六年級漢語教案

1、鞏留縣第三中學六年級漢語教案授課教師：阿依比2012年3月授課時間： 備課時間：課題： 第八課 穿衣服的科學教學目標：知識目標：正確閱讀課文，并正確認讀課文中字、詞。能力目標：理解課文內容，理解重點詞語意義及運用。情感目標：教育學生自學課文中的重點詞，養(yǎng)成良好的自學習慣。教學重點、難點：重點：理解課文，掌握詞語。難點：能運用課文中的重點詞。教學方法：引導、自學、運用教學工具：字典教學課時：本課七課時授完教學課型： 第一課時 閱讀理解 （詞語）教學過程：（一） 檢查學生的預習情況鞏固上節(jié)所學內容的同時預習新課詞語，請學生朗讀，抽讀，教師糾正.（二） 新課導入分析課題，說說穿衣服的科學道理？我們每

2、天穿衣服，但是衣服除了美觀以外，還有哪些作用呢？穿衣服還有什么科學道理呢？請閱讀課文，了解這些科學道理吧。（三） 閱讀理解課文，找出重點詞并造句排泄：生物把體內新陳代謝產生的廢物排出體外。例：人體內的一部分水分是有汗水排泄體外。哆嗦：發(fā)抖例：他凍得直哆嗦。防護：防衛(wèi)，保護。例：衣服對人體有防護作用。急?。貉杆俣鴦×?。例：氣溫急劇下降，注意防寒。疏松：松散例：疏松土壤，以備春耕播種。膨脹：長度增加或體積增大。例：熱氣球受熱開始膨脹了。顧及：照顧到，注意到。例：她一心撲在工作上，無瑕顧及生病的女兒，深感內疚。抵抗：用力量制止對方的進攻。例：中國人民奮起抵抗侵略者的進攻。要求學生反復訓練造句，閱讀課

3、文并理解課文，能流利的口頭回答問題。1、 人為什么要穿衣服？2、 衣服使人溫暖的說法對不對？為什么？3、 衣服的作用是什么？4、 衣服靠什么來隔熱？5、 為什么穿衣服要貼身？6、 為什么說日常生活小事也充滿著科學道理？要求學生認真讀課文，培養(yǎng)自己的語感，并能流利的回答問題。布置作業(yè)： 抄寫詞語，重點詞語造句板書設計：略教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第八課 穿衣服的科學教學目標：知識目標：學生正確流利的朗讀課文。能力目標：理解課文，掌握課文中的詞句。情感目標：把科學知識運用于生活，養(yǎng)成科學生活的習慣。教學重點，難點：重點：理解課文，分析課文。難點：掌握句型，復述課文。教學方法：指導、分

4、析、朗讀、運用課時課型： 第二課時 分析課文一教學過程：(一) 復習聽寫上節(jié)所學的詞語。（二）閱讀理解，分析課文第一段（1-4）衣服并不使人溫暖。句型：不是衣服使人溫暖，恰恰相反，是人使衣服溫暖。 “不是，而是” 老師不是不讓大家干，恰恰相反，是老師要向學生學習。第二段（5-6）衣服隔熱的道理。第三段（7-12）怎樣穿衣服才科學。句型：一旦空氣流動，冷、熱空氣就形成對流。 一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應該馬上解決。第四段（13）日常生活小事也充滿著科學道理。中心思想：本文介紹了日常生活中常被我們忽略的穿衣常識，解釋了穿衣保暖的道理和穿衣時應注意的幾個問題。布置作業(yè)： 背誦課文，復述課文板書設計： 穿衣服的

5、科學 衣服并不使人溫暖衣服隔熱的道理怎樣穿衣服才科學-總結教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第八課 穿衣服的科學教學目標：以課文為材料，通過聽說訓練，提高交際能力和書面表達能力。教學重點，難點：培養(yǎng)和提高學生的聽，說，讀 ，寫能力。教學方法：練習，交際，引導課時課型： 第三課時 聽說訓練教學過程：（一） 復習請學生簡單復述課文，背誦課文。（二） 做教科書上的聽力訓練1、 老師改編課文，只講穿衣服應該注意的幾點，讓學生聽后回答老師提出的問題。2、 讓學生說一說生活中的小常識。（三） 說話訓練圍繞話題“穿衣服的學問”，聯(lián)系生活實際，談談自己平時穿衣服習慣，這些習慣是否符合科學。（四） 口語交

6、際1、 完成教科書上的交際活動。2、 結合本課話題，設計情景，讓學生進行交流情景1：談談穿衣的科學。除了課文所介紹的外，從季節(jié)與顏色、防曬與保暖、實用于美觀等角度來談。情景2：日常生活中的科學，選取日常生活現(xiàn)象，科學地加以分析。布置作業(yè)：寫一件穿衣服應該注意的事項教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第八課 穿衣服的科學教學目標：知識目標：學生正確認讀課文二中的詞語。能力目標：流利的朗讀課文，理解課文中的重點詞。情感目標：教育孩子要敢于發(fā)現(xiàn)，結合科學知識來創(chuàng)新。教學重點，難點：重點：理解課文當中的重點詞。難點：理解課文，口頭回答問題。教學方法：引導、提示、自學課時課型： 第四課時 課文二 詞

7、語教學教學過程：（一）復習 請學生朗讀課文，簡單復述課文。（二）導入新課 展示蟋蟀的住宅圖，學生觀察討論，分析這些住宅的特點，思考蟋蟀為什么能夠建造這么復雜的住宅。（四） 閱讀課文，學習重點詞語 住宅：指規(guī)模較大的住房 例：這里新建了一片居民住宅。 隱蔽：借助其他事物來遮掩。 例：我們隱蔽在這里不易被發(fā)現(xiàn)。 慎重：謹慎持重，仔細小心 例：你做這件事一定要慎重。 平坦：通常指地勢沒有高低凸凹 例：我們面前是一道平坦大道。 簡樸：簡單樸素。 例：他的衣著簡樸整潔。 居住：長期住在一個地方。例：他們一家三代一直居住在這座房子里。 現(xiàn)成：原有的，已經(jīng)準備好的。例：今天的晚飯時現(xiàn)成的。要求學生邊讀課文邊

8、回答下列問題，更進一步的了解課文內容。1、 蟋蟀為什么有名？2、 蟋蟀是怎樣選擇住址的？3、 人們?yōu)槭裁磳暗淖≌械襟@奇？4、 蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的？5、 蟋蟀住宅的內部有什么特點？認真閱讀課文，同學之間互相討論并回答以上問題，深入課文內容。布置作業(yè)：抄寫詞語并造句板書設計： 略教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第八課 穿衣服的科學教學目標知識目標：正確流利的朗讀課文，感悟課文。能力目標：理解課文，學會分析并講述課文。情感目標：教育學生敢于發(fā)現(xiàn)，探索，創(chuàng)新。教學重點，難點重點：理解課文，分析課文。難點：感悟課文并復述課文。教學方法：分析，引導，討論課時課型： 第五課時 分析課文

9、二教學過程（一） 復習 請學生聽寫課文二的重點詞語并造句。（在聽寫文本上完成）（二） 學生朗讀課文 ，分析課文。 第一段(1)講蟋蟀的住宅很有名。第二段（2-5）蟋蟀住宅的外觀和內部設施。第三段（6-8）蟋蟀住宅的建造過程。中心思想：課文介紹了蟋蟀與其它昆蟲的不同之處，介紹了蟋蟀的住宅外觀與內部設施及建造過程。要求學生自由朗讀課文，以培養(yǎng)學生的語感。老師可以抽查學生進行朗讀，適當幫助其糾正讀音的錯誤。布置作業(yè)：寫一段話，蟋蟀是怎樣選擇住址的。板書設計： 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅很有名-蟬差不多外觀-門是一叢草半掩著有平臺內部設施-沒什么布置很光滑簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生建造過程時間十月鉆在土地下干活

10、教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第八課 穿衣服的科學教學目標以課文二為材料，通過聽說訓練，提高交際能力和書面表達能力。教學重點和難點： 培養(yǎng)并提高學生的聽說能力及交際能力。教學方法：交流，討論課時課型： 第六課時 交際訓練教學過程（一） 復習分組選代表復述課文二的內容。（二） 聽力訓練老師把課文二的改成一篇聽力短文，介紹蟋蟀從選址到建造住宅的全過程學生聽后做練習，鞏固所學內容。（三） 說話訓練讓學生說還見過哪些動物或昆蟲、鳥的住宅？他們有什么樣的特點？（四） 討論寫作首先讓學生寫“穿衣的學問”短文，老師和同學們一起討論 該文章的寫作要求，格式方法，結結構層次。指導學生寫作文?？偨Y：總結

11、本課的學習，對有進步的學生進行表揚，對后進生進行鼓勵。布置作業(yè)： 作文： 我最喜歡的-教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第八課 穿衣服的科學教學目標學生通過做練習鞏固和提高所學知識，激發(fā)學習興趣，能夠全面發(fā)展。教學重點，難點認真完成相關聯(lián)系，培養(yǎng)學生聽說讀寫能力。教學方法：練習，引導課時課型： 第七課時 練習教學教學過程為了使學生鞏固上節(jié)所學內容，讓學生完成以下練習。（一） 做課后相關聯(lián)系 詞語練習1、 用指定的詞語完成句子。（1） 在于我們是不是經(jīng)常鍛煉。（2） 我們隨時可以開始。（3） 一旦養(yǎng)成壞習慣。（4） 可他照樣還是按照錯誤的方法在做。（5） 所以格外熱鬧。（6） 否則，上課就

12、要遲到了。2、 選擇恰當?shù)脑~語。消失 融化 加速 快速 保護 防護句子練習1、 不是我把詞典借給他，相反，是他不愿意用。2、 一旦世界上沒有了水，人類就會死亡。課文練習 1、 判斷正誤：1 2 3 4 5 6 72、根據(jù)課文內容回答問題。（略）讓學生做小練習冊第八課習題布置作業(yè)： 預習新課詞語，閱讀課文教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第九課 圓圓和方方教學目標知識目標：使學生正確認讀詞語提示中的詞語，認真閱讀課文。能力目標:理解課文內容，掌握并運用課文中的詞語。情感目標：學生能自學詞語，發(fā)揮自學能力，激發(fā)學習興趣。教學重點，難點重點：理解課文，掌握詞語。難點：能用重點詞語造句并在實際中

13、運用。教學方法：自學，討論 ，引導教學工具：詞典 有關教材的信息資料課時課型： 第一課時 課文一 詞語教學過程（一） 復習 檢查學生的詞語預習情況。抽查學生認讀，老師糾正讀音。（二） 導入新課用方形物（盒子）和圓形物（球，蘋果），讓學生比較一下，談談各自的方便與不便。（三） 閱讀理解課文，讓學生找出課文中難以理解的詞語。師生共同學習。圓溜溜：圓而光滑。 例：我買了一個圓溜溜的西瓜。滾動：轉動 例：露珠滾動在荷葉上。貯藏：存放 例：大白菜貯藏在地窖里。東游西逛：四處閑游。 例：我們去旅游，東游西逛玩的好爽。順眼:看起來舒服，看得慣。 例：這件衣服穿在他身上很順眼。三下五除二：形容做事動作快。 例

14、：讓他辦事，三下五除二就完了。讓學生進行反復操練，提高他們的表達能力。為進一步鞏固所學知識做一下練習。詞語練習一、 用指定的詞語完成句子。1、 才說服他來幫助我們的。2、 緊密聯(lián)系實際。3、 看他垂頭喪氣的樣子。.4、 翻來覆去的想著明天的比賽結果5、 互相尊重，團結一致。二、 選詞填空。1、在，跟，就 2又，成 3把 得 下 出來布置作業(yè)： 抄寫詞語， 重點詞造句板書設計：略教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第九課 圓圓和方方教學目標知識目標：學生能正確流利的朗讀課文。能力目標：理解課文，流利的回答問題。情感目標：要學會看別人的長處和自己的短處來取長補短。教學重點，難點重點：理解課文，

15、回答問題。難點：發(fā)現(xiàn)問題并能回答。教學方法：朗讀，討論，引導教學工具： 盒子，蘋果，球課時課型： 第二課時 閱讀課文并理解教學過程一、 復習 聽寫詞語并造句。二、 閱讀理解課文老師要求學生自由閱讀課文，分組讀。表揚讀得好的組。提出以下問題，請學生回答。1、 圓圓，方方是什么？為什么這樣叫？2、 圓圓為什么覺得自己的本領大？3、 方方為什么覺得自己的本領大？4、 他們爭吵的結果如何？5、 圓圓在建筑工地上把方磚變圓的，結果怎樣的？6、 為什么磚不能變成圓的？7、 為什么田也不能變成圓的？8、 圓圓為什么趕不走方方？小組討論，回答以上問題，老師要求學生再讀課文，自己發(fā)現(xiàn)問題并回答。做教科書上的課文

16、練習（89頁書上完成）布置作業(yè)： 熟讀課文教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第九課 圓圓和方方教學目標知識目標：正確流利的朗讀課文。能力目標：理解課文，分析課文。情感目標：教育學生學會取長補短，不斷進步。教學重點，難點重點： 理解課文，分析課文。難點：掌握并運用句型，復述課文。教學方法：朗讀 分析 引導 討論課時課型： 第三課時 分析課文教學過程一， 復習請學生分段朗讀課文，并口頭回答問題。三、 學生分段讀課文，分析課文及學習句型。第一段（1-2）介紹圓圓和方方。句型：，可不是嗎？例：只有多練才能學好漢語，可我不是嗎？可不是嗎？你說的太對了。 第二段(3-6)圓圓和方方爭論誰的本領大。

17、句型：“連也” 例：空氣污染太厲害了，連突出的痰也是黑的。 “你一言，我一語” 例：班會上，大家你一言，我一語，討論的十分熱烈。 第三段（7-11）圓圓做夢，把方形的東西變成圓形的，但都失敗了。 第四段（12-14）方方做夢，把圓形的東西變成方形的，也失敗了。 第五段（15-最后）圓圓和方方從此互相尊重，互相學習，合作創(chuàng)造了許多事物。中心思想：通過圓圓和方方爭論比誰的本領大，從互相拆臺，到互相尊重，互相學習，合作做事，說明了萬事萬物都有長處和不足，應該互相學習，取長補短的道理。通過做練習鞏固所學內容，用帶電的詞語，模仿造句。在教科書上完成（88頁）布置作業(yè)： 寫一件你和同學相互合作的事板書設計

18、： 圓圓和方方 圓圓認為自己本領大最后得知誰都離不開誰方方-認為自己本領大兩者互相爭論互相學習，互相尊重，互相合作教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第九課 圓圓和方方教學目標知識目標：學生正確認讀課文二當中的詞語。能力目標：理解課文，掌握重點詞語并能運用。情感目標：通過學習課文使孩子能做到謙虛，平等待人。教學重點，難點重點：理解課文，掌握重點詞。難點：能用重點詞造句，口頭回答問題。教學方法：閱讀，討論，引導，模仿教學工具： 詞典課時課型： 第四課時 課文二 鷹和云雀（詞語）教學過程一、 檢查預習情況請學生認讀詞語提示中的詞，老師糾正發(fā)音。二、 導入展示鷹和云雀的圖片，介紹他們的特征。下面

19、，我們來看看鷹和云雀的故事。三、 閱讀理解課文，重點詞語造句。 惱火：生氣。 例：你可千萬別為這點事惱火。 同一：一致，統(tǒng)一，共同的一個或一種。 例：大家向同一目標前進 萬事如意：祝福的話，一切事情都符合心意。 例：祝你們天天快樂，萬事如意。 垂頭喪氣：非常失望或沮喪的神情。 例：他垂頭喪氣地走進教室。學生閱讀短文，回答下列問題。1、 云雀和鷹見面時，它們是怎樣問候的？從哪些地方看出鷹瞧不起云雀？2、 鷹為什么不承認自己和云雀屬于同一家族？3、 烏龜為什么笑？它是怎樣回答鷹的？4、 鷹為什么最后承認自己和云雀是一家子？5、 云雀怎樣回應鷹的傲慢的？6、 這篇寓言說明了什么問題？在小組中互幫互學

20、，深入了解課文內容，互相討論，解決問題。再有小組發(fā)現(xiàn)問題，回答問題。做教科書上的練習二（92頁書上完成）布置作業(yè)： 熟讀課文，復述課文。板書設計： 略教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 課文二 鷹和云雀（分析課文）教學目標知識目標：學生正確流利的朗讀課文，感悟課文。能力目標：理解課文內容，掌握句型。情感目標：學會謙虛，平等待人的道理。教學重點，難點重點：理解課文，分析課文。難點：運用句型，復述課文。教學方法： 分析，討論，朗讀，引導課時課型： 第五課時 閱讀分析課文教學過程一、 復習 讓學生聽寫課文二的詞語二、 朗讀課文 要求各組學生分段朗讀課文，比較哪一組讀的最好。再要求學生分析課文，老

21、師引導一起討論。第一段(1-8)鷹很得意，瞧不起云雀，但遭到了云雀的懲罰。第二段（9-12烏龜嘲笑鷹，鷹承認和云雀一家子。中心思想：課文通過鷹和云雀的對話時傲慢無禮，云雀想辦法懲治鷹，使它承認和自己是一家子 。說明了應該謙虛，平等待人的道理。要求學生朗讀課文，以培養(yǎng)學生的語感。老師可以抽學生朗讀，適當幫助并糾正讀音錯誤。提高學生的閱讀能力，進一步理解課文。布置作業(yè)：熟讀課文，復述課文板書設計： 鷹和云雀 鷹認為自己是大王-云雀懲罰它-烏龜嘲笑鷹-鷹和云雀成了一家族。教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第九課 圓圓和方方教學目標 以課文一和課文二為材料，通過聽說訓練，提高學生的交際能力和書面

22、表達能力。教學重難點：培養(yǎng)并提高學生的聽說能力。教學方法： 討論，引導，操練課時課型： 第六課時 聽說訓練教學過程一、 聽力訓練1、 做教科書上的聽力訓練老師根據(jù)教材讀，學生聽后做課本上的練習。大家一起糾正。2、 老師把課文改變成聽力文本，直述圓形和長方形的長處和不足，以及他們各自使用的范圍。二、 說話訓練1、 復述課文一和課文二，使學生能夠簡單的表達出來。提高語言表達能力 。2、 請學生以分組進行分角色表演，看哪一組表達的很好并且打分。布置作業(yè)： 寫一段話 學習兩課有何感想。教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第九課 圓圓和方方教學目標 學生已學課文的基礎上進行交際訓練，提高并培養(yǎng)學生的

23、真是交際能力。教學重難點 提高學生的口語交際能力。教學方法：交際，引導，提示課時課型： 第七課時 口語交際活動教學目標一、 真是交際 交際是漢語學習的最終目的，學生要以課文為基礎，練習真是情景進行表達。二、 口語交際1、 完成教科書上的交際活動。2、 結合本課話題，設計情景情景1：談談對“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的認識，舉例說明。情景2：談談學習上可以取長補短，共同進步的實例和體會。情景3：談談合作學習，以學習上的實例來說明合作學習的方式 討論： 這篇寓言故事告訴我們一個什么道理。布置作業(yè)： 預習新課字，詞教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學目標知識目標：學

24、生正確閱讀課文，認讀課文一當中的字詞。能力目標：理解課文內容，理解并運用重點詞。情感目標：教育學生通過自學養(yǎng)成良好的自學習慣。教學重點，難點重點：理解課文，掌握詞語。難點：能運用課文中的重點詞。教學方法：引導，自學，運用教學工具： 詞典教學課時：本課七課時授完教學課型： 第一課時 閱讀理解 （詞語）教學過程一、 檢查學生的預習情況鞏固上節(jié)所學內容的同時預習新課詞語，請學生朗讀，分組讀，抽讀，老師加以糾正。二、 新課導入展示飛船的圖片或音像資料，讓學生感受飛船的外形、功能等，然后再談談對飛船的認識三、 閱讀課文，學習新課詞語老師范讀課文，學生劃出重點詞語，查詞典或互相討論解決。篩選：挑選 例：農

25、民們正在篩選良種。浩瀚：廣大 例：這是一片浩瀚的大海。微妙：深奧玄妙，難以捉摸。 例：對于這個實驗我們知道的實在很微妙。提取：提煉而取處。 例：他從銀行里提取了許多存款。淘汰：去掉壞的，留下好的。 例：在比賽他第一輪就淘汰了。美化：使變得美，美觀，美好。 例： 我們要搞好學校的美化工作。要求學生反復造句訓練，閱讀課文找出不理解的疑難詞，共同解決，更進一步理解課文。四、 做教科書上的詞語練習。（書面完成）五、 布置作業(yè)： 抄寫詞語，重點詞造句板書設計：（略）教學后記：+授課時間： 備課時間：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學目標知識目標：學生正確流利的，有感情的朗讀課文。能力目標：理解課文內容

26、，流利的口頭回答問題。情感目標：善于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學技術，培養(yǎng)對科學技術的興趣。教學重點，難點重點：理解課文，回答問題。難點：有感情的，分級角色朗讀課文。教學方法：引導，朗讀，討論課時課型：第二課時 閱讀理解課文一教學過程一、 復習 聽寫并造句上節(jié)所學新詞。二、 閱讀理解，回答問題 老師運用邊讀，邊思考，邊記的方法，讓學生閱讀課文 ，回答問題，提高閱讀能力和表達能力。1、 談談神舟五號發(fā)射的時間，意義。2、 為什么說這些植物種子是特殊乘客？3、 科學家為什么讓植物種子去太空旅游？4、 太空歸來的植物種子為什么會產生變化？5、 太空蔬菜有什么優(yōu)點？6、 科學家利用太空蔬菜提煉哪些物質？7、

27、太空植物有哪些用途？學生互相討論，并解決以上問題。讓學生自由朗讀 ，培養(yǎng)語感。各組選代表，請學生分角色朗讀課文，看哪一組讀的好并打分。進一步理解課文的同時，激發(fā)學生的學習興趣。三、 做教科書上的課文練習四（書上完成99-100頁）布置作業(yè)： 熟讀課文板書設計：略教學后記：授課時間： 備課時間：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學目標知識目標：學生能正確流利的朗讀課文。能力目標：理解課文，分析課文，掌握重點句型。情感目標：使學生能認識到利用太空能做到許多科學實驗。教學重點，難點重點：理解課文，分析課文。難點：掌握并運用句型，復述課文。教學方法： 引導，分析，討論課時課型： 第三課時 分析課文教學

28、過程一、 復習 請學生分組朗讀課文。二、 分段朗讀課文，分析課文 小組討論，加深對課文的理解，養(yǎng)成思考的習慣，討論并分段分析。第一段（1）講飛船上的特殊乘客-植物種子。句型：它們算得上航天旅行的老乘客嗎？ 我和他算得上是老朋友了。第二段（2-4）進行太空旅行的植物種子的選育和使用。句型：“和相比較” 和艾山相比較，我的漢語水平很一般。第三段（5）太空種子的其他用法。句型：“除了，還有” 除了古力娜爾，還有不少人歌也唱得很好。中心思想：本文介紹了太空種子的培育過程、原理和使用，證實人類可以利用太空做許多科學實驗，是太空更好的為人類服務。三、 做教科書句子練習三（書上完成）布置作業(yè)：預習課文二，抄

29、寫課文二詞語板書設計： 課題飛船上的特殊乘客-植物種子-選育和使用-太空種子的其他用法教學后記： 授課時間： 備課時間：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學目標知識目標：學生正確認讀課文二中的詞語。能力目標：閱讀并理解課文，掌握重點詞語并運用。情感目標：教育學生學習電腦，電腦對人類帶來方便。教學重點，難點重點：理解課文，掌握重點詞。難點：能用重點詞語造句，口頭回答問題。教學方法：閱讀 ，討論，引導，模仿教學工具：詞典課時課型： 第四課時 課文二 詞語教學 電腦住宅教學過程一、 檢查預習情況請學生認讀詞語提示中的詞，老師糾正發(fā)音。二、 導入新課電腦的運用。你知道電腦可以幫助人類做些什么？電腦可以

30、幫助學生做什么？組織大家進行討論。下面我們來看看，電腦是怎樣管理住宅的三、 閱讀理解課文，重點詞語造句。操作：按照一定的程序和技術要求進行活動。 例：我們要學會最新操作技術。舒適：舒服安逸。 例：這套房子寬敞舒適。面貌：臉的形狀，相貌 例：人們的精神面貌有了很大的改變。特征：可作為人或事物特點的征象，標志等。 例：北方和南方的氣候特征不同。示范：做出某種可供大家學習的典范。 例：老師給你們做示范看看。學生分角色閱讀課文，回答下列問題。1、怎樣才能進入電腦住宅？2、廚房里的電腦裝置有什么功能？3、進入休息狀態(tài)時，電腦住宅是什么樣的？4、電腦是怎樣控制房間的？5、你覺得這樣的住宅住著舒服嗎？為什么？在小組中互幫互學，深入了解課文，互相討論，解決問題。請各小組發(fā)現(xiàn)問題并提出回答。做教科書上的練習二布置作業(yè)： 抄寫詞語 造句板書設計：略教學后記：授課時間： 備課時間 ：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學目標知識目標：正確流利的朗讀課文，感悟課文。能力目標：理解