幼兒園中班：聽(tīng)水聲

1、幼教課堂設(shè)計(jì)中班：聽(tīng)水聲教師：*日期：*XX幼兒園設(shè)計(jì)意圖： 聲音世界是一個(gè)奇妙的世界，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地充斥于我們的日 常學(xué)習(xí)、生活之中，從大自然的風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)叫聲到馬路上的 鈴聲、喇叭聲、剎車聲；從小孩子的哭聲、笑聲、吵鬧聲到大人 的罵聲、 聊天聲、 吆喝聲 聲音無(wú)處不在， 無(wú)孔不入， 成為了 我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值囊徊糠?。上周我們圍繞著“聲音世界”這個(gè)主題開(kāi)展了各種各樣的 活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)于聲音世界有著極為濃厚的興趣，在眾 多的記錄聲音的方法之中，也對(duì)用筆記錄的方法情有獨(dú)鐘，而且 不少平時(shí)寡言的孩子也都有其獨(dú)到的見(jiàn)解，孩子們正是用一種他 們所特有的方式去記錄，表達(dá)對(duì)各種各樣的聲音的理解

2、和感受。那么，如何讓他們進(jìn)一步去理解、 感受和表達(dá)聲音呢？由此， 我增加了學(xué)習(xí)的難度， 設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng) 聽(tīng)水聲，因?yàn)樵诒?多的聲音之中，水聲是最為相似而又豐富的一種，水龍頭的放水 聲、下雨聲、噴泉聲、海浪聲、流水聲等等，它們的聲音雷同， 有些只是聲音的快慢、輕重、節(jié)奏上有所不同而已，我認(rèn)為這些 聲音的傾聽(tīng)能夠很好地提高孩子們對(duì)辨別聲音的興趣，同時(shí)既符 合了他們的最近發(fā)展區(qū)，又對(duì)其提出了新的挑戰(zhàn)：在用筆記錄聲 音的基礎(chǔ)上用畫(huà)筆演繹對(duì)所聽(tīng)聲音的感受。教學(xué)流程：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種水聲f傾聽(tīng)、分辨不同水聲f用筆記錄水聲f將水聲變?yōu)閳D畫(huà)f欣賞、感受重點(diǎn)：嘗試傾聽(tīng)、分辨不同水聲，并樂(lè)于表現(xiàn)。難點(diǎn)：自由表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。解決：1. 難點(diǎn)前置法。每個(gè)孩子的表現(xiàn)能力是不同的，為了啟發(fā)引 導(dǎo)能力弱的幼兒，教師特地設(shè)計(jì)了用筆記錄的方法，其實(shí)除給每 個(gè)孩子一次嘗試的機(jī)會(huì)外，同時(shí)也起到了生生互教的作用。2自然感受法。多媒體課件的始終出現(xiàn)給每個(gè)孩子的多種 重復(fù)的聲音的聲音再現(xiàn)。3多種材料表現(xiàn)法。教師準(zhǔn)備了多種材料， （材料有難易之 分）每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自由選擇。目標(biāo)：1傾聽(tīng)、辨別不同的水聲，并樂(lè)于運(yùn)用語(yǔ)言、符號(hào)、顏色 及點(diǎn)、線、面的變化組合等形式來(lái)表現(xiàn)自己的感受。2對(duì)各種不同的水聲產(chǎn)生興趣，提高參與、探索、想象的 能力準(zhǔn)備：1流水、大雨、雨滴、瀑布、海浪