七年級(jí)生物下冊62神經(jīng)系統(tǒng)的組成導(dǎo)學(xué)案人教版

1、1 / 4第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)目的（一）知識(shí)與技能1 1 說出神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。2.2. 了解大腦、小腦、腦干、脊髓的主要功能。3.3. 描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。4.4. 關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的損傷對健康的影響。過程與方法：通過資料 分析、觀察圖片、動(dòng)手制作、歸納總結(jié)等途徑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功（二）情感目標(biāo)1.1. 關(guān)注人體神經(jīng)系統(tǒng)的健康，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)。2.2. 養(yǎng)成收集資料和隨時(shí)進(jìn)行科學(xué)記錄的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能難點(diǎn)：理解神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系教學(xué)方法“一二一”教學(xué)模式自主學(xué)習(xí)合作探究教學(xué)過程教師活動(dòng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容導(dǎo)課游戲：

2、接拋物。思考：游戲中身體的哪些部分參與到活動(dòng)了？為什么能完成如此精確的活動(dòng)？其中最起作用的是什么？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生做游戲。自由發(fā)言。進(jìn)行質(zhì)疑。身體的各個(gè)部分為何能如此協(xié)調(diào)一致？明確目標(biāo) 閱讀教材并做筆記 了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能獨(dú)立完成填空 仔細(xì)觀察神經(jīng)系統(tǒng)的分布有 何特點(diǎn)？ 匯報(bào)成果 大腦：具有管理人體不同部 位的功能 小腦：負(fù)責(zé)人體動(dòng)作的協(xié)調(diào) 性，協(xié)調(diào)肌肉的活動(dòng)，如步 行、奔跑等，并保持身體平 衡。 腦干：主要控制循環(huán)系統(tǒng)、 呼吸系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，如呼吸、教學(xué)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過圖片和文字，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能1 1 展示：學(xué)習(xí)目標(biāo) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能

3、圖片 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P88P88 圖片 和相關(guān)內(nèi)容2 / 4腦干一歹 F小腦1(1)(1)要求：在教材上勾畫標(biāo)注(2)(2)簡要寫清知識(shí)點(diǎn)(3)(3)鼓勵(lì)學(xué)生歸納神經(jīng)系統(tǒng)組 成的知識(shí)框架( (師出示：知 識(shí)框架簡圖，學(xué)生填空) )2 2 再指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P88P88圖片旁框中相關(guān)內(nèi)容，自 學(xué)、了解大腦、小腦、脊髓 的功能。心跳、血壓等，它無需任何 意識(shí)的干擾就能保持著生命 活動(dòng)功能的正常運(yùn)行 。 脊髓一在脊柱的椎管內(nèi)，是中 樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)部分，具 有傳導(dǎo)和反射功能；大腦對 脊髓活動(dòng)的控制：脊髓中有 許多神經(jīng)中樞，可以獨(dú)立完 成一些反射活動(dòng)，但是，脊 髓里的低級(jí)反射中樞，控制 無意識(shí)的反

4、應(yīng)，一般受大腦 控制。人上繊bW序曲斛施IFI時(shí)翰購1瞞肛冊卜師生總一結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成 及功能。教師及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)行評(píng)價(jià)， 補(bǔ)充“小醫(yī)生”會(huì)診 假設(shè)你現(xiàn)在是一名神經(jīng)科的 醫(yī)生，有四名患者前來就醫(yī)，請你對他們的病情做出 診斷。展示資料：一、一、二、四 展示表格。引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行分析討論 并質(zhì)疑。找出癥狀、發(fā)病部位、推測 原因評(píng)價(jià)學(xué)生，冃疋和鼓勵(lì)， 并明確：1 1 神經(jīng)系統(tǒng)控制身體的各個(gè) 部分；2 2神經(jīng)系統(tǒng)中任何部分的損 傷都會(huì)影響正常的生理活 動(dòng)；3 3 如果神經(jīng)系統(tǒng)受傷，即使 器官完好無損， 也不能正常 工作， 等等。閱讀教材第 8787 頁想一 r 想 和資料分析， 小組會(huì)診 每個(gè)小組分析

5、一個(gè)病例，給 出假設(shè)性的解釋 匯報(bào)并小結(jié)。學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑 問，分析資料、積極尋求解決問 題的辦法。從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神3 / 4制作展示神經(jīng)兀的結(jié)構(gòu)和功 能組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能閱讀教材展示自制的神經(jīng)元模型 說出各結(jié)構(gòu)的名稱讓學(xué)生明確神經(jīng)兀形態(tài) 結(jié)構(gòu)的特殊性是與它具有傳 導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的功能相適應(yīng)4 / 4板書設(shè)計(jì) 第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成一、神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦大腦小腦腦干脊髓周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)脊神經(jīng)元細(xì)胞體突起樹突（短的）軸突（長的）T神經(jīng)纖維末端細(xì)小分支T神經(jīng)末梢集結(jié)成束T神經(jīng)檢測案1.1.人體之所以成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，是由于（A A ）A.A. 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

6、作用的基本單位又是什么呢？1.1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P89P89、P90P90 圖片和課文中相關(guān)內(nèi)容（教師巡視指導(dǎo)）恥；心切：竝.1:12 2 展示自制的神經(jīng)元模3 3 展示人體各類細(xì)胞的課件，和其他細(xì)胞相比，神經(jīng)元有什么特點(diǎn)？這與它的功能有什么聯(lián)系？（闡明神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)域功能相適應(yīng)）了解神經(jīng)纖維、神經(jīng)、神經(jīng)末梢的概念。想象一下神經(jīng)細(xì)胞如何進(jìn)行工作？播放神經(jīng)元的傳導(dǎo)信息的圖片。1 1.概念：神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)_ 一和_的基本單位。2 2 長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經(jīng)纖維，其末 端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢。 神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包 有膜，構(gòu)成一條神經(jīng)。3 3 .功能：神經(jīng)元能感受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)。比較不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)指出神經(jīng)元的特點(diǎn)，進(jìn)行質(zhì)疑，討論交流：總結(jié)：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及功能。觀看體會(huì)，加深印象的。知識(shí)小結(jié)談?wù)勀阌心男┦斋@?同學(xué)板演，填寫本節(jié)課的知識(shí)框架圖。讓學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。5 / 4B.B. 神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用C.C. 呼吸系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用D.D. 神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)作用2.2.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（A A ）A A .神經(jīng)元 B B .神經(jīng)纖維C.C.神經(jīng) D D .神經(jīng)末稍3.3.神經(jīng)元的功能是：接受刺激后能夠（D D ）A.A.產(chǎn)生興奮 B B .引起肌肉收縮C.C.產(chǎn)生感覺 D D