一年級音樂考試評價方案

1、- 一年級音樂考試評價方案 一、指導思想以新音樂課程標準為主體，貫徹市局新課標精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學評價的活動性、開放性，激發(fā)學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂教學管理體系，積極推動音樂個性化課程的建設與發(fā)展。二、評價目的：音樂學科教學評價是指音樂學科教學過程及教學效果進行評估的過程，通過音樂學科教學評價，可以鑒別學生的學習能力、學業(yè)狀況和發(fā)展水平，對提高音樂學科教學質(zhì)量有著極大的促進作用。評價是整個教學的重要環(huán)節(jié)，通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績，鼓勵并支持孩

2、子進一步學習。我們的試行方案是以新課標為標準，著重從全面發(fā)展或富有個性和獨特的表達方式，或參與組合或匯報等形式進行評價，從多方位靈活對學生藝術能力和人文素養(yǎng)等方面做出評價。三、評價項目1、 學習態(tài)度學習情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀律，歌曲學唱情況，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂器演奏能力，音樂知識學習運用能力等綜合評定。具體指每課或每教學階段教師對學生、學生與學生進行的及時性評價活動的累積。（40%） 2、 基礎知識聲音的高低音的高低 基本唱名 自然界和生活中的各種聲音用問答的形式進行考核。（10%）3、 基本技能演唱、表演能力（50%）（1）、演唱水平：用抽簽的方式確定所唱的歌曲，

3、歌曲范圍為本冊（第一冊）學唱歌曲。用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱學習，樂于參于音樂。 （2）、以表演唱形式演唱學過歌曲，要求能跟著老師鋼琴或伴奏音樂大膽不喊不扯，表情自然大方。 （3）、能夠在唱歌或聆聽音樂時做即興地律動或動作。（4）欣賞水平：用錄音播放本冊（第一冊）課文中的欣賞曲目，說的出是什么曲子，并做簡單的分析（音樂情感，藝術表現(xiàn)等）。4、 個性發(fā)展（10%）（1）自編節(jié)目：“小小演唱會” 它能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結的評價氣氛，通過學生自由結合編排一個節(jié)目，各自選擇最擅長的，能體現(xiàn)個人音樂素質(zhì)，且有利于小組編排的表演內(nèi)容，揚長避短，這樣的形式，能積極消除一些音樂特長不突出

4、學生的自卑心理，以培養(yǎng)學生音樂學習的興趣。（2）特長表演：“個人才藝展示” 它指在校外教育活動所接受的藝術學習，如：揚琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。對以上幾方面表現(xiàn)好的學生課堂上進行表揚，獎勵小貼畫進行鼓勵。并記錄在學生成長手冊中。每月進行一次綜合性的評價，填寫課堂評價表。三、評價注意事項： 由于學科的特殊性，音樂學科教學評價不同于語文、數(shù)學等學科的教學評價，在進行評價時，要注意以下幾點： 1、營造愉快和諧的評價氛圍，淡化學生的考試心理，讓學生積極主動地參與評價活動。 2、評價的方式要靈活多樣，重視學生的自評，應有利于增強學生學習音樂的信心，提高學習音樂的興趣和音樂情感的表現(xiàn)。 3、要根據(jù)各學科不同的目標及學生不同的音樂水平恰當?shù)倪x用評價形式和評價方法，在眾多的考核項目中，讓學生自選有興趣、有特長的項目進行考核，可以讓學生根據(jù)個人的能力，揚長避短，滿足表現(xiàn)欲、發(fā)展特長。 總之，音樂學科教學評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)