圖片的欣賞，材料的分析，以及龜兔賽跑故事的續(xù)寫，使 我們明白：我們生活在一個(gè)充滿