大班健康活動(dòng)教案：我會(huì)疊被子教案(附教學(xué)反思)

1、大班健康活動(dòng)我會(huì)疊被子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子，培養(yǎng)良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看我會(huì)疊被子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子。2.培養(yǎng)良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性。3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小床兩張、被子若干2.疊被子視頻3.笑臉圖標(biāo)活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.教師：小朋友，老師想問(wèn)問(wèn)你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做

2、？有哪些事情是自己做的？（請(qǐng)幼兒分別回答，教師要加以鼓勵(lì)）2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢？（請(qǐng)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性）二、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒探索。情境：小床上一團(tuán)亂著的被子教師：咦！怎么會(huì)有不整齊的被子在這兒的呢？該怎么辦呢？今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被子的正確方法吧！三、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)疊被子。1.觀看視頻提問(wèn)：你從視頻中看到什么？學(xué)到什么？2.與幼兒討論：應(yīng)該怎樣疊被子?（ 結(jié)合幼兒實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)）3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范疊被子的方法。教師引導(dǎo)其他幼兒觀察，并適時(shí)引導(dǎo)正確疊被子的方法。4.與幼兒一起總結(jié)疊被子的正確方法。小被子翻個(gè)面，左右邊疊中間，點(diǎn)個(gè)頭抬個(gè)腳，對(duì)折齊放床邊。5.幼

3、兒分組練習(xí)疊被子。教師進(jìn)行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。四、疊被子游戲，爭(zhēng)做小達(dá)人。每組幼兒自己選出一個(gè)代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進(jìn)行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個(gè)笑臉，成為“疊被子小達(dá)人”?；顒?dòng)延伸：1.互動(dòng)禮儀墻每周五進(jìn)行禮儀小標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出“整理小標(biāo)兵”2.家園互動(dòng)1.每日起床后，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表?yè)P(yáng)加以鼓勵(lì)。2.家長(zhǎng)在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時(shí)予以幫助，使之樹(shù)立信心?；顒?dòng)反思：指南在健康領(lǐng)域（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出，“大班幼兒能按類(lèi)別整理好自己的物品”，同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此，我班在開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀察我們班幼兒午睡起床后，有個(gè)別動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過(guò)程中沒(méi)有掌握正確方法，所以疊被子過(guò)程有點(diǎn)困難。針對(duì)我們班幼兒的實(shí)際情況，我會(huì)疊被子活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見(jiàn)的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動(dòng)，幼兒都能親自體驗(yàn)，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來(lái)的喜