兼職教師教學工作總結(jié)范文4篇

1、兼職教師教學工作總結(jié)范文x 篇親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔兼職教師教學工作總結(jié)范文 x 篇，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動力。兼職教師教學工作總結(jié)范文x各位好，非常感謝學校領(lǐng)導給我這次機會和各位一起交流經(jīng)驗，我交流的題目是“本本分分做人，踏踏實實做事”。十中的優(yōu)秀老師很多， 在你們面前談經(jīng)驗交流就有點兒班門弄斧了，今天我主要是來學習的； 其次是向各位匯報一下自己的工作，不當之處請多多指教。 xx 年 x 月，我服從學校工作安排，負責文書工作并兼任司機，

2、同時任教八年級xx 班的物理課。我知道這是學校對我的信任，更是一份責任，我感受到了這些工作的份量?？晌臅ぷ鞲墒裁矗吭趺锤?？一個陌生的崗位；司機，考出駕照才半年，技術(shù)還不夠熟練；教書，只是一個教齡三年的新兵。每一個崗位都是一份沉甸甸的擔子，而且每一項工作都必須干好，我感到了前所未有的壓力。壓力首先來自新的工作崗位。辦公室是學校工作的一個窗口，加班加點是家常便飯，早來晚走更是必修課。而文書工作是 1 辦公室工作的重要組成部分， 在協(xié)調(diào)及處理各部門關(guān)系上發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。 作為文書人員要準確細致及時的處理文書事務(wù)，如文件的收發(fā)， 檔案的整理等工作， 每一項工作都要耐心細致的完成，容不得半點差錯，

3、這些對我都是全新的挑戰(zhàn)。剛開始真有點兒手忙腳亂，經(jīng)過一段時間的留心觀察，積累經(jīng)驗，在辦公室老師的耐心指導， 現(xiàn)在的我正在逐漸適應(yīng)和熟悉這一崗位；作為司機，這一年的鍛煉，我的駕駛技術(shù)有了很大的提高，我能夠認真做好校車的經(jīng)常性維護和保養(yǎng)工作，做到隨時開動行駛。 司機工作具有不定時性，常常是這邊剛上完課放下教案，馬上就要去送材料； 車剛熄火又跑去教室拿起粉筆上課。這學期在增加了一個班教學任務(wù)的情況下，我更細化了每天的時間安排，各項工作做到了雜而有序，有時候白天沒時間備課，我就利用晚上認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，保證了辦公室工作和教學兩不誤。由于住在學校，我和其他住校老師承擔了學校的夜間值班任務(wù)，對于學校安排的

4、各項任務(wù)都是隨叫隨到，保質(zhì)保量的完成。壓力也來自教學，作為物理教師我感到了身上的那份責任。第一次期中考試我們班物理考的不理想，一看成績我的頭“嗡”的一下炸開了，自以為課堂管理很嚴，學生紀律也不錯，應(yīng)該不會考得很差， 可結(jié)果呢？當時感覺真是無顏見江東父老。這時學校領(lǐng)導找我談心，特別是石主任，和我一起找問題想辦法，給了 2 我很大的鼓勵。 我也反思了自己半個學期的教學工作， 由于各項繁瑣的工作牽扯精力太大， 自己在選擇課堂教學方式方法上處理不當、作業(yè)批改落實不到位。 針對這些問題， 結(jié)合期中考試的具體情況，我決定從以下幾個方面著手解決：首先狠抓自己的課堂教學。 辦公室工作千頭萬緒， 司機工作又要求

5、隨叫隨到， 我沒有更多的課余時間輔導學生， 只能從提高課堂效率和授課水平上下功夫。 備課時我精益求精， 認真設(shè)計最優(yōu)的教學方案； 努力讓每一堂課都有一兩個閃光點， 真正把學生吸引到物理課堂中來； 細化每一個四十五分鐘， 把課堂最大化的還給學生， 努力讓更多的學生參與到物理活動中來， 擴大學生的參與程度， 提高學生的學習熱情。 在課堂中我讓學生交流自己的想法，并對他們的奇思妙想給予賞識的肯定， 真正把物理課堂打造成學生展示自己的舞臺。 同時我也改變了自己只重結(jié)果而忽視過程的做法， 物理課盡量讓學生動手操作實驗， 親自去體驗物理過程，感受其中的物理奧妙， 讓學生了解到物理來源于生活又應(yīng)用于生活，

6、它與我們的生活密切相關(guān)， 從根本上提高了學生學習物理的興趣。學生課堂中提出的問題我努力做到當堂問題當堂清，不留尾巴。 對于課堂中解決不了的問題課后一定找學生解決掉，絕不讓問題留到下一節(jié)課。 通過不定期檢查筆記的方式讓學生養(yǎng)成了記筆記的習慣， 既有利于學生掌握知識也減少了學生課 3 堂走神的現(xiàn)象。 平時我也虛心向組里其他教師請教， 物理組的楊秀梅、孫玉麗等老師他們嚴謹?shù)慕田L， 對知識的科學把握與安排，特別是給年輕教師在做人做事上所起的榜樣作用都深深地激勵著我。在此我也要感謝組里的其他老師， 感謝他們對我熱心無私的幫助。其次合理優(yōu)化作業(yè)的布置。初三學生課程多，如何讓學生的作業(yè)少而精，真正做到我的作

7、業(yè)我愿做，著實讓我大費腦筋。 我全面仔細地分析了每一位學生， 作業(yè)的布置除了根據(jù)學校要求分成 ABC 三類外，還隨時根據(jù)學生掌握知識的情況，為他們設(shè)計“個性化作業(yè)”。 如學習機械效率有困難的學生除了要做集體布置的分等級作業(yè)外， 還必須做一道與機械效率相關(guān)的練習題，第二天我會在課余時間找?guī)酌麑W生測試一道相關(guān)的練習題， 對仍不熟練的學生再個別輔導，直到簡單的基礎(chǔ)題目不出錯。第三，對學生的作業(yè)， 我堅持全批全改，并根據(jù)學生近期的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況給予個性化的點評。 如部分學生認為物理很難學，學不好，為了給他們樹立自信心，我給學生的評價大多數(shù)是鼓勵性的“你最近進步很大” “你第 x 題做得很好”等評語

8、。當然也有批評“你昨天走神了”“最近舉手的次數(shù)少了”等。 每一句話我都細細琢磨， 做到有的放矢， 希望能對學生起到鼓勵和警醒的作用。課后我會及時找到作業(yè)不好或聽講不好的的學生， 4 問他明不明白老師那句評語的意思， 使學生明白老師的評語不是隨便寫的， 是專門為他量身打造的， 他在老師心目中還是有地位的。這樣做到抓細放粗，既照顧到了大多數(shù)學生，又讓基礎(chǔ)差的學生知道“老師仍在關(guān)注我” ，營造一種積極向上的氛圍，整個班集體都處在一個“我要學，要學好”的狀態(tài)中，更有利于教師課堂教學。除了作業(yè)本，伴你學、階段檢測卷也是我與學生及學生家長交流的平臺， 每一次作業(yè)、 試卷批改我都會對學生最近一段時間的表現(xiàn)給

9、予積極的個性化點評， 取得學生、 家長的理解和支持。功夫不負有心人，在期末考試中我們班的物理成績名列前茅。這里要特別感謝萬紅老師給與我的幫助，沒有她的大力支持我們班物理也不會取得這么大的進步。一年來， 在領(lǐng)導和同仁們的鼓勵幫助下我收獲很多，也成長不少。我的宗旨就是“學校是我的家，認認真真干好每一件家務(wù)事”。在以后的工作中，我將一如既往，本本分分做人，踏踏實實做事，繼續(xù)學習，一路前行。兼職教師教學工作總結(jié)范文x通過近兩個月的培訓，結(jié)合自已從教的教學經(jīng)驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。接下來我說一說學習的感受：一、作為兼職體育教師，應(yīng)該正確

10、了解相關(guān)的體育知識和體 5 育技能， 以前有關(guān)的體育教育教學知識。 要教學生正確的體育知識，不能因為只是兼職就馬虎。 要支持 “健康第一” 的指導思想，要注重激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。二、通過培訓，明白了：教師上好一堂體育課應(yīng)有一個明確的目標。就是通過上這堂課， 我讓學生學會了哪些內(nèi)容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么美麗動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完， 學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù)。三、在教學過程中， 一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。 教學過程要求是師生互動， 這里面需要解決兩個問題：一是教師包

11、教，教師在教學過程中，大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法， 而學生缺少主動參與、 探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式 “教學， 教師上課后給學生發(fā)放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因為學生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。 所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。四、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣，這個學習過程是愉快的，學習結(jié)果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育知 6 識和技能，教會學生怎樣學習。五、教學內(nèi)容更貼近生活

12、、貼近實際， 尤其是小學體育教學。六、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練習中等，一定要嚴格要求， 使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣， 否則就容易產(chǎn)生教學事故、突發(fā)事件等，給正常的教學工作帶來隱患。七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目，充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體?？傊?，通過培訓讓我明白： 上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、 熱愛本職工作； 作為一個兼職體育教師要想上好一節(jié)體育課，需要付出更多的努力。兼職教師教學工作總結(jié)范文xxx 年 x

13、月 xx 日至 x 月 x 日，我有幸參加了冀州市職教中心培訓中心承辦的兼職教師培訓班。 因為是脫產(chǎn)學習， 辦公室領(lǐng)導和同事給了我很大的支持，所以我十分珍惜這次難得的學習機會，把學習過程當作是全面充電，提高素質(zhì)的過程。通過五個單元 xx 個課時的學習，自己在培訓教學的基本方法、個人業(yè)務(wù)素質(zhì)及綜合能力等方面都有了一定的提高。 此次培訓活動安排合理、內(nèi)容豐富， 注重理論聯(lián)系實際，著重提高我們 7 作為兼職教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和能力。 通過本次培訓學習， 我的收獲主要有以下三個方面：一、貼近實際的授課內(nèi)容，掌握了培訓的技巧和方法。通過學習“兼職教師的素質(zhì)任務(wù)、培訓教學基本方法、 教師禮儀與課堂授課溝

14、通技巧、教學教法、教案編寫”等課程內(nèi)容，對于培訓教學有了系統(tǒng)性的認識， 從學員心理特點、 心理需求等方面出發(fā)，了解成人學習特點及如何有效開展企業(yè)培訓的方式、方法；引導學員從實際出發(fā)， 學習作為兼職教師應(yīng)有的態(tài)度、 知識和技能， 面對企業(yè)千變?nèi)f化的情況和需求， 善于運用創(chuàng)造性思維，對員工進行有效的教導， 激發(fā)員工的上進心和潛力；學習教案編寫的基礎(chǔ)知識， 掌握具體教學的整個步驟， 尤其是在課堂施教方面，對于如何組織、如何進行內(nèi)容銜接及控制話題、轉(zhuǎn)移話題等方面都給出了切實有用的指導方法， 從而使我在培訓教師的基本技能、及職業(yè)化塑造等方面都有了一定的提高。二、參與體驗式培訓，增長了才智。通過“自我介紹

15、” 、“三分鐘互動” 、“分組討論”等多種形式的實操鍛煉， 使自己在親身投入， 學習體驗、 展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。 如：自我介紹， 為各位提供了彼此了解認識、 展示個人風采的機會， 鍛煉了每個人的現(xiàn)場語言表達能力；三分鐘互動，通過展現(xiàn)個人作品，進行交流、溝通，增進 8 了了解；通過設(shè)定主題、各組代表上臺演示這個環(huán)節(jié)， 自己能夠運用已有的知識和經(jīng)驗， 認真履行組長的職責， 積極組織本組學員進行籌劃， 鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力， 同時也看到了自身存在的不足。通過上臺演示， 鍛煉了我的邏輯思維能力、 語言表達能力，并從中學到了他人的優(yōu)點和長處。通過多次參與式討論，以及各組學員們

16、的互動交流， 使自己對老師講授的培訓教學的基本要領(lǐng)、技能、方法等理論知識有了更深刻的認識三、多媒體課件形式精彩多樣，提高了制作能力。多媒體課件是計算機輔助教學軟件的重要內(nèi)容之一， 為了提高兼職教師的多媒體課件制作水平， 更好地為教學服務(wù)， 培訓中心安排業(yè)務(wù)強、 技術(shù)精的老師將多媒體課件制作作為一項重要內(nèi)容進行講解，主要介紹了多媒體課件設(shè)計流程、相關(guān)概念、 基本操作流程等內(nèi)容，中間穿插了視頻插入、FLASH動畫插入、超級鏈接等制作技巧，邊教學邊實踐，及時消化課堂內(nèi)容，并將所學到的課件制作小技巧應(yīng)用到自己的試講課件中， 以使多媒體課件更加完美。四、借鑒優(yōu)質(zhì)觀摩課， 提高試講水平和質(zhì)量， 達到實戰(zhàn)鍛

17、煉的目的。為了培養(yǎng)學員的教學能力， 提高培訓學員專業(yè)素養(yǎng)， 此次培訓安排了優(yōu)質(zhì)課的觀摩， 特別聘請了兩位資深講師為各位進行示 9 范授課。 兩位老師結(jié)合專業(yè)課講授， 將自身教學中的成功經(jīng)驗毫無保留地傳授給各位， 與學員積極進行溝通， 解決各位在實際培訓中存在的問題；在學員試講階段， 四位評委老師遵循認真、 公正、科學的原則，力避“八股式” 、“贊揚式”評課，做到“功” 、“過”分明，一針見血，使學員從評課中看到自身的不足，受到啟迪，學到教法。最使人感動的是四位老師認真、負責的工作態(tài)度和嚴謹、 細致的敬業(yè)精神， 試講階段正逢三十七八度的高溫天氣，老師們絲毫沒有因為天氣原因而加快試講進度， 對每一

18、位學員的優(yōu)點、 缺點都給予了中肯的意見， 并針對實際存在問題提出了相應(yīng)的建議，獲得了學員的一致好評?？傊?，通過這次培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法， 提升了培訓教學的能力。 今后我要努力排除自我放松的惰性， 不斷強化自主學習的內(nèi)動力， 從多種渠道擴展知識結(jié)構(gòu)， 拓展知識面， 使自己不斷擴充知識的總量、質(zhì)量、流量，轉(zhuǎn)化為知識增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實踐中不斷錘煉培訓教學水平， 做到“勤學、勤問、勤鉆研”，努力使自己成為一名合格的培訓師。兼職教師教學工作總結(jié)范文x作為銑工實習指導教師，對于銑工專業(yè)技能培訓與生產(chǎn)實踐的差距有切身體會。主要實習內(nèi)容是傳統(tǒng)的

19、簡單常規(guī)操作，與現(xiàn)10代制造技術(shù)相差甚遠，加之實習條件艱苦，學生在學習過現(xiàn)代制造課程后明顯表現(xiàn)出對銑工的實習積極性不高， 甚至出現(xiàn)抵觸情緒，在實習中完全處于被動狀態(tài)。 他們普遍認為銑工已經(jīng)與目前高速度、高精度、高可靠性等的市場需求產(chǎn)生了極大的差距，應(yīng)該取消這種落后的加工方式。 對這種不正確的觀點應(yīng)引起足夠的重視，眾所周知，銑工是機械、 機電等專業(yè)人才不可缺少的基礎(chǔ)性技能。 如何教好這門專業(yè)技能課， 應(yīng)該怎樣組織好實習指導？通過教學實踐和不斷的思考， 我認為， 要做好這項工作，應(yīng)抓住以下六個方面：一、明確學習目標，激發(fā)學習興趣我校為職業(yè)類學校，學生素質(zhì)和普通中學相比，差距較大。對機械專業(yè)而言，學

20、生基礎(chǔ)多數(shù)較差，且具有一定的厭學情緒，一些學生就只想混張中?；虼髮．厴I(yè)證書。 文化課不必說， 專業(yè)理論課也不認真學。 銑工這門課雖然是專業(yè)技能課， 但仍有一些同學改不掉作風懶散的壞毛病。 有的同學怕吃苦受累， 學習不用心，干活不認真，這樣下去，根本達不到實習的要求。為了圓滿完成實習指導任務(wù)， 使學生掌握有效實用的專業(yè)技能， 要讓學生明確學習目標，激發(fā)學習興趣， 在銑工教學時， 我并不是上來就把學生帶到銑工車間開始講解， 而是先開一個動員會， 強調(diào)上述觀點，使學生認識到銑工技能實訓的重要性， 真正在內(nèi)心覺得有11必要學好練好銑工技能。二、分解銑工實訓目標，作到心中有數(shù)，學生光知道了“為什么學”還

21、不夠?qū)W生對自己每次課程平時不良學習習慣的影響，如果僅有一個總體達到的技能練習要求不夠清晰，缺乏緊迫感， 新鮮勁一過，又會懶懶散散。因此，有了掌握銑工技能的愿望，還要讓學生對總體實訓學習的內(nèi)容，各階段要掌握的技能目標有所了解，作到心中有數(shù)，知道自己在何時應(yīng)該具有什么樣的技能。 這樣，學生就不至于簡單的以為時間還長， 對自己反復(fù)的動作練習感到枯躁單調(diào)，對照分解出的每個階段技能目標， 明白自己技能的不足之處，提升自己的技能水平，有了時間意識，產(chǎn)生一種緊迫感。三、培養(yǎng)基本操作技能，打牢基礎(chǔ)基本操作技能是專業(yè)技能分解后的局部動作， 這些動作相對比較簡單，容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領(lǐng)，使學生由簡

22、單機械的模仿，到逐漸地熟練掌握。在這個過程中，學生會出現(xiàn)較多地失誤和多余動作。 教師如不能及時發(fā)現(xiàn)， 一旦養(yǎng)成習慣就難以糾正。因此， 在學生開始練習后， 教師要注意觀察學生姿勢動作的正確性， 及時指出問題。 當學生能初步掌握了基本操作技能后，隨著練習的深入，動作連貫，協(xié)調(diào)一致，不再需要時刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作， 教師才可以放手讓學生自行練12習。銑工的基本操作技能主要有劃線、 鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功，這些操作技能要在生產(chǎn)實踐中通過大量的練習才能形成。以鋸割來說，許多學生剛開始可能并不是太重視， 憑著一股沖勁， 一口氣鋸下去， 不一會

23、兒就累的胳膊、 手發(fā)酸，鋸出的鋸縫歪歪斜斜，參差不齊。實際上，正確的鋸割動作，從鋸條的安裝，起鋸的方法，鋸弓的握法，站立的部位，身體與胳膊運動的配合，用力的速度與大小，眼睛的注視部位都密切有關(guān)。 正確動作的掌握， 可以使學生節(jié)省很多體力， 這樣才能進行一連幾個小時的練習。 學生剛開始要對這些方面反復(fù)練習， 逐步加強動作協(xié)調(diào)性， 形成良好的操作習慣，并且隨著大量的練習， 逐漸提高鋸割的精度， 減少為下道銼削加工所留的余量。 比如鋸割后的切削余量大約達到x。 xmm，這樣才算打牢了鋸割的技能基礎(chǔ)。再比如銼削加工時，學生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、 銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量

24、的反復(fù)練習。銼刀能否端平， 更是一個需要反復(fù)觀察、反復(fù)糾正的訓練， 學生對自己姿勢是否正確往往會“當局者迷”，通常要安排兩人一組，互相檢查。只有當隨手端起進行銼削都能基本做到水平，才能進行更高的練習。四、培養(yǎng)感覺技能，鍛煉反應(yīng)能力13感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關(guān)的技能， 不同專業(yè)有其特殊的感官要求。 如汽車修理工能憑聽覺判斷發(fā)動機工作是否正常。在銑工技能實訓中， 僅僅掌握基本操作技能還遠遠不夠。銑工的操作主要用手來完成， 培養(yǎng)出一定手感就更為重要。 感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度， 體現(xiàn)了學生的技能水平。 對初級技工考核而言， 加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。 學生要對自己的下手有一定分寸。 以銼削為例，學生需要了解當自己分別采用大板銼、 中銼與油光銼時， 每次銼削的銼削量大概值，以免下手不分輕重，開始尺寸超出，忍不住用力連銼幾下，就把工件尺寸銼小了。 這就要求學生多動手、 多檢測，多思考，多觀察，通過科學訓練，熟能生巧，循序漸進，逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。 一般情況下， 熟練的學生在鋸割后留下約 x。 xmm的余量，使用大