課程體系平臺

1、課程體系平臺教學內(nèi)容內(nèi)涵教學方式手段師資水平保證課堂教學報告網(wǎng)絡(luò)資源使用數(shù)學與應(yīng)用討論 課程類別學科類別基礎(chǔ)型方法型應(yīng)用型素質(zhì)型理科基礎(chǔ)課（3學期）復變函數(shù)、數(shù)理方法、科學計算方法（2學期）數(shù)學建模數(shù)學實驗應(yīng)用方法選講輔修專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)學文化數(shù)學方法數(shù)學哲學等選修課網(wǎng)絡(luò)資源工科基礎(chǔ)課（2學期）經(jīng)濟基礎(chǔ)課（2學期）隨機過程、計算方法、數(shù)理經(jīng)濟（2學期）管理（含哲學、社會學）醫(yī)科基礎(chǔ)課（2學期）醫(yī)用統(tǒng)計方法、微分方程（1學期）人文微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、科學計算（1-2學期）研究生本科段方法課程（1-2學期）大學數(shù)學理工科系列：微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計經(jīng)濟管理數(shù)學系列：微積分、線性代數(shù)、概率

2、統(tǒng)計工程數(shù)學系列：復變函數(shù)、積分變換、數(shù)學物理方程、 特殊函數(shù)、科學計算方法文科與醫(yī)科數(shù)學系列：微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計實驗數(shù)學系列：微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、 科學計算方法、數(shù)學實驗、數(shù)學建模網(wǎng)絡(luò)數(shù)學系列：網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)、實驗系統(tǒng)研究生數(shù)學系列：矩陣代數(shù)、計算方法、數(shù)理統(tǒng)計與隨機過程教學方式 教學內(nèi)容與傳授方式的結(jié)合更新觀念：老、中、青教師觀點的差異職業(yè)道德：勤奮、敬業(yè)學習交流：新知識、新手段、新方法、知識的廣度、取長補短科研教研：創(chuàng)新精神與意識，知識的深度崗前培訓：青年教師多媒體確定輔助地位 體現(xiàn)思想方法避免形式主義 避免懶惰傾向一個例子xx這個運動表明：這個運動表明：當當x沿直線趨于正沿直線趨于正無窮大時，圓周上無窮大時，圓周上對應(yīng)的點按逆時針對應(yīng)的點按逆時針方向趨于頂點方向趨于頂點這個運動表明：這個運動表明：當當x沿直線趨于正無沿直線趨于正無窮大時，圓周上對窮大時，圓周上對應(yīng)的點按順時針方應(yīng)的點按順時針方向趨于頂點向趨于頂點演示表明：在直線上無論x是趨于 ，還是趨于 ，反映在圓周上顯示的是，點沿著圓周分別按逆時針和順時針都趨于一個共同的點頂點！| xxxxxxxx |記為AxfAxfAxfxxx)