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文檔簡介

1、幼教課堂設計中班科學：企鵝教師：*日期：*XX幼兒園中班科學：企鵝教學目標：1. 觀察圖片認識企鵝的外形特征，觀看錄像了解企鵝的生 活習性，學習用語言描述企鵝的特征。2. 通過觀察猜測和推斷以及觀看錄像，獲取有關企鵝外形 特征及和生活習性等信息，拓展相關經驗。3. 愿意在集體中表達自己的猜想和認識，與同伴分享自己 的想法。教學準備：課件 電腦連接投影 音箱教學過程：1、出示企鵝局部圖片，引導幼兒觀察、猜測并說出理由， 初步了解企鵝的外形特征。（1）出示“腳”的圖，引導幼兒說出特征并自由猜測。 教師：這是什么？什么樣的？有幾只？（幼兒自由觀察、描 述其特征。）教師：這樣兩只灰色的、 有尖尖腳趾的

2、腳爪， 可能是誰的呢？（幼兒自由猜測并嘗試說出理由。 ）教師：再給你們看一張圖片，也許你們能猜出。 （激起幼兒 不斷學習的興趣。 ）（2）在“腳”的圖基礎上，遞增出示“肚皮”的圖，引導 幼兒自由猜測：教師：這又是什么？什么樣的？可能是什么部位？（幼兒自由觀察。描述特征。 ） 教師：有兩只灰色腳爪和白白的肚皮的動物，可能是誰呢？（幼兒綜合推斷。 ） 教師：還有什么部位我們沒有看到？（引起幼兒繼續(xù)猜測的 欲望。）（3）在“腳、肚皮”圖的基礎上，遞增出示“頭”的圖， 引導幼兒自由猜測：教師：這又是什么部位？它是什么樣的？可能是誰的頭呢？ （幼兒自由觀察、描述特征。 ）教師：有這樣的頭、尖尖嘴、白白肚皮、兩只灰色的、腳趾 尖尖的腳爪的動物，可能是誰呢？（ （幼兒綜合推斷。 ） 教師：還有什么部位沒有看到？ （引起幼兒繼續(xù)猜測的欲望。 ）（4）遞增出示“有翅膀”的肚皮畫面，引導幼兒綜合來推 斷。教師：這樣的頭上有尖尖的長嘴巴、身體上有翅膀、兩只腳 的動物到底是誰呢？（5）出示企鵝的正面、側面和背面的圖片，引導幼兒運用 有序觀察的方法，描述其外形特征。教師：企鵝到底長得什么樣？教師帶領幼兒一起有序地描述 企鵝的外形。（自上而下，先整體后細部）2、欣賞視頻片段，

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