小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《看菊花》優(yōu)質(zhì)說課稿

1、.小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)?看菊花?優(yōu)質(zhì)說課稿一、說教材?看菊花?是一篇贊美秋菊的課文。全文分四個(gè)自然段，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈、爭(zhēng)奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。教學(xué)這篇課文，重在帶著學(xué)生進(jìn)入課文的情境，讓學(xué)生自己去看看菊花的五顏六色，感受菊花的勃勃活力，讀讀描寫菊花的美麗語(yǔ)句，侃侃菊花的美麗多姿。二、說教學(xué)目的1知識(shí)目的:能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。2技能目的:復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1種筆畫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3情感目的:通過理解課文內(nèi)容，理解人們喜歡菊花，不僅

2、是因?yàn)樗每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是讀背課文和識(shí)字寫字。本課教學(xué)難點(diǎn)是理解爸爸第三自然段里所說的話，也就是明白人們?yōu)槭裁聪矚g菊花的原因。四、說教法新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，享受審美樂趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹了菊花之美，表達(dá)了人們的喜歡之情。所以，再現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀，從而受到美的熏陶，是本課的設(shè)計(jì)力圖表達(dá)的。?新課標(biāo)?還指出:要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神，可以讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過程，

3、讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。五、說學(xué)情菊花是生活中較常見的事物，學(xué)生理解起來應(yīng)該并不困難，加上與季節(jié)相符，課文完全可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的生活經(jīng)歷來幫助理解課文內(nèi)容。但菊花所代表的品質(zhì)以及爸爸在第三自然段說的話，一年級(jí)學(xué)生理解起來稍困難一些，應(yīng)幫助學(xué)生努力打破這一難點(diǎn)，體會(huì)第四自然段所表達(dá)的感情。六、說教學(xué)過程一、設(shè)境激趣導(dǎo)入1、師:小朋友，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了，有一種花如今卻開得最美最多。是什么花?出示:菊花 正音2、如今，正是賞菊的好時(shí)候。貼圖誰(shuí)能說說:什么時(shí)候，誰(shuí)去公園干什么?出示第一段。指名讀，注意:讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、 今天，就讓我們跟他們一起去:看菊花 板書“看寫

4、在事先畫好的田字格里學(xué)生看師范寫，再做個(gè)動(dòng)作演示“看，明白“看由“變形手和“目組成。利用圖畫再現(xiàn)課文第一段的情境，既提醒了課題，又學(xué)完了第一段內(nèi)容。學(xué)生描繪圖意的過程，就是讀第一段的內(nèi)容，答復(fù)的學(xué)生說，其他的學(xué)生聽，幾個(gè)下來，已聽過幾遍，再來讀文字，降低了閱讀難度，會(huì)順暢得多。老師以一句:我們跟他們一起去看菊花吧!順利地完成了角色轉(zhuǎn)換，以下的教學(xué)始終是“我們?cè)诳?，學(xué)生自己在看?！翱词且粋€(gè)要學(xué)的生字，字形較難。老師的板書就是范寫的過程，看清了再動(dòng)作演示，很快就記住了“手和目組成“看。二、入境誦讀感悟過渡:讓我們張大眼睛，去“看菊花吧!播放菊花錄象1、 出示:公園里的菊花2、 菊花的什么好看?顏色

5、出示:黃的、白的、淡紫的、紫紅的。顏色真多呀!有哪些顏色?我們來數(shù)一數(shù)吧!指名讀，一起讀。真是越數(shù)越快樂，越數(shù)越開心!表達(dá)出驚喜的心情來。這么多顏色，你能用一個(gè)詞來形容嗎?五顏六色、五光十色、五彩繽紛 還有什么也很好看?形狀都有哪些形狀呢?生看錄象描繪師:每一種形狀都是一個(gè)品種。品種可真多!你能用什么詞來形容?千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣 菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢!師描繪:你們看，菊花你不讓我，我不讓你。一朵接一朵。出示:一朵朵搶著開，有的三朵五朵湊在一起說悄悄話呢!出示:一叢叢這里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋。出示:一片片一

6、朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來嗎? 小朋友，如今已是深秋，刮起了寒風(fēng)出示:深秋、寒風(fēng)，正音，許多花都謝了，菊花開得這么美，說明了什么?不怕冷出示:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。我們來夸夸它們吧!指導(dǎo)讀哪個(gè)詞最能說明菊花不怕冷?“迎那該怎么讀? 這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。連起來欣賞一下吧!齊讀3、菊花又美麗又英勇，你喜歡它嗎?看花的人們也一樣，他們是怎么做的?錄象演示讀第三句，把人們流連忘返的心情表達(dá)出來。以評(píng)促讀:太快了，沒有舍不得的心情。4、 想象:假如你在看菊花，你很舍不得分開，會(huì)怎么做?畫下來、拍照、拍錄象等錄象

7、再現(xiàn)了課文情境，那絢麗的色彩，繁多的姿態(tài)，真實(shí)地出如今學(xué)生眼前。學(xué)生置身于菊花的海洋，思維被激活了，情感調(diào)動(dòng)了，怎么能不為之深深贊嘆，為之動(dòng)情呢?他們?nèi)滩蛔∫芽吹降?、想到的表達(dá)出來。老師的作用就是適當(dāng)?shù)亟M織、點(diǎn)撥、啟發(fā)、煽動(dòng)，讓他們暢所欲言，反復(fù)誦讀。自己的表達(dá)受生活經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)程度的制約，可能是零散的，不太標(biāo)準(zhǔn)的。而書上的語(yǔ)言正是他們想說的，所以，出聲的朗讀既滿足了他們表達(dá)的愿望，又使他們找到了表達(dá)的憑借。反復(fù)的誦讀中，老師的引導(dǎo)，同學(xué)的評(píng)價(jià)又使他們的認(rèn)識(shí)有所進(jìn)步，較好地完成了課時(shí)第一個(gè)目的。中間對(duì)顏色和形態(tài)的認(rèn)識(shí)，老師提供了一些美詞，起到了積累的作用，又為下面當(dāng)小導(dǎo)游效勞。最后想象的設(shè)計(jì)，

8、換取學(xué)生生活經(jīng)歷，進(jìn)一步使學(xué)生理解了課文，產(chǎn)生了對(duì)菊花的喜歡之情。三、回憶抒情表達(dá)1、 回讀第二段。今天我們到公園看菊花?？吹搅?公園里的菊花 。顏色有 ，數(shù)量也 ，在百花凋謝之時(shí)，它們 ，人們 。2、 菊花美得讓人陶醉。我都看得不忍離去了。讓我們?cè)賮硇蕾p一下吧!齊讀第二段3、 這么美的菊花，可不能單獨(dú)欣賞呀!應(yīng)該和朋友們一起分享。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，向朋友介紹。 先記住導(dǎo)游詞。自由試背 向同桌介紹?？纯词遣皇菚?huì)介紹了。 指名介紹。好的掛上導(dǎo)游證，以此鼓勵(lì)。先對(duì)課文進(jìn)展回憶，整體朗讀進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。小導(dǎo)游的介紹意在讓學(xué)生背誦第二段，以完成課時(shí)目的二。這個(gè)板塊設(shè)計(jì)時(shí)并不限定學(xué)生照書一字不差地背?？梢杂蒙侠蠋焺倓偺峁戭伾托螒B(tài)的詞，也可用自己在課外書上看到的美詞，以鼓勵(lì)一些學(xué)生創(chuàng)造性地介紹，給學(xué)生語(yǔ)言的開展提供了空間。四、自主識(shí)寫作業(yè)過渡:一陣秋風(fēng)吹來，有幾片樹葉落到了老師的桌上。你們認(rèn)識(shí)嗎?1、出示:“開、放、不、看認(rèn)讀。