小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《刷子李》教案模板

1、.小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文?刷子李?教案模板學(xué)習(xí)目的1.熟讀課文，理解刷子李高超的刷墻技藝，想象刷子李刷墻時(shí)的風(fēng)采。2.能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)刷子李的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。3.認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字，摘錄描寫精彩的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文寫人的寫作方法，摘錄描寫精彩的句子。課時(shí)安排1課時(shí)A案教學(xué)過(guò)程一、扣題導(dǎo)入1.出示課題。2.在日常生活中，我們看見姓李的老師稱李老師，看見姓李的會(huì)計(jì)稱李會(huì)計(jì)，看見姓李的廠長(zhǎng)稱李廠長(zhǎng)，那看見姓李的粉刷師傅，我們稱什么呢？3.可我們今天學(xué)習(xí)的課文，作者為什么稱河北大街一家營(yíng)造廠的師傅為刷子李呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)，猜猜原因。4.刷子李他的技藝到底

2、有多高？今天這節(jié)課我們來(lái)看看作者是怎樣描寫的。二、通讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。1.師巡視指導(dǎo)。2.檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個(gè)字的讀音：蘸zhàn和hè著琴音必得d發(fā)怔zhèng調(diào)tiáo漿天衣無(wú)縫fèng3.再讀課文，畫出能表現(xiàn)刷子李技藝高超的語(yǔ)句。三、小組討論，深化感悟根據(jù)學(xué)生所畫句子，順勢(shì)導(dǎo)入以下兩個(gè)話題的討論：話題一：黑衣服的描寫1.文中屢次寫到刷子李的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？2.學(xué)生交流列舉。四處3.老師小結(jié)：聽說(shuō)黑衣服看到黑衣服檢查黑衣服發(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)。4.出示：最叫人叫絕的是，他

3、刷漿時(shí)必白刷不要錢。5.從這句話你體會(huì)到了什么？技藝高超6.你從哪些詞體會(huì)到了他的技藝高超？7.讀一讀，讀出對(duì)他高超技藝的贊嘆。8.剛剛我們通過(guò)對(duì)一些重點(diǎn)詞句的品析來(lái)體會(huì)作者描寫的意思，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法，小組討論其它三處地方描寫的好處。9.小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。10.小組派代表朗讀，要讓同學(xué)聽出刷子李的高超技藝，在讀之前可讓其他同學(xué)友誼提醒，促進(jìn)交流，深化感悟。11.為什么要著重寫發(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)？12.指導(dǎo)學(xué)生讀出曹小三心理的變化。話題二：刷墻的描寫第五小節(jié)1.刷子李的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？課文中是怎樣詳細(xì)描寫的？2.學(xué)生自讀。3.這一小節(jié)，有哪些令你驚嘆的地方，找出來(lái)讀一讀，與小組成員交

4、流交流看法。4.小組派代表小組討論的結(jié)果。1可刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，折得清爽。蘸漿的手法高明，或者調(diào)漿配料方法巧妙。2手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。動(dòng)作純熟，優(yōu)美。3啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整翻開一面雪白的屏障。做的活，效果非同一般。5.請(qǐng)一生朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。6.自由練讀。話題三：寫法的妙處1.課文是寫刷子李的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？2.學(xué)生交流。3.老

5、師小結(jié)：刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從這些描寫中卻也讓我們體會(huì)到了他的技藝高超，我們可以稱這種描寫為側(cè)面描寫，但無(wú)論是直接描寫還是側(cè)面描寫，都是為了表現(xiàn)刷子李的技藝高超。四、緊扣末句，總結(jié)課文1.出示最后一小節(jié)。2.曹小三學(xué)徒的頭一天分別見到、聽到？五、課后作業(yè)用這節(jié)課學(xué)到的方法，夸一夸身邊有一技之長(zhǎng)的人，用一段話寫下來(lái)。B案教學(xué)過(guò)程一、解課題，初識(shí)刷子李1.出示課題刷子李，說(shuō)說(shuō)從課題中你可以看出一些什么？可能的答案：1課文描寫的是一個(gè)姓李的人；2這是一個(gè)用刷子干活的人；3這個(gè)人刷墻特別好，所以才叫刷子李2.刷墻特別好的，姓李人叫刷子李，這是一種很有趣

6、的稱呼。你還知道類似的稱呼嗎？比方：做豆腐特別好的，姓王的人叫豆腐王，剃頭特別好的，姓陳德任叫剃刀陳二、讀課文，理解刷子李1.自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀通順。2.說(shuō)說(shuō)刷子李給你留下了什么樣的印象？學(xué)生可以自由說(shuō)說(shuō)初讀課文后的感受，談?wù)劤醪接∠螅梢杂米约旱脑捳f(shuō)，也可以用課文里的話來(lái)說(shuō)。3.默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子，做好標(biāo)記。4.課堂交流，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)刷子李的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。學(xué)生可以多個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容刷子李的粉刷技藝高超，比方：出神入化、天衣無(wú)縫、出乎意料、不可思議。理由主要有以下這些，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)順序。教學(xué)時(shí)要把理解、朗讀結(jié)合起來(lái)。1只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。通過(guò)動(dòng)作和聲音的描寫，寫出了刷子李刷墻時(shí)動(dòng)作純熟優(yōu)美。2啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整翻開一面雪白的屏障。一個(gè)天衣無(wú)縫，一個(gè)比喻，寫出了刷子李粉刷的墻面非常平整，質(zhì)量很高。3這時(shí)候，刷子李突然朝他說(shuō)話看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣。這段話可以和文章開頭的一段話聯(lián)絡(luò)起來(lái)，理解刷子李刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上真的沒(méi)有白點(diǎn)，不可思議。5.選擇最有興趣，認(rèn)為寫的