《散步》教案

1、散步第一課時l 教學(xué)目標l 1、了解作者和常見的文體。l 2、掌握常見的音形義。l 3、朗讀課文，復(fù)述和歸納故事情節(jié)。l 教學(xué)重點和難點：l 教學(xué)重點：朗讀課文，復(fù)述和歸納故事情節(jié)。l 教學(xué)難點：朗讀課文，復(fù)述和歸納故事情節(jié)l 教學(xué)手段：多媒體l 課時安排 ：2課時一、看公益廣告幫母親洗腳，您感受到了什么？二 展示學(xué)習目標l 1、了解作者和常見的文體。l 2、掌握常見的音形義。3、朗讀課文，復(fù)述和歸納故事情節(jié)三介紹作者和文體。 莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協(xié)會會員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系.著有小說集詩禮大家、大律師現(xiàn)實錄、長

2、篇小說經(jīng)典關(guān)系、透支時代。文體的分類。 三、給讀一讀、寫一寫注音并齊讀兩遍。 分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ）霎（ ）時 水波粼粼（ ）嫩（ ）芽 熬（ ）過 酷冬（ ）四、給多音字注音并齊讀兩遍并勾勒解釋。散（sàn散步 sn散文） 累(li長年累月 lèi 勞累 léi贅)熬：忍受，艱苦支持。文中指母親又挺過了一個冬天。委屈：受到不應(yīng)有的指責或待遇，心里難過，這里是指使兒子受到委屈的意思；粼粼：形容水波十分明凈；五、朗讀課文。六、找文章的故事人物、發(fā)生的時間和地點、事件。七、作業(yè)；抄寫讀一讀、寫一寫、多音字解釋教后反思：第二課時l 教學(xué)目標l 1、反復(fù)誦讀課

3、文，了解課文內(nèi)容。l 2、分析人物形象景物描寫的作用。l 3、體會文章中流淌著的濃濃的親情，培養(yǎng)自己的社會責任感l(wèi) 教學(xué)重點和難點：l 教學(xué)重點：整體感知課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。l 教學(xué)難點：理解文中具有象征意義的關(guān)鍵語句。教學(xué)手段：多媒體一、 復(fù)習歸納事件的方法二、 展示學(xué)習目標1、反復(fù)誦讀課文，了解課文內(nèi)容。2、分析人物形象景物描寫的作用。3、體會文章中流淌著的濃濃的親情，培養(yǎng)自己的社會責任感三、 分析人物形象1、 找出人物描寫的句子進行分析。2、 集體歸納l 我孝敬、有家庭責任感、講原則、不寵愛孩子文中的“我”是上有老，下有小，要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾時候，有時可

4、以兼顧兩頭，但有時無無法兼顧兩頭。 如文中是走大路還是走小路，無法“兩全”，只能顧一頭的時候，那么顧那一頭呢？“決定委屈兒子”就是要顧老一頭。因為陪伴兒子的時間還長，但父母風燭殘年，盡孝心的時間不多。l 母親謙讓、疼愛孫子、善解人意即使自己行動多不方便，也寵愛孫子；“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣” 信賴兒子，尊重兒子；“但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：“還 是走小路吧！” 所以這里有個家庭倫理道德準則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老一頭。l 妻子賢良、孝順、家庭責任感“在外面，她總是聽我的”賢良當“我決定委屈兒子”，妻子沒有絲毫的執(zhí)著；“我蹲下，背起母親，妻子也蹲

5、下來，背起了兒子”l 兒子調(diào)皮、活潑可愛、聰明、聽話“兒子要走小路，小路有意思”；“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；當“我決定委屈兒子”時，兒子并沒有哭鬧，對此變現(xiàn)出非常地聽話和理解；三、景物描寫的作用1、“大塊大塊的新綠”有濃有淡，“樹上的嫩芽也密了”，“田野的冬水也咕咕地起了水泡”。這“新綠”、這“嫩芽”、這“水泡”，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機，這是對生命的高歌，對生命力的禮贊。3、 金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘，這是春天在召喚，生命在召喚?！笔前?，盡管“今年的春天來得太遲”、“一些老人挺不住”，“但春天總算來了”，母親也總算“又熬過了一個嚴冬”，這字

6、里行間流露的正是一種對生活的酷愛、對生命的珍愛。春天來了，一切都要從頭開始。正該抖擻精神，以充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。四理解文中具有象征意義的關(guān)鍵語句1、“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”一個“慈母”，“一個孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這種良性的因果循環(huán)正反映了古樸的倫理道德之美。2、“我”蹲下身子，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子?！拔液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”夸張、從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當不可。從形象上看，很有象征

7、意義，中年的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家，全世界又何嘗不是這樣？四、 回歸本節(jié)課內(nèi)容。五、 作業(yè)。完成練習冊教后反思：第三課時l 教學(xué)目標l 1、反復(fù)誦讀課文，理解題目的好處，并自擬題目，指出好處。l 2、體會對稱句子的妙用l 3、體會文章中流淌著的濃濃的親情，培養(yǎng)自己的社會責任感l(wèi) 教學(xué)重點和難點：l 教學(xué)重點：1、2。l 教學(xué)難點：題目和對稱句子的運用。教學(xué)手段：多媒體一、 復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容。二、 展示學(xué)習目標1、反復(fù)誦讀課文，理解題目的好處，并自擬題目，指出好處。2、體會對稱句子的妙用3、體會文章中流淌著的濃濃的親情，培養(yǎng)自己的社會責任感三、理解題目的好處，并自擬題目，指出好處。1、用事件作題目。散步2、用中心作題目。愛背起整個世界3、關(guān)聯(lián)事物作題目。初春、田野、這一家子4、用修辭作題目。那初春、那田野、那這一家子5用加法作題目。走大路+走小路=愛或責任四對稱句子的妙用?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子?！边@個句子雖然不是寫景，但我喜歡。猜猜老師喜歡它原因？形式對稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅 五?？偨Y(jié)?！安赣优莿游镆灿?/p>