XX-XX第一學期教研組活動總結(jié)

1、XX- XX 第一學期教研組活動總結(jié)一學期的教研工作又將結(jié)束， 本教研組本著規(guī)范教育教 學管理，以“促進學生主動發(fā)展” ，以提高教師的專業(yè)素質(zhì) 為目的，使教研組成為開展教學工作的主陣地。這學期，我 組主要做了以下幾個方面：一、 促教師內(nèi)涵。 “沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高品質(zhì) 的教育”。把學習、 豐富、 提高作為學科組、 教師快速發(fā)展， 提高教學質(zhì)量的第一推動力。教研組確立了研究型教師的目標，為此，加強了各科教 師基本素質(zhì)的提高，每學期堅持寫教學反思；每學期每人寫 教學案例和論文；在教研活動中學習教育專著，教師們談體 會，共同探討有爭議的話題，每位教師做好自己的學習記錄 等。從而促進教師的專業(yè)發(fā)

2、展。我教研組開展了引領教師學 名家思想、 學名師經(jīng)驗、 學課改理念等廣泛的閱讀學習活動。 因此促進了教師教育教學理論并撰寫了論文，教學案例及優(yōu) 秀教案。二、 抓課堂教學，提高教學質(zhì)量，認真做好教師的課堂 教學四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。 個人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個人反思中，教師針對 自身的教學問題進行反思研究，在教學實踐中開展從問題到 課題的研究;在集體反思中，定時間、定地點、定案例、定 中心發(fā)言人，每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動時間，教 研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點冋題進行專題研討。在備 課組活動中，每位教師把需探討的問題提出來，大家互相深 化研討，找出解決問

3、題的好方法。并在英語教師中率先進行 了微型課的交流研討，目的在于使組內(nèi)的年輕教師能夠與經(jīng) 驗豐富的教師學習交流，使他們能夠快速成長起來，取得了 很好的效果，達到了預期的效果；同時開展了簡筆畫教程的 學習，提高了每個人的個人基本功；針對新來教師的過關(guān)課 進行了集體備課和聽課，在不斷研討的過程中使得教師的過 關(guān)課取得了不錯的成績，加強對教師的教學反思的書寫，促 進了教師教學方式的轉(zhuǎn)變。通過反思性教學活動的開展，教 師進一步理解了課程與教材、課標與教材、教材與學生等的 關(guān)系，對提高教學效率有了更深刻的認識，提高了課堂教學 質(zhì)量。三、抓教研活動，使其顯成效首先，我組制定了教研活 動制度，做到活動有計劃，有內(nèi)容。在教研組中出現(xiàn)問題需 共同探討研究時。通過教研活動促進教學理念向教學行為的 轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動的實效性。 備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時要選擇切實有效的教學方法，促 進教學方式的轉(zhuǎn)變。綜合組涉及的科目多，在教研活動中教 師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動、取長補短、共同成長，這也 是有效開展教研活動的體現(xiàn)。全組教師共同商定教研組計劃， 計劃詳盡,有可操作性，在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍， 注重情感交流 在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道， 使得我們綜