小學二年級下冊《充氣雨衣》教學設計及反思

1、.小學二年級下冊?充氣雨衣?教學設計及反思教學要求1. 知識與技能1認讀14個生字。2默讀課文。想想日常生活用品有哪些需要改進的地方。2. 過程與方法1通過默讀大致理解內容，理解日常生活用品有哪些需要改進的地方。2 朗讀課文。3.情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)想象才能。2培養(yǎng)創(chuàng)造力。重難點、關鍵1.認讀14個生字。2.默讀課文，大致理解內容，理解日常生活用品有哪些需要改進的地方。課時安排一課時教學過程一 激趣導入，整體感知1.談話導入，板書課題。同學們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫。不過，美 中缺乏的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎?有

2、一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好方法。板書課題：衣氣雨衣2.通讀全文，整體感知課文內容。引讀：1 下午放學的時候，隨著一聲春雷，下坡了大雨小林的雨衣2 晚上，小林躺在床上想：3 怎樣才能解決這個難題呢?自由朗讀第四、五自然段。4 在兒童用品展覽會上，二 讀熟課文，學習生字1. 學生自由讀課文，畫出生字新詞和不理解的字詞，通過查字典或與同學討論解決。2. 檢查生字自學效果。1.出示字詞卡，“開火車讀。2學生交流記字方法，并互相討論不理解的詞義。3. 指名分段讀課文。三質疑解難，探究學習1.默讀課文，畫出不明白的地方。2.開火車接讀課文?？紤]：讀了課文后知道了什么?想 么?3.學生自由發(fā)言。

3、老師根據學生的發(fā)言板書：普通雨衣→旋轉起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣4.小結：小林遇到難題肯動腦筋，擅長觀察，想方法解決問題，真了不起。5.考慮、討論。1你還有比小林更好的方法嗎?2怎樣才能使設想變?yōu)楝F實?四朗讀口味，表達情感1.畫出文中自己喜歡的句子，反復練讀。2.組內賽讀。3.看課文插圖小孩子穿著充氣雨衣，指導朗讀。漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!五 想象創(chuàng)新，鼓勵延伸1.你們一定也想成為小小創(chuàng)造家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方?考慮、討論、交流2.同學們，只要你們擅長觀察，勤于考慮，親自動手理論，一定會成為了不起的創(chuàng)造家。老師等著你們創(chuàng)造的新產品，相信這一天一定會到來!六 課后理論，勞動體驗動手做做，改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。板書設計：16.充氣雨衣普通雨衣→旋轉起來的裙子受到啟發(fā)→塑料救生圈→充氣雨衣↓多動腦筋，動手做做看課后反思：這是一篇略讀課文，要讓學生自己默讀，再交流一下，看看他們是否粗知大意。然